Potrzeby
Domanda  |
Risposta |
|||
|---|---|---|---|---|
|
aspekty w których człowiek samoświadomy powinien znać odpowiedzi na pytania
|
fakty, myśli, emocje, potrzeby i zachowanie
|
|||
|
autor piramidy potrzeb
|
A. Maslow, 1954, 1970
|
|||
|
odczuwana jest jako świadoma lub nieświadoma tęsknota lub pragnienie, któremu towarzyszy dotkliwe uczucie braku
|
potrzeba podstawowa (instynktowa)
|
|||
|
podstawowe motywy tworzą
|
uporządkowaną hierarchię
|
|||
|
stanowią dominujący czynnik motywacyjny, dopóki nie zostaną zaspokojone
|
potrzeby niższego poziomu
|
|||
|
wraz z zaspokajaniem potrzeby redukuje się motywacja typ motywacji
|
motywacja braku
|
|||
|
motywacja braku dotyczy potrzeb
|
niższego poziomu
|
|||
|
nie domagają się zaspokojenia, to kwestia wyboru jednostki
|
potrzeby wyższego poziomu
|
|||
|
wraz z zaspokajaniem potrzeby wzmacnia się motywacja typ motywacji
|
motywacja istnienia
|
|||
|
motywacja istnienia dotyczy potrzeb
|
wyższego poziomu
|
|||
|
aby realizować potrzeby wyższego poziomu należy najpierw
|
zaspokoić potrzeby niższego poziomu
|
|||
|
dzieli potrzeby na niższe i wyższe oraz porządkuje je w hierarchii
|
Teoria potrzeb A. Maslowa (1954, 1970) Hierarchia potrzeb (needs)
|
|||
|
potrzeby: pożywienia, wody, tlenu, snu, odpoczynku, ekspresji seksualnej, rozluźnienia
|
potrzeby biologiczne/fizjologiczne
|
|||
|
potrzeba braku zagrożeń, unikania bólu i lęku, stabilności, zredukowania niepewności
|
potrzeba bezpieczeństwa
|
|||
|
potrzeba kochania i bycia kochanym, przynależności do grupy
|
potrzeba więzi/afiliacji
|
|||
|
potrzeba uznania, pewności siebie, postrzegania jako osoba kompetentna
|
potrzeba szacunku
|
|||
|
potrzeba pełnego rozwoju zdolności jednostki, urzeczywistnienia jej potencjału
|
potrzeba samorealizacji
|
|||
|
potrzeba samorealizacji dokonuje się poprzez
|
realizację wartości np. dobro, prawda, piękno, jedność, pełnia, przekraczanie podziałów, żywotność, unikalność, doskonałość, spełnienie, sprawiedliwość, porządek, prostota, wszechstronność, łatwość, humor, samowystarczalność, znaczenie
|
|||
|
zdolność do podejmowania wysiłku bez nagrody zewnętrznej
|
motywacja wewnętrzna, autodeterminacja koncepcja autodeterminacji SDT (Ryan, Deci, 2000)
|
|||
|
powiązania z autonomią, samodzielnością, niezależnością
|
motywacja wewnętrzna, autodeterminacja koncepcja autodeterminacji SDT (Ryan, Deci, 2000)
|
|||
|
ciekawość, chęć podejmowania wyzwań
|
motywacja wewnętrzna, autodeterminacja koncepcja autodeterminacji SDT (Ryan, Deci, 2000)
|
|||
|
autorstwo koncepcji autodeterminacji SDT
|
Ryan, Deci, 2000
|
|||
|
podstawowe potrzeby psychologiczne
|
potrzeba kompetencji, autonomii i relacji
|
|||
|
potrzeby Maslowa od dołu
|
potrzeby: biologiczne/fizjologiczne, bezpieczeństwa, więzi/afiliacji, szacunku i samorealizacji (w tym transcendencji)
|
|||
|
potrzeba, która jest miarą wpływu na przebieg zdarzeń i efektów podejmowanych działań
|
potrzeba kompetencji
|
|||
|
potrzeba, która umożliwia działanie w poczuciu wolności i swobody wyboru, inicjowanie zachowań wynikających z osobistych zainteresowań, przekonań i potrzeb
|
potrzeba autonomii
|
|||
|
potrzeba więzi społecznych, kontaktów z innymi ludźmi, troski o nich, odpowiedzialności za nich, przynalezności
|
potrzeba relacji
|
|||
|
potrzeba kompetencji dotyczy
|
rozumu "mam rację", "umiem to zrobić"
|
|||
|
potrzeba autonomii dotyczy
|
woli "chcę po swojemu", "działam zgodnie z moimi wartościami"
|
|||
|
potrzeba relacji dotyczy
|
miłości "kocham", "jestem kochany"
|
|||
|
hipotetyczna konstrukcja, wynikająca z z analizy określonego zachowania w określonej sytuacji
|
potrzeba (H. A. Murray, 1938)
|
|||
|
siła o nieznanej naturze, która organizuje percepcję, apercepcję i myślenie w okreslonym kierunku, aby przekształcić niezadowalającą sytuację
|
potrzeba (H. A. Murray, 1938)
|
|||
|
Aktualne potrzeby różnią się 1.___ - to co było kiedyś 2.___, obecnie może 3.___ i na odwrót: teraz mogą 4.___.
|
(1) ważnością; (2) większą potrzebą; (3) nie mieć znaczenia; (4) pojawić się nowe potrzeby
|
|||
|
może być przyczyną poszukiwania zaspokojenia w inny, mniej dojrzały, mniej adekwatny sposób
|
niezaspokojona potrzeba (frustracja)
|
|||
|
Jak żyć z nie w pełni zaspokojoną potrzebą?
|
akceptacja pewnego poziomu frustracji
|
|||
|
autorstwo skategoryzowania potrzeb 15 rodzajów
|
H. A. Murray, 1938
|
|||
