Moja lekcja

 0    88 schede    angelland
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda Risposta
Aleksander I
inizia ad imparare
car Rosji i król Polski po kongresie wiedeńskim. Nadał Królestwu konstytucję, która dawała dużą autonomię, lecz szybko zaczął ją ograniczać. Początkowo cieszył się sympatią Polaków, ale z czasem stracił poparcie.
Katarzyna II
inizia ad imparare
caryca Rosji (1762-1796), inicjatorka rozbiorów Polski. Jej panowanie wprowadziło Polskę w okres zależności od Rosji. Uchodziła za władczynię silną, ale bezwzględną wobec sąsiadów.
Paweł I
1801). Znany z despotyzmu, ograniczał prawa szlachty i wojska. Zginął w wyniku zamachu pałacowego.
inizia ad imparare
następca Katarzyny II, panował krótko (1796
Adam Jerzy Czartoryski
inizia ad imparare
arystokrata, wychowany w Petersburgu, doradca cara Aleksandra I. Na emigracji po powstaniu stanął na czele obozu politycznego Hotel Lambert. Działał na rzecz sprawy polskiej głównie drogą dyplomacji.
Obrady kongresu wiedeńskiego
inizia ad imparare
konferencja państw w 1814-1815, ustalająca porządek po klęsce Napoleona. Na jej mocy powołano Królestwo Polskie unią związane z Rosją. Kongres ustanowił system równowagi sił w Europie.
Ziemie zabrane
inizia ad imparare
obszary Rzeczypospolitej przyłączone bezpośrednio do Rosji po rozbiorach. Były gorzej traktowane niż Królestwo Polskie i podlegały rusyfikacji. To tam rozpoczęto silniejsze represje wobec Polaków.
Konstytucja Królestwa Polskiego
inizia ad imparare
nadana w 1815 roku przez cara Aleksandra I. Gwarantowała wolność słowa, sejm, własną armię i rząd, co czyniło Królestwo jednym z najbardziej liberalnych państw Europy. W praktyce była często łamana przez rosyjskie władze.
Król konstytucyjny
inizia ad imparare
w Królestwie Polskim był nim car Rosji. Zobowiązany był przestrzegać konstytucji, lecz faktycznie traktował ją jako narzędzie kontroli.
Rada administracyjna
inizia ad imparare
organ wykonawczy Królestwa, rodzaj rządu złożony z ministrów. Prowadziła bieżące sprawy państwa, ale jej decyzje były nadzorowane przez cara i jego urzędników.
Namiestnik króla
inizia ad imparare
pełnił funkcję zastępcy monarchy w Królestwie. Formalnie miał władzę administracyjną, lecz w praktyce ograniczał ją wielki książę Konstanty.
Józef Zajączek
inizia ad imparare
generał napoleoński, a później namiestnik Królestwa Polskiego. Utracił realny wpływ na sprawy państwa, bo Konstanty faktycznie sprawował władzę wojskową i polityczną. Znany był z uległości wobec Rosji.
Wielki książę Konstanty
inizia ad imparare
brat cara, naczelny dowódca armii polskiej. Słynął z brutalności i gnębienia oficerów, budząc ogromną niechęć wśród Polaków. Jego polityka przyczyniła się do wybuchu powstania.
Nikołaj Nowosilcow
inizia ad imparare
rosyjski senator i namiestnik w praktyce, pełnomocnik cara w Warszawie. Zasłynął jako symbol ucisku, wprowadzał cenzurę i nadzorował tajną policję.
Franciszek Ksawery Drucki-Lubecki
inizia ad imparare
minister skarbu Królestwa, który dbał o rozwój gospodarczy mimo rosyjskiej kontroli. Założył Bank Polski i wspierał rozwój przemysłu. Uważany za jednego z najwybitniejszych administratorów epoki.
Bank Polski
inizia ad imparare
powołany w 1828 roku jako centralna instytucja finansowa Królestwa. Finansował handel, przemysł i inwestycje gospodarcze. Był symbolem ekonomicznej niezależności Polaków.
Mikołaj I
inizia ad imparare
car Rosji od 1825 roku, który stłumił powstanie dekabrystów, a później powstanie listopadowe. Uchodził za władcę brutalnego i despotycznego. Reprezentował „żandarma Europy”.
Despotyczny car
inizia ad imparare
określenie na rządy Mikołaja I, które cechowały się łamaniem konstytucji, represjami i absolutną władzą monarchy.
Cenzura
inizia ad imparare
system kontroli publikacji, wprowadzony przez Nowosilcowa. Ograniczał wolność słowa i rozwój życia politycznego w Królestwie.
Bunawentura i Wincent Niemojewski
inizia ad imparare
bracia, posłowie na sejm Królestwa. Należeli do „kaliszan” i odważnie domagali się przestrzegania konstytucji.
Kaliszanie
inizia ad imparare
opozycyjna grupa posłów sejmowych z województwa kaliskiego. Krytykowali łamanie konstytucji i władze rosyjskie, dążyli do reform.
Tajna policja
inizia ad imparare
aparat śledczy w Królestwie, podległy Nowosilcowowi. Tropiła i zwalczała działalność konspiracyjną.
Tajne związki
inizia ad imparare
nielegalne organizacje młodzieży i oficerów, które przygotowywały grunt pod powstanie. Ich członkowie ryzykowali więzienie i katorgę.
Towarzystwo Patriotyczne
inizia ad imparare
organizacja spiskowa założona przez Waleriana Łukasińskiego. Jej celem była niepodległość Polski i walka z Rosją.
Walerian Łukasiński
inizia ad imparare
oficer, twórca Towarzystwa Patriotycznego. Uwięziony w 1822 roku, spędził ponad 40 lat w carskich więzieniach, stając się symbolem oporu.
Dekabryści
inizia ad imparare
rosyjscy oficerowie, którzy w 1825 roku wystąpili przeciw absolutyzmowi cara. Ich nieudane powstanie było inspiracją dla polskich spiskowców.
Sąd sejmowy
inizia ad imparare
instytucja w Królestwie, która miała sądzić sprawy polityczne. W praktyce była pod naciskiem cara i często wydawała wyroki represyjne.
Protest kapitana Wilczka
inizia ad imparare
wystąpienie oficera polskiego przeciwko zniewagom ze strony wielkiego księcia Konstantego. Symbol sprzeciwu wobec rosyjskiego terroru w armii.
Filomaci
inizia ad imparare
tajna organizacja młodzieży wileńskiej, założona przez Adama Mickiewicza i jego przyjaciół. Dążyli do odrodzenia narodowego przez pracę nad sobą i edukację.
Szkoła podchorążych piechoty
inizia ad imparare
warszawska szkoła wojskowa, z której wyszedł bunt podchorążych w listopadzie 1830 roku. Stała się kolebką powstania.
Piotr Wysocki
inizia ad imparare
podporucznik i nauczyciel w Szkole Podchorążych. W nocy 29/30 listopada 1830 roku stanął na czele spisku i rozpoczął powstanie listopadowe.
Zamach na wielkiego księcia Konstantego
inizia ad imparare
akcja podchorążych w nocy listopadowej, mająca na celu schwytanie lub zabicie dowódcy rosyjskiego. Ostatecznie nie udało się go dopaść.
Rząd Tymczasowy
inizia ad imparare
powołany przez powstańców po wybuchu powstania. Przejął władzę od cara i stanowił początek samodzielnego państwa polskiego.
Dyktatura
inizia ad imparare
forma rządów powstańczych, gdy pełnia władzy przekazywana była jednemu generałowi. Miał on zapewnić sprawne dowodzenie w walce.
Józef Chłopicki
inizia ad imparare
generał, pierwszy dyktator powstania listopadowego. Szybko podał się do dymisji, bo nie wierzył w zwycięstwo Polaków.
Joachim Lelewel
inizia ad imparare
historyk i polityk, związany z demokratami. Był ideologiem powstania i później współtwórcą emigracyjnych stronnictw.
Maurycy Mochnacki
inizia ad imparare
publicysta, radykalny działacz polityczny. Opowiadał się za prowadzeniem powstania aż do zwycięstwa i wywierał wpływ na opinię publiczną.
Rząd Narodowy
inizia ad imparare
najwyższa władza powstańcza od stycznia 1831 roku. Występował w imieniu narodu polskiego i kierował działaniami wojennymi.
Bitwa pod Olszynką Grochowską
inizia ad imparare
największe starcie powstania (25 lutego 1831). Polakom udało się zatrzymać marsz wojsk rosyjskich, co podniosło morale, choć bitwa była nierozstrzygnięta.
Kunkator
inizia ad imparare
przezwisko generała Jana Skrzyneckiego, oznaczające zwlekającego. Krytykowano go za brak inicjatywy i marnowanie szans powstania.
Jan Skrzynecki
inizia ad imparare
generał, wódz naczelny powstania po Chłopickim. Niezdecydowany i ostrożny, zyskał opinię nieudolnego dowódcy.
Wzięcie Arsenału
inizia ad imparare
zdobycie przez powstańców warszawskiego magazynu broni w pierwszą noc powstania. Umożliwiło uzbrojenie ludności i rozszerzenie walk.
Wojciech Kossak
inizia ad imparare
malarz batalista, żyjący później, który upamiętniał powstanie listopadowe na obrazach. Jego twórczość kształtowała pamięć historyczną Polaków.
Ignacy Prądzyński
inizia ad imparare
generał, jeden z najwybitniejszych strategów powstania. Opracował zwycięski plan bitwy pod Iganiami, ale jego talenty były niedoceniane.
Józef Sowiński
inizia ad imparare
generał, uczestnik wojen napoleońskich. Poległ bohatersko podczas obrony Woli w czasie szturmu na Warszawę we wrześniu 1831 roku.
Konstanty Ordon
inizia ad imparare
podporucznik artylerii, dowódca reduty nr 54. Stał się legendą dzięki literaturze (np. wiersz Mickiewicza).
Emilia Plater
inizia ad imparare
szlachcianka z Litwy, która walczyła w powstaniu z bronią w ręku. Stała się symbolem patriotyzmu kobiet i bohaterstwa.
Bitwa pod Stoczkiem
inizia ad imparare
pierwsze zwycięstwo powstania (14 lutego 1831), odniesione przez oddziały gen. Dwernickiego. Podniosło morale polskiej armii.
Bitwa pod Wawrem
inizia ad imparare
starcie w marcu 1831 roku, wygrane przez Polaków. Pokazało, że armia potrafi zwyciężać w polu.
Bitwa pod Iganiami
inizia ad imparare
zwycięska bitwa z kwietnia 1831 roku, przygotowana przez gen. Prądzyńskiego. Była jednym z największych sukcesów powstania.
Bitwa pod Ostrołęką
inizia ad imparare
26 maja 1831 roku, krwawa klęska Polaków. Złamała ofensywne możliwości powstania.
Bitwa o Warszawę
inizia ad imparare
we wrześniu 1831 roku Rosjanie zdobyli stolicę po ciężkich walkach. Upadek miasta oznaczał koniec powstania.
Iwan Paskiewicz
inizia ad imparare
feldmarszałek rosyjski, który stłumił powstanie listopadowe. Został namiestnikiem Królestwa, znanym z represji i rusyfikacji.
Henryk Dembiński
inizia ad imparare
generał, który po Skrzyneckim objął dowództwo armii. Prowadził działania obronne, ale też nie odniósł sukcesów.
Jan Krukowiecki
inizia ad imparare
prezes rządu powstańczego w końcowej fazie powstania. Zdecydował o kapitulacji Warszawy.
Kapitulacja Warszawy
inizia ad imparare
8 września 1831 roku miasto skapitulowało przed Rosjanami. Oznaczało to definitywny upadek powstania.
Cytadela
inizia ad imparare
twierdza wzniesiona w Warszawie po 1831 roku przez Rosjan. Stała się symbolem represji i miejscem kaźni.
X Pawilon
inizia ad imparare
najbardziej znane więzienie Cytadeli warszawskiej. Przetrzymywano tam działaczy narodowych i konspiratorów.
Wielka Emigracja
inizia ad imparare
masowy exodus Polaków po klęsce powstania. Emigranci skupiali się głównie we Francji i tworzyli stronnictwa polityczne.
Towarzystwo Demokratyczne Polskie
inizia ad imparare
ugrupowanie emigracyjne działające od 1832 roku. Opowiadało się za republiką, uwłaszczeniem chłopów i walką zbrojną.
Uwłaszczenie
inizia ad imparare
nadanie ziemi chłopom na własność. Było jednym z głównych postulatów działaczy demokratycznych i elementem programów powstańczych.
Sieci organizacji spiskowych
inizia ad imparare
tajne stowarzyszenia powstałe po 1831 roku. Utrzymywały kontakt z emigracją i przygotowywały nowe powstania.
Hotel Lambert
inizia ad imparare
stronnictwo emigracyjne skupione wokół księcia Czartoryskiego. Popierało monarchię konstytucyjną i działania dyplomatyczne.
Monarchia parlamentarna
inizia ad imparare
ustrój, w którym władza monarchy jest ograniczona przez konstytucję i parlament. Wzorzec dla Hotelu Lambert.
Antoni Radziwiłł
inizia ad imparare
książę, namiestnik Wielkiego Księstwa Poznańskiego. Starał się chronić interesy Polaków pod zaborem pruskim.
Edykt regulacyjny
inizia ad imparare
akt prawny w Prusach z lat 20. XIX wieku. Znosił pańszczyznę i umożliwiał chłopom nabywanie ziemi.
Germanizacja prowincji
inizia ad imparare
polityka władz pruskich zmierzająca do wynarodowienia Polaków. Polegała na narzucaniu języka niemieckiego i kultury.
Kasyno
inizia ad imparare
stowarzyszenie ziemian w Poznaniu. Propagowało nowoczesne rolnictwo, przemysł i oświatę.
Bazar
inizia ad imparare
gmach w Poznaniu, zbudowany przez Marcinkowskiego. Łączył sklepy, warsztaty i hotel, a także pełnił funkcję centrum spotkań patriotycznych.
Karol Marcinkowski
inizia ad imparare
lekarz i działacz społeczny z Wielkopolski. Inicjator pracy organicznej i twórca Bazaru.
Towarzystwo Pomocy Naukowej
inizia ad imparare
organizacja wspierająca zdolną, ale biedną młodzież polską. Finansowała naukę, by kształcić przyszłe elity.
Praca organiczna
inizia ad imparare
program działania pozytywistów i wcześniejszych organiczników. Polegała na legalnym wzmacnianiu gospodarki, edukacji i społeczeństwa jako fundamentu niepodległości.
Dezydery Chłapowski
inizia ad imparare
generał, który po powstaniu zajął się nowoczesnym rolnictwem w Wielkopolsce. Propagował pracę organiczną i wzorce gospodarności.
Hipolit Cegielski
inizia ad imparare
przemysłowiec, założyciel fabryki maszyn rolniczych w Poznaniu. Symbol nowoczesności i pracy organicznej.
Zemsta ludu
inizia ad imparare
konspiracyjna organizacja demokratyczna powstała w latach 30. XIX wieku. Dążyła do wywołania powstania przeciw zaborcom.
Józef Zaliwski
inizia ad imparare
uczestnik powstania listopadowego, emisariusz i organizator spisków. Znany z prób wywołania partyzanckiego powstania w kraju w 1833 roku.
Katorga
inizia ad imparare
kara zesłania do odległych regionów Rosji (np. Syberii). Wiązała się z ciężką pracą fizyczną i
Szymon Konarski
inizia ad imparare
emisariusz demokratyczny, organizator spisków, stracony przez Rosjan.
Emisariusz
inizia ad imparare
wysłannik emigracyjny, który utrzymywał kontakt z konspiracją w kraju.
Edward Dembowski
inizia ad imparare
działacz demokratyczny, zginął podczas rabacji galicyjskiej w 1846 roku.
Ksiądz Piotr Ściegienny
inizia ad imparare
duchowny, który próbował organizować chłopów do walki o niepodległość.
Centralizacja
inizia ad imparare
spisek niepodległościowy z lat 40. XIX wieku, który dążył do ogólnopolskiego powstania.
Trójzaborowe powstanie
inizia ad imparare
plan z 1846 roku zakładający powstanie jednoczesne w trzech zaborach, zakończone klęską.
Ludwik Mierosławski
inizia ad imparare
działacz i teoretyk wojskowości, uczestnik powstań i rewolucji w Europie.
Jan Tyssowski
inizia ad imparare
dyktator powstania krakowskiego w 1846 roku.
Manifest
inizia ad imparare
dokument ogłaszający cele powstania krakowskiego, m.in. uwłaszczenie chłopów.
Rabacja galicyjska
inizia ad imparare
bunt chłopski w Galicji w 1846 roku, inspirowany przez Austriaków, wymierzony przeciw szlachcie.
Jakub Szela
inizia ad imparare
przywódca chłopskiego buntu w Galicji, symbol rabacji
Internować
inizia ad imparare
oznacza przymusowe osadzenie lub uwięzienie bez możliwości opuszczenia miejsca pobytu.

Devi essere accedere per pubblicare un commento.