Domanda |
Risposta |
daty życia Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
|
|
|
życiorys Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
pamięta czasy wojny, podobnie jak Kantor i Szajna osobna wyspa; kończy warszawską at i łódzką asp - ma spory temperament z tego powodu problemy, w at uczy się myślenia awangardowego
|
|
|
gdzie reżyserował Grzegorzewski? inizia ad imparare
|
|
w różnych teatrach, ale przede wszystkim instytucjonalnych: Warszawa, Wrocław, Łódź, Kraków
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
w teatrach instytucjonalnych, ale nie tylko
|
|
|
dekoracje Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
sam opracowywał dekoracje i kostiumy
|
|
|
scenograf Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
Barbara Hanicka, długo razem współpracują, ale sam też opracowuje scenografię i kostiumy
|
|
|
okres twórczy Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
|
|
|
repertuar Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
dużo Brechta - Kaukaskie Koło Kredowe w Łodzi np; Szekspir np Sen nocy letniej; Mickiewicz - kilkakrotnie Dziady; Krasiński - Nie-boska; Wyspiański; montaż z Wnętrza i Warszawianki w Łodzi
|
|
|
co różni Grzegorzewskiego od Kantora i Szajny? inizia ad imparare
|
|
najbardziej z nich zapatrzony w literaturę
|
|
|
Grzegorzewski a Wyspiański inizia ad imparare
|
|
zainteresowanie od zostania dyrektorem Teatru Narodowego (Dom Wyspiańskiego); rozpoczął dyrekcję od Nocy listopadowej i Wyzwolenia; Wyzwolenia nie zrealizował, choć były nim podszyte wszystkie spektakle; wraz z córką napisał: On, drugi powrót Odysa
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Demoniczny nadkabaret w Łodzi (Bzik tropikalny+Nowe wyzwolenie); Halka Spinoza - dramaty+wątki biograficzne; Tak zwana ludzkość w obłędzie: Oni+biografia
|
|
|
cechy Grzegorzewskiego jako reżysera inizia ad imparare
|
|
szuka tego co współczesne w tekście; niekonwencjonalne środki teatralne; powtarzające się elementy w przestrzeni; wrażliwy na muzykę; zmysł perstylażu
|
|
|
muzyka u Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
często przedstawienia autotematyczne (pytania o granice teatru); materializowanie tego co wyobrażone; nieoczywiste ulokowanie akcji (publiczność, foyer)
|
|
|
autotematyczność spektakli Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
odkrywanie maszynerii; postaci reprezentujące artystów
|
|
|
powtarzające się przedmioty Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
instrumenty muz jako rzeczy; pulpity - żeby pokazać w nowej aurze; skrzydła szybowców, krosna jako drzwi np;
|
|
|
Dziesięć portretów z Czajką w tle inizia ad imparare
|
|
1979, Stary Teatr w Krk; pobocze dramatu: teatr w teatrze; odsłania kulisy i foyer; akcentuje, że rzecz ma miejsce w ST; sitowie z anten telewizyjnych
|
|
|
Powolne ciemnienie malowideł inizia ad imparare
|
|
1985; Centrum Sztuki Studio w Wawie; adaptacja "Pod wulkanem"; metaforyzacja świata przedstawionego; oniryzm
|
|
|
spektakl Grzegorzewskiego z podobnymi zabiegami jak w Ciemnieniu... inizia ad imparare
|
|
Sonata epileptyczna = Idiota+Sonata widm
|
|
|
Opera za trzy grosze - Grzegorzewski inizia ad imparare
|
|
Belgrad; bez udziwnień; kostiumy i scen - Hanicka; łączenie tradycji wysokiej i ludowej
|
|
|
scenografia w Operze za 3 grosze - Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
wyłania się z ciemności; ściana pół-transparentna, które przejeżdża po scenie niczego nie udając; aktorzy na linkach; ludzka grupa, która przemieszcza się po scenie - typowe dla G; użycie szkła
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
ruchome ściany, przegrody dzielące scenę; w uogólnionej przestrzeni szczegółowe kostiumy
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
na ruinach spalonego teatru we Wrocławiu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
akt zderzenia sacrum i profanum; knajpa - ołtarz; Puccini
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wyjął krzesła z pierwszego rzędu, żeby powiększyć przestrzeń gry;
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
na podstawie Różewicza; w podziemiach Teatru Narodowego; stały przedmiot - informator kolejowy; bezpośrednie bycie widzów wobec aktora; nieoczywista optyka
|
|
|
do czego często zaliczano teatr Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Dziady w Teatrze Studio Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
luźna kompozycja (inspiracje innymi dramatami); luźno rozrzucone przedmioty; okno (znane z prac Wyspiańskiego o Wnętrzu); abstrakcyjna gestykulacja; kolumnady z bębnów
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
pokazywanie nagiego teatru, odsłanianie maszynerii; we Wrocławiu też wychodzili poza teatr; zrywanie umowy, że wszystko dzieje się na scenie
|
|
|
inne cechy scenografii Dziadów w Studio inizia ad imparare
|
|
rozbebeszone instrumenty, zwłaszcza pianino i fortepian; framugi drzwi wykonane z krzeseł; sen Senatora - duże XIX-wieczne łoże+abstrakcyjne elementy obok
|
|
|
na co wrażliwy Grzegorzewski inizia ad imparare
|
|
na styl przeszłości, czerpie ze stylowości dosyć przypadkowo, łączy linię secesyjną z prostotą
|
|
|
otwarcie Teatru Narodowego inizia ad imparare
|
|
po spaleniu, "Noc listopadowa" m.in. Wyzwolenie
|
|
|
Wyzwolenie Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
ściągnął aktorów ze Starego; krytykowane za sztuczność formalną; Hanicka robi scenografię
|
|
|
scenografia Wyzwolenia Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
uderzające nagromadzenie, każdy przedmiot ma znaczenie, ściany do przesuwania; szklana trumna na kształt pudła fortepianowego; w teatrze awangardowym historyczne elementy
|
|
|
kostiumy Wyzwolenia Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
wykwintne, wyszukane stroje
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
krosna tkackie jako przejścia, drzwi, przesuwane; abstrakcyjna przestrzeń; multiplikacja XIX-wiecznych skrzyń; korowód w finale - zapadnia
|
|
|
kostiumy Wesela Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
nawiązuje do przeszłości; Chochoł w ubraniu, słomiany wianek, twarz pomalowana na czarno, kobieta i skrzypce; gesty niemal dopasowane do nienaturalnej przestrzeni
|
|
|
Hamlet - Wyspiańskiego, Grzegorzewski inizia ad imparare
|
|
T. Narodowy; elementy XIX-wieczne; pokazanie ostatnich dni chorego artysty; pokazanie pomysłów Wyspiańskiego (biała, czarna Ofelia)
|
|
|
scenografia Hamleta Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
gigantyczne krosno, na nie wbite łóżko Wyspiańskiego; swoisty chaos, nieporządek na scenie; pokazuje odwrócony obraz; wykorzystywanie szczegółu
|
|
|
kostiumy Halet Grzegorzewski inizia ad imparare
|
|
manifestowanie teatralności np. wiedźmy jako mieszczki w XIX wiecznych sukniach i ubrudzone błotem nogi
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
on przygwożdżony na ramie łóżka i przygwożdżony inną ramą (maltretowanie aktora na scenie); świadome nawiązanie do gestu podsumowania podsuniętego przez Kantora
|
|
|
cechy scenografii Odysa Grzegorzewskiego inizia ad imparare
|
|
dużo elementów zepsutych, samochód jak po wypadku, skrzydła szybowców, maszty jachtów; obalana klasyczna kolumna
|
|
|
jaki był On. Drugi powrót Odysa? inizia ad imparare
|
|
teatr formy; wątki autobiograficzne
|
|
|