hisotira kartk 13-15

 0    87 schede    humanity
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda Risposta
Demokratyzacja ustroju
inizia ad imparare
Proces rozszerzania praw wyborczych i politycznych na społeczeństwo masowe w II połowie XIX w. — zwiększanie udziału obywateli w rządzeniu i umacnianie parlamentu.
Oktrojowana konstytucja
inizia ad imparare
Akt prawny nadany przez władcę (monarchę), bez zgody lub woli przedstawicielstwa narodu. Jest to wyraz suwerenności monarchy, który sam decyduje o kształcie ustroju państwa.
Czteroprzymiotnikowe wybory
inizia ad imparare
Model wyborów uznawany za w pełni demokratyczny, gwarantujący, że głosowanie jest powszechne (dla wszystkich dorosłych), równe (każdy głos ma tę samą wagę), bezpośrednie (bez elektorów) i tajne.
Ustrój parlamentarny
inizia ad imparare
System rządów, w którym władza wykonawcza (rząd) jest bezpośrednio odpowiedzialna przed parlamentem (władza ustawodawcza) i musi cieszyć się jego poparciem.
Cenzus
inizia ad imparare
Ograniczenie praw politycznych (głównie prawa wyborczego) oparte na kryterium majątkowym (np. wysokość płaconych podatków) lub wykształcenia. Był typowy dla systemów XIX wieku.
Pruska ordynacja wyborcza
inizia ad imparare
Niedemokratyczny system wyborczy w Prusach. Dzielił wyborców na trzy klasy (kurie), zależne od wysokości płaconych podatków, co dawało nieproporcjonalnie dużą przewagę bogatym.
Manifestacja
inizia ad imparare
Masowy, publiczny pochód, wiec lub zgromadzenie, którego celem jest wyrażenie sprzeciwu lub poparcia dla określonych postulatów politycznych, społecznych lub ekonomicznych.
Partia polityczna
inizia ad imparare
Dobrowolna organizacja społeczna dążąca do zdobycia i sprawowania władzy w państwie lub wywierania na nią wpływu, poprzez udział w wyborach i realizację swojego programu politycznego.
Arystokracja
inizia ad imparare
Najwyższa, zazwyczaj dziedziczna warstwa szlachty, posiadająca rodowe tytuły i największe majątki ziemskie (latyfundia) oraz dominującą pozycję społeczną.
Ziemiaństwo
inizia ad imparare
Warstwa społeczna, która ukształtowała się głównie ze szlachty. Jej podstawą bytu była posiadłość ziemska (dwór). Stanowiło elitę lokalną, pielęgnującą tradycje narodowe.
Bogate mieszczaństwo
inizia ad imparare
Zamożna warstwa społeczna, której majątek opierał się na działalności gospodarczej w mieście (przemysł, bankowość, handel). Zyskiwali na znaczeniu wraz z rozwojem kapitalizmu.
Demokratyzacja (społeczna)
inizia ad imparare
Proces wyrównywania statusu społecznego i kulturalnego różnych warstw społecznych. Obejmował zwiększenie dostępu do edukacji, kultury oraz awansu społecznego, prowadząc do ukształtowania się społeczeństwa masowego.
Organizacje masowe
inizia ad imparare
Duże stowarzyszenia, związki lub partie polityczne, które powstały pod koniec XIX w., grupujące wielką liczbę członków (setki tysięcy/miliony), reprezentujące interesy szerokich grup społecznych.
Podział feudalny
inizia ad imparare
Ustrój społeczno-polityczny typowy dla średniowiecza. W XIX wieku wciąż istniały jego resztki (np. pańszczyzna i poddaństwo), oparte na zależnościach osobistych między panem a poddanym oraz własności ziemskiej.
Nowoczesne narody
inizia ad imparare
Społeczności, które w XIX wieku, ukształtowały świadomość opartą na wspólnym języku, kulturze, historii i woli utworzenia własnego, suwerennego państwa narodowego.
Emancypacja
inizia ad imparare
Proces wyzwolenia, uniezależnienia i obdarzenia pełnią praw jednostek lub grup społecznych, które były wcześniej dyskryminowane lub wykluczone (np. emancypacja kobiet, Żydów, chłopów).
Sufrażystki
inizia ad imparare
Kobiety, które w drugiej połowie XIX i na początku XX wieku aktywnie walczyły o przyznanie kobietom praw wyborczych (czynnego i biernego), stosując legalne metody nacisku.
Nacjonalizm
inizia ad imparare
Ideologia polityczna uznająca naród za najwyższą wartość i cel polityczny. Dąży do utworzenia państwa narodowego i obrony interesów własnego narodu.
Ruch socjalistyczny
inizia ad imparare
Ruch społeczno-polityczny powstały w XIX w. w odpowiedzi na wady kapitalizmu. Dążył do przebudowy społeczeństwa na zasadach równości i sprawiedliwości społecznej, głównie poprzez poprawę warunków życia klasy robotniczej.
Marksizm
inizia ad imparare
Teoria stworzona przez K. Marksa i F. Engelsa. Zakładała, że historią kieruje walka klas, która nieuchronnie doprowadzi do rewolucji proletariackiej i bezklasowego, komunistycznego społeczeństwa.
Święto Pracy
inizia ad imparare
Międzynarodowe święto robotnicze, obchodzone 1 maja. Zostało ustanowione dla upamiętnienia walki o 8-godzinny dzień pracy.
Ferdynand Lassalle
inizia ad imparare
Niemiecki działacz socjalistyczny. Opowiadał się za reformistyczną, legalną drogą do socjalizmu, poprzez walkę o powszechne prawo wyborcze i finansowanie spółdzielni produkcyjnych przez państwo.
Międzynarodówki
inizia ad imparare
Międzynarodowe organizacje zrzeszające partie i związki robotnicze i socjalistyczne z różnych krajów w celu koordynacji działań na rzecz poprawy losu klasy robotniczej.
Rewizjonizm
inizia ad imparare
Nurt w ruchu socjalistycznym (związany z Edwardem Bernsteinem), który krytykował rewolucyjne założenia marksizmu. Proponował stopniowe reformy parlamentarne w ramach demokracji, zamiast rewolucji.
Kapitalizm
inizia ad imparare
System gospodarczy oparty na prywatnej własności środków produkcji, wolnej konkurencji i dążeniu do maksymalizacji zysku.
Związki zawodowe
inizia ad imparare
Organizacje pracownicze (robotników), których celem jest obrona praw i interesów zawodowych, ekonomicznych i socjalnych swoich członków (np. poprzez strajki).
Anarchiści
inizia ad imparare
Zwolennicy anarchizmu, ideologii postulującej zniesienie wszelkiej władzy państwowej i przymusu. Dążyli do zastąpienia państwa siecią dobrowolnych stowarzyszeń.
Dyktatura proletariatu
inizia ad imparare
W marksizmie, przejściowy ustrój polityczny po rewolucji, w którym klasa robotnicza sprawuje nieograniczoną władzę w celu zniszczenia oporu burżuazji i budowy społeczeństwa komunistycznego.
Terror indywidualny
inizia ad imparare
Metoda walki politycznej polegająca na popełnianiu pojedynczych aktów przemocy (zamachów) na konkretne osoby (np. władców) w celu wywołania chaosu i przyspieszenia rewolucji.
Pius IX (1846–1878)
inizia ad imparare
Papież. Był konserwatystą, ogłosił dogmat o Niepokalanym Poczęciu. Zwołał Sobór Watykański I, który ogłosił dogmat o nieomylności papieskiej.
Sobór Watykański I (1869–1870)
inizia ad imparare
Sobór powszechny Kościoła katolickiego, zwołany przez Piusa IX. Kluczową decyzją było ogłoszenie dogmatu o nieomylności papieża w sprawach wiary i moralności.
Dogmat
inizia ad imparare
Prawda wiary w Kościele katolickim, uznana za objawioną przez Boga i wiążąca (obowiązująca) dla wszystkich wiernych.
Leon XIII (1878–1903)
inizia ad imparare
Papież. Autor przełomowej encykliki Rerum Novarum, która jest fundamentem społecznej nauki Kościoła.
Papieska encyklika (Rerum Novarum)
inizia ad imparare
Przełomowy dokument papieża Leona XIII z 1891 r. Stanowi fundament katolickiej nauki społecznej. Potępił skrajny kapitalizm i socjalizm, wzywając do godziwej płacy i tworzenia katolickich związków zawodowych.
Społeczna nauka Kościoła
inizia ad imparare
Zbiór zasad i nauczania Kościoła katolickiego dotyczący kwestii ekonomicznych, politycznych i społecznych. Wzywa do obrony godności ludzkiej, sprawiedliwości społecznej i solidaryzmu.
Ruch chrześcijańsko-demokratyczny (Chadecja)
inizia ad imparare
Nurt polityczny, który powstał pod koniec XIX w. Dąży do realizacji chrześcijańskich wartości w życiu publicznym. Opowiadał się za państwem socjalnym, demokracją i solidarnością klasową.
Antysemityzm
inizia ad imparare
Ideologia i postawa wrogości oraz dyskryminacji wobec osób pochodzenia żydowskiego. W XIX wieku przybrał charakter rasowy i polityczny.
Asymilacja
inizia ad imparare
Proces przystosowania się mniejszości żydowskiej do dominującej kultury i społeczeństwa kraju, w którym żyła. Wiązała się z przyjęciem języka i obyczajów lokalnej społeczności.
Syjonizm
inizia ad imparare
Ruch polityczny i społeczny (założyciel: Theodor Herzl), który powstał pod koniec XIX w. Głosił konieczność odrodzenia narodowego Żydów i utworzenia własnego, suwerennego państwa w Palestynie.
Habsburgowie
inizia ad imparare
Dynastia panująca w Austrii i Austro-Węgrzech. W XIX wieku jej wpływy dominowały w północnej Italii (Lombardia, Wenecja) oraz w Toskanii, co było główną przeszkodą w zjednoczeniu Włoch.
Królestwo Obojga Sycylii
inizia ad imparare
Niezależne państwo w południowej Italii, ze stolicą w Neapolu, rządzone przez dynastię Burbonów. Zostało podbite przez Garibaldiego w 1860 r. i włączone do Królestwa Sardynii.
Księstwo Parmy
inizia ad imparare
Jedno z małych państw włoskich w północnej Italii, rządzone przez gałąź Burbonów, pozostające pod silnym wpływem austriackim. W 1860 r. włączone do Królestwa Sardynii po plebiscycie.
Burbonowie
inizia ad imparare
Europejska dynastia królewska, która w XIX wieku panowała m.in. w Królestwie Obojga Sycylii (Neapol) i w Księstwie Parmy. Ich panowanie we Włoszech zostało obalone w procesie zjednoczenia.
Piemont (Królestwo Sardynii)
inizia ad imparare
Jedyny niezależny i liberalny ośrodek władzy we Włoszech w XIX wieku, z dynastią Sabaudzką. Odegrało kluczową rolę w zjednoczeniu Włoch (Risorgimento), stając się jego polityczną i militarną siłą napędową.
Wiktor Emanuel II
inizia ad imparare
Król Sardynii od 1849 r., a od 1861 r. pierwszy król zjednoczonych Włoch. Symbol państwowości i jedności, choć faktyczną politykę prowadził premier Cavour.
Camilo Cavour
inizia ad imparare
Premier Piemontu (Królestwa Sardynii), kluczowa postać polityczna Risorgimento. Był architektem zjednoczenia, prowadząc dyplomatyczne sojusze (np. z Napoleonem III) i zręczne manewry.
Bitwa pod Magentą (1859)
inizia ad imparare
Zwycięstwo armii francusko-piemonckiej nad wojskami austriackimi, kluczowe dla wyzwolenia Lombardii.
Solferino (1859)
inizia ad imparare
Zwycięska bitwa wojsk francusko-piemonckich nad Austriakami. Ogromna liczba rannych stała się bezpośrednią przyczyną utworzenia Czerwonego Krzyża.
Giuseppe Garibaldi
inizia ad imparare
Włoski rewolucjonista i bohater narodowy, zwany "bohaterem dwóch światów". Jego oddział "czerwonych koszul" podbił Królestwo Obojga Sycylii, przyczyniając się do szybkiego zjednoczenia.
"Czerwone Koszule"
inizia ad imparare
Nazwa oddziałów ochotników, którymi dowodził Giuseppe Garibaldi (wyprawa "Tysiąca"). Były symbolem walki o wolność i jedność Włoch, podbijając Królestwo Obojga Sycylii w 1860 r.
Królestwo Włoch
inizia ad imparare
Państwo proklamowane w 1861 roku po zjednoczeniu większości terytorium Półwyspu Apenińskiego. Jego stolicą został Turyn (następnie Florencja, a ostatecznie Rzym w 1870 r.), a królem Wiktor Emanuel II.
Międzynarodowy Czerwony Krzyż
inizia ad imparare
Międzynarodowa organizacja humanitarna założona przez Szwajcara Henri Dunanta po bitwie pod Solferino (1859), wstrząśniętego cierpieniem rannych. Celem jest pomoc ofiarom wojen i klęsk.
Polska szarża pod Custozza
inizia ad imparare
Epizod z 1866 roku podczas wojny austriacko-pruskiej, w której polscy ułani (w służbie austriackiej) wyróżnili się walecznością, mimo klęski Austrii. Świadczy to o udziale Polaków w walkach XIX w.
Otto von Bismarck
inizia ad imparare
Premier Prus, a następnie pierwszy kanclerz Cesarstwa Niemieckiego. Nazywany "żelaznym kanclerzem". Był głównym architektem zjednoczenia Niemiec, dokonanego "krwią i żelazem" (poprzez wojny).
Militaryzm
inizia ad imparare
Dominacja wojska i sił zbrojnych w życiu politycznym, społecznym i gospodarczym państwa. W Prusach i późniejszej Rzeszy Niemieckiej był podstawą polityki Bismarcka i siłą napędową zjednoczenia.
Król Prus Wilhelm I
inizia ad imparare
Król Prus od 1861 r., wspierający Bismarcka w jego polityce. W 1871 r. został proklamowany pierwszym cesarzem zjednoczonych Niemiec (II Rzeszy).
Bitwa pod Sadową (1866)
inizia ad imparare
Decydująca bitwa wojny austriacko-pruskiej. Zwycięstwo Prus wyeliminowało Austrię z procesu zjednoczenia Niemiec, ugruntowując hegemonię Prus.
Związek Północnoniemiecki
inizia ad imparare
Państwo federalne utworzone w 1867 r. po zwycięstwie Prus nad Austrią. Obejmowało państwa na północ od rzeki Men i było pierwszym etapem zjednoczenia Niemiec pod przewodnictwem Prus.
Depesza emska
inizia ad imparare
Prowokacyjne streszczenie depeszy króla Prus Wilhelma I, celowo zredagowane przez Bismarcka. Miało na celu sprowokowanie Napoleona III do wypowiedzenia wojny Prusom (co nastąpiło w 1870 r.).
Bitwa pod Sedanem (1870)
inizia ad imparare
Zwycięstwo wojsk pruskich nad armią francuską. Kluczowy moment wojny francusko-pruskiej, w wyniku którego Napoleon III dostał się do niewoli, co doprowadziło do upadku II Cesarstwa Francuskiego.
Napoleon III
inizia ad imparare
Prezydent, a następnie cesarz Francuzów (II Cesarstwo). Brał udział w wojnie o zjednoczenie Włoch (Magenta, Solferino), a jego klęska pod Sedanem umożliwiła zjednoczenie Niemiec.
Rzesza Niemiecka (II Rzesza)
inizia ad imparare
Zjednoczone państwo niemieckie, proklamowane w 1871 roku w Wersalu, po zwycięstwie w wojnie francusko-pruskiej. Było państwem federacyjnym, z dominującą rolą Prus.
Anton von Werner
inizia ad imparare
Niemiecki malarz, znany głównie z monumentalnych, historycznych obrazów przedstawiających sceny z życia państwowego Prus i Rzeszy. Uwiecznił m.in. proklamację Cesarstwa Niemieckiego w Wersalu.
Konstytucja Zjednoczonych Niemiec (1871)
inizia ad imparare
Ustrój II Rzeszy. Ustanawiała państwo federacyjne z dziedzicznym cesarzem i silną pozycją kanclerza. Zapewniała dominację Prus.
Państwo federacyjne
inizia ad imparare
Ustrój państwa złożonego z państw członkowskich (np. królestwa, księstwa), które zachowują pewną autonomię (np. w sprawach kultury, szkolnictwa), ale podlegają władzy centralnej (np. cesarzowi i kanclerzowi).
Dziedziczny cesarz
inizia ad imparare
Tytuł przysługujący królowi Prus, który był głową Rzeszy Niemieckiej (II Rzeszy). Miał dużą władzę wykonawczą i dowodził armią.
Kanclerz
inizia ad imparare
Szef rządu Rzeszy Niemieckiej (II Rzeszy). Miał bardzo silną pozycję, był odpowiedzialny tylko przed cesarzem, a nie przed parlamentem (Reichstagiem). Otto von Bismarck był pierwszym i najpotężniejszym kanclerzem.
Triumf idei państwa narodowego
inizia ad imparare
Osiągnięcie głównego celu nacjonalizmu w XIX w., czyli utworzenie państw o jednolitym narodowo-etnicznym charakterze (np. Królestwa Włoch i Rzeszy Niemieckiej), gdzie naród i państwo wzajemnie się pokrywają.
Franciszek Józef I
inizia ad imparare
Cesarz Austrii (od 1848 r.), a po przekształceniu państwa w 1867 r. cesarz Austro-Węgier. Jego długie panowanie było naznaczone konfliktami (z Włochami, Prusami) i dążeniami narodów do niepodległości.
Monarchia Austro-Węgierska
inizia ad imparare
Państwo utworzone w 1867 r. w wyniku ugody austriacko-węgierskiej. Było to dualistyczne (dwuczłonowe) państwo, w którym Węgry uzyskały niemal pełną autonomię. Było to ustępstwo po klęsce Austrii pod Sadową.
Wojna amerykańsko-meksykańska (1846–1848)
inizia ad imparare
Konflikt (1846–1848) po aneksji Teksasu — USA przejęły nowe ziemie, nasilając spór o niewolnictwo.
Czasopismo "Punch"
inizia ad imparare
Brytyjski tygodnik satyryczno-humorystyczny, wydawany od 1841 r. Był wpływowym komentatorem politycznym, przedstawiającym w karykaturach i tekstach wydarzenia w kraju i na świecie, w tym wojnę secesyjną i inne kwestie międzynarodowe.
Niewolnictwo
inizia ad imparare
System społeczno-prawny, w którym człowiek jest traktowany jako własność (towar) innej osoby. W USA utrzymało się na plantacjach Południa do 1865 r. i było główną przyczyną wojny secesyjnej.
Abolicjonizm
inizia ad imparare
Ruch społeczny i polityczny w USA, dążący do natychmiastowego i bezwarunkowego zniesienia niewolnictwa (abolicji). Był najsilniejszy na Północy i stanowił ideologiczną przeciwwagę dla Południa.
System dwupartyjny
inizia ad imparare
System polityczny, w którym dominują dwie główne, rywalizujące partie, które na zmianę sprawują władzę (np. w USA: Partia Demokratyczna i Partia Republikańska).
Partia Demokratyczna
inizia ad imparare
Jedna z dwóch głównych partii w USA. W XIX wieku była silna na Południu i popierała prawa stanów, często broniąc interesów plantatorów i przeciwstawiając się abolicjonizmowi oraz silnej władzy federalnej.
Partia Republikańska
inizia ad imparare
Powstała w połowie XIX w. w sprzeciwie wobec ekspansji niewolnictwa. Była silna na Północy i stała się partią Abrahama Lincolna, opowiadając się za zachowaniem Unii i zniesieniem niewolnictwa.
Abraham Lincoln (1809–1865)
inizia ad imparare
16. prezydent USA (od 1861 r.), przywódca Partii Republikańskiej. Prowadził Unię do zwycięstwa w wojnie secesyjnej i proklamował abolicję niewolnictwa. Został zamordowany w 1865 r.
Skonfederowane Stany Ameryki (Konfederacja)
inizia ad imparare
Państwo utworzone w 1861 r. przez 11 stanów Południa, które ogłosiły secesję (wystąpienie) z Unii. Było oparte na systemie niewolniczym i stoczyło wojnę secesyjną z Północą.
Secesja
inizia ad imparare
Formalne wystąpienie stanu lub terytorium ze związku państwowego (Unii). W 1860 i 1861 r. stany Południa ogłosiły secesję z USA, co stało się bezpośrednią przyczyną wojny.
Wojna secesyjna (1861–1865)
inizia ad imparare
Wojna domowa w USA, stoczona między Północą (Unią) a Południem (Konfederacją). Jej główną przyczyną był spór o niewolnictwo i prawa stanów. Zakończyła się zwycięstwem Unii i zniesieniem niewolnictwa.
Robert Lee (1807–1870)
inizia ad imparare
Głównodowodzący armii Konfederacji (Południa) w wojnie secesyjnej. Był uznawany za wybitnego stratega, pomimo ostatecznej klęski Południa.
Abolicja niewolników
inizia ad imparare
Urzędowe zniesienie niewolnictwa w USA. Została zapoczątkowana Proklamacją Emancypacyjną Lincolna w 1863 r., a formalnie i całkowicie zakończona XIII Poprawką do Konstytucji USA w 1865 r.
Bitwa pod Gettysburgiem (1863)
inizia ad imparare
Najważniejsza bitwa wojny secesyjnej, stoczona w Pensylwanii. Zakończyła się zwycięstwem Unii i oznaczała przełom, po którym Konfederacja nie była już w stanie prowadzić ofensywy na Północ.
Segregacja rasowa
inizia ad imparare
Ustawowe i społeczne oddzielanie osób różnych ras (głównie białych i czarnych). Wprowadzona na Południu USA po wojnie secesyjnej (tzw. prawa Jima Crowa), unieważniając w praktyce równe prawa Afroamerykanów.
XIII Poprawka (1865)
inizia ad imparare
Poprawka do Konstytucji USA, która całkowicie zniosła niewolnictwo i przymusową służbę we wszystkich stanach i terytoriach USA, kończąc erę niewolnictwa.
Dziki Zachód
inizia ad imparare
Potoczna nazwa dla terytoriów USA na zachód od rzeki Missisipi, które w XIX wieku były intensywnie kolonizowane przez osadników, charakteryzując się niskim stopniem zorganizowania i częstymi konfliktami (np. z Indianami).

Devi essere accedere per pubblicare un commento.