Domanda  |
Risposta |
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
główny układ zgodności tkankowej, glikoproteiny błonowe MHC II - komórki układu odpornościowego prezentujące antygen MHC I - komorki z jądrem, erytrocyty
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
żerne, lizosomy (enzymy hydrolityczne), z monocytow, prezentują antygen
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
fagocytoza bakterii, enzymy przeciwbakteryjne i je rozkładające, kilkanaście bakterii/kilka min
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
pasożyt zwierzęce, pobudzanie wydzielania śluzu
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
reakcje alergiczne i zapalne, histamina, serotonina, heparyna (przeciwzakrzepowe)
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
tkanka łączna właściwa, reakcje zapalne i alergiczne, histamina
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dojrzewają w grasicy, receptory TCR, Tc (cytotoksyczne) rozpoznają obcy antygenu i niszczą komórkę Th (pomocnicze) aktywują limfocyty B
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dojrzewają w szpiku kostnym, receptory BCR, prezentują antygen, przeksztalcenie w plazmocyty produkujące przeciwciała, komórki pamięci
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
naturalni zabójcy, rozpoznają i niszczą nieprawidłowe komórki, peryforyna (nisczy błony komórkowe), granzymy (rozkładają białka cytozolowe i jądrowe, rozpoczynają apoptozę
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
osocze, tkanki, przenikają przez łożysko, główne przeciwciała
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wydzieliny błon śluzowych, chronią w miejscu występowania
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
limfocyty B, osocze, wczesne stadia reakcji odpornosciowej
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
limfocyty B, różnicowanie limfocytów B
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
tkankiz uwalnianie histaminy z mastocytów, zwalczanie pasożytów
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
białko ostrej fazy, aktywuje układ dopełniacza, syntetyzowane w wyniku: uszkodzenia tkanek, zakażenia, nowotworu, stężenie CRP podczas infekcji bakteryjnych znaczenie wzrasta
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
peptydy białka, funkcja regulacyjna, łączą sie z komórkami i aktywują szlaki sygnałowe
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
stymulują procesy krwiotwórcze, reakcje zapalnez aktywność limfocytów, gojenie ran, regeneracja tkanek
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
hamują procesy krwiotwórcze, obrona przeciwwirusowa, obrona przeciwnowotworowa
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dojrzewanie leukocytów, przemieszczanie leukocytów do miejsca zakażenia, aktywowanie komórek odpornościowych
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zwężenie dróg oddechowych, rozszerzenie naczyń krwionośnych, zwiększenie przepuszczalności małych naczyń krwionośnych, pobudzenie zakończeń nerwowych, zwiększenie wydzielania śluzu w drogach oddechowych
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zatokowo-przedsionkowy, przedsionkowo-komorowy, pęczek przedsionkowo-komorowy, włókna Purkiniego
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
miedź, mięczaki, stawonogi, szaroniebieska
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
żelazo, pierścienice morksie, purpuroczerwona
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
żelazo, pierścienice morskie, zielona
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
żelazo, pierścienice morskie, zielona
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
żelazo, kręgowce, pierścienice, czerwona
|
|
|
