Emocje cz.1
Domanda  |
Risposta |
|||
|---|---|---|---|---|
|
Emocje to zmiany w gotowości do działania, przebiegające w obszarach: Frijda, 1988
|
aktywacji, gotowości poznawczej, tendencji do działania i pragnień
|
|||
|
zmiany w gotowości do działania, przebiegające w obszarach aktywacji, gotowości poznawczej, tendencji do działania i pragnień
|
emocje (Frijda, 1988)
|
|||
|
Emocje pełnią rolę 1.___, pomagając organizmom 2.___ stwarzane przez środowisko. Podstawowe prawa emocji (Frijda, 1980)
|
(1) adaptacyjną; (2) przetrwać zagrożenia
|
|||
|
Istnieje 1.___ liczba podstawowych, pierwotnych 2.___ stanowiących pewien 3.___. Podstawowe prawa emocji (Frijda, 1980)
|
(1) niewielka; (2) emocji; (3) prototyp
|
|||
|
Pierwotne emocje mogą być scharakteryzowane w postaci ___. Podstawowe prawa emocji (Frijda, 1980)
|
par biegunowych przeciwieństw
|
|||
|
Każda emocja może występować w różnym stopniu 1.___ i na różnym poziomie 2.___. Podstawowe prawa emocji (Frijda, 1980)
|
(1) natężenia; (2) pobudzenia
|
|||
|
Emocje wzbudzone, zawsze się ___. Podstawowe prawa emocji (Frijda, 1980)
|
uzewnętrzniają
|
|||
|
stany uczuciowe zawierające składniki poznawcze, fizjologiczne i behawioralne, motywujące zachowanie i służące jako jego cele
|
emocje (Rathus, 2004)
|
|||
|
Emocje to stany uczuciowe zawierające składniki 1.___, 2.___, 3.___ motywujące zachowanie i służące jako jego cele. Rathus, 2004
|
(1) poznawcze; (2) fizjologiczne; (3) behawioralne
|
|||
|
czteroczęściowy proces obejmujący pobudzenie fizjologiczne, subiektywne odczucia, interpretacje poznawczą i ekspresję behawioralną
|
emocje (Zimbardo, 2011)
|
|||
|
Emocje to czteroczęściowy proces obejmujący: Zimbardo, 2011
|
pobudzenie fizjologiczne, subiektywne odczucia, interpretacje poznawczą i ekspresję behawioralną
|
|||
|
rozumowe uświadomienie sobie czym są uczucia odczuwane w danym momencie
|
doświadczenie emocji
|
|||
|
bodziec zewnętrzny --> pobudzenie i działanie --> ocena --> doświadczenie emocji modele przeżywania emocji
|
Teoria Jamesa-Langego
|
|||
|
bodziec zewnętrzny --> przetworzenie mózgowe --> pobudzenie i działanie + doświadczenie emocji modele przeżywania emocji
|
Teoria Cannona-Barda
|
|||
|
bodziec zewnętrzny + pobudzenie fizjologiczne --> interpretacja pobudzenia zgodna z sytuacją --> doświadczenie emocji modele przeżywania emocji
|
Teoria oceny poznawczej
|
|||
|
sytuacja --> myśl + emocja/fizjologia + zachowanie (wzajemnie wookoło) modele przeżywania emocji
|
model A-B-C / model "kajzerki" Kajzerka rozdziela "emocje i fizjologię" na dwa
|
|||
|
Emocje podstawowe wyrażane przez niemowlęta
|
gniew, lęk, obrzydzenie, smutek, radość, zaskoczenie
|
|||
|
obniżenie i zbliżenie do siebie brwi; usta otwarte i kwadratowe lub wargi zaciśnięte emocja
|
gniew
|
|||
|
brwi uniesione; oczy szeroko otwarte i intensywnie wpatrzone w bodziec emocja
|
lęk
|
|||
|
brwi obniżone; nos zmarszczony; policzki i górna warga uniesione emocja
|
obrzydzenie
|
|||
|
wewnętrzne końce brwi uniesione; kąciki ust opuszczone i podciągnięty podbródek emocja
|
smutek
|
|||
|
kąciki ust uniesione i cofnięte; policzki uniesione; oczy przymrużone emocja
|
radość
|
|||
|
oczy szeroko otwarte, brwi uniesione; usta otwarte; stała orientacja na bodziec emocja
|
zaskoczenie
|
|||
|
Ile mamy podstawowych emocji?
|
zależy od teorii
|
|||
|
Na jakich dwóch osiach możemy rozmieścić emocje w "kołowym modelu afektu Russela" (1980)
|
oś nieprzyjemne/przyjemne (unplesant/plesant); oś delikatne/intensywne (mild/intense)
|
|||
|
Czym jest "podstawowy temat relacyjny" emocji? Core relational theme (Lazarus, 1991)
|
To to, co stanowi o istocie danej emocji - czynnik, który ją definiuje.
|
|||
|
ocena poznawcza relacji podmiot-otoczenie, typowa dla danej emocji
|
podstawowy temat relacyjny (core relational theme) Lazarus, 1991
|
|||
|
Kto wymyślił określenie "Core relational theme"?
|
Lazarus, 1991
|
|||
|
zniewaga pomniejszająca "ja" i "moje" podstawowy temat relacyjny emocji
|
gniew
|
|||
|
niepewne zagrożenie egzystencjalne podstawowy temat relacyjny emocji
|
lęk
|
|||
|
bezpośrednie, konkretne i przytłaczające zagrożenie fizyczne podstawowy temat relacyjny emocji
|
strach
|
|||
|
złamanie nakazu moralnego podstawowy temat relacyjny emocji
|
poczucie winy
|
|||
|
niepowodzenie w relacji osobistego ideału podstawowy temat relacyjny emocji
|
wstyd
|
|||
|
nieodwracalna strata podstawowy temat relacyjny emocji
|
smutek
|
|||
|
pragnienie posiadania czegoś, co ma kto inny podstawowy temat relacyjny emocji
|
zawiść
|
|||
|
niechęć do osoby trzeciej z powodu utraty lub zagrożenia czyjegoś uczucia do nas podstawowy temat relacyjny emocji
|
zazdrość
|
|||
|
przyjęcie lub bliskość niestrawnego obiektu lub idei podstawowy temat relacyjny emocji
|
wstręt
|
|||
|
znaczący postęp w realizacji celu podstawowy temat relacyjny emocji
|
radość
|
|||
|
wzmocnienie poczucia własnej wartości dzięki osiągnięciu lub uzyskaniu czegoś podstawowy temat relacyjny emocji
|
duma
|
|||
|
zmiana na lepsze lub ustąpienie przykrych, niezgodnych z celami okoliczności podstawowy temat relacyjny emocji
|
ulga
|
|||
|
pragnienie, że będzie lepiej podstawowy temat relacyjny emocji
|
nadzieja
|
|||
|
pragnienie bycia lub uczestniczenie w związku uczuciowym podstawowy temat relacyjny emocji
|
miłość
|
|||
|
poruszenie z powodu czyjegoś cierpienia i chęć niesienia pomocy podstawowy temat relacyjny emocji
|
współczucie
|
|||
|
autorstwo podejścia biologiczno-behawioralnego
|
Carver, White, 1994
|
|||
|
autorstwo podejścia społeczno-poznawczego
|
Higgins, 1997
|
|||
