|
Domanda |
Risposta |
Jaka jest różnica pomiędzy instancją Oracle, bazą danych Oracle a serwerem Oracle? inizia ad imparare
|
|
1 pyt 1
|
|
|
Jaka jest różnica między trybami działania serwera (Oracle server mode): dedykowanym a współdzielonym? inizia ad imparare
|
|
1 pyt2
|
|
|
Jakie są procesy instancji Oracle? inizia ad imparare
|
|
1 p 3
|
|
|
4. Jakie bufory wchodzą w skład instancji Oracle? inizia ad imparare
|
|
1 p 4
|
|
|
5. Jaka jest różnica między PGA i SGA? inizia ad imparare
|
|
1 p 5
|
|
|
Na czym polega tryb pracy bazy ARCHIVELOG i NOARCHIVELOG (database mode)? inizia ad imparare
|
|
1 p 6
|
|
|
Wymień rodzaje plików bazy danych Oracle. inizia ad imparare
|
|
1 p 7
|
|
|
Jakie są stany/statusy bazy danych Oracle (database status), co oznaczają i jak przechodzić między nimi? inizia ad imparare
|
|
1 p8
|
|
|
Dlaczego należy wykonywać raport z instalacji SZBD Oracle? inizia ad imparare
|
|
2 1
|
|
|
Które domyślne ustawienia instalacji Oracle należy koniecznie zmienić? inizia ad imparare
|
|
2 2
|
|
|
Na czym polega konfiguracja środowiska sieciowego Oracle? inizia ad imparare
|
|
2 3
|
|
|
Jak Oracle można dopasować do wspomagania bazy o charakterze transakcyjnym lub analitycznym (OLTP a OLAP)? inizia ad imparare
|
|
2 4
|
|
|
Do czego służy i jak się stosuje mechanizm profilów? inizia ad imparare
|
|
3 1
|
|
|
Do czego służy i jak się stosuje mechanizm quota (w tym efekty obniżenia quoty)? inizia ad imparare
|
|
3 2
|
|
|
Do czego służą role, jak się je stosuje i jakie mają ograniczenia? inizia ad imparare
|
|
3 3
|
|
|
Wyjaśnij różnicę pomiędzy uprawnieniami systemowymi oraz uprawnieniami do obiektów inizia ad imparare
|
|
3 4
|
|
|
Wyjaśnij jakie efekty może mieć odebranie uprawnienia i w jakich przypadkach te efekty mogą wystąpić (odebranie uprawnień systemowych, do obiektów, roli) inizia ad imparare
|
|
3 5
|
|
|
Wyjaśnij na czym polega mechanizm audytu i po co się go stosuje inizia ad imparare
|
|
3 6
|
|
|
Wymień warstwy struktur składowania w bazie danych Oracle oraz struktury należące do poszczególnych poziomów. inizia ad imparare
|
|
4 1
|
|
|
Omów, czym jest: schemat, przestrzeń tabel, segment, ekstent, blok bazodanowy. Omów zależności pomiędzy nimi. inizia ad imparare
|
|
4 2
|
|
|
Wymień i omów rodzaje plików bazy danych, instancji i serwera Oracle. inizia ad imparare
|
|
4 3
|
|
|
Omów sposób alokacji ekstentów inizia ad imparare
|
|
4 4
|
|
|
Omów budowę i sposób parametryzowania bloku bazy danych Oracle. inizia ad imparare
|
|
4 5
|
|
|
Jakie różnice w konfiguracji struktur składowania są zalecane dla baz danych o charakterystyce OLAP i OLTP? inizia ad imparare
|
|
4 6
|
|
|
Wyjaśnij różnicę pomiędzy kopią zapasową struktur logicznych oraz fizycznych bazy danych inizia ad imparare
|
|
5 1
|
|
|
Omów podział kopi zapasowych (struktur fizycznych) ze względu na format zapisu inizia ad imparare
|
|
5 2
|
|
|
Omów podział kopi zapasowych (struktur fizycznych) ze względu na zawartość inizia ad imparare
|
|
5 3
|
|
|
Omów podział kopi zapasowych (struktur fizycznych) ze względu na spójność danych (jakie kopie można wykonywać w jakim trybie działania bazy? inizia ad imparare
|
|
5 4
|
|
|
Omówić podobieństwa i różnice mechanizmów "Point-in-time recovery" oraz "Flashback database" inizia ad imparare
|
|
5 5
|
|
|
Wymień i podaj zastosowanie poszczególnych mechanizmów flashback inizia ad imparare
|
|
5 6
|
|
|
Wymień mechanizmy automatyzacji pracy administratora w Oracle. inizia ad imparare
|
|
6 1
|
|
|
Omów, dlaczego warto automatyzować czynności administracyjne. Które czynności można i warto automatyzować? inizia ad imparare
|
|
6 2
|
|
|
Wymień i omów rodzaje wyzwalaczy w Oracle inizia ad imparare
|
|
6 3
|
|
|
Kiedy warto stosować procedury składowane? Kiedy nie warto? Kiedy warto stosować pakiety? inizia ad imparare
|
|
6 4
|
|
|
Kiedy warto stosować wyzwalacze? Kiedy nie warto? inizia ad imparare
|
|
6 5
|
|
|
Omów koszty wprowadzania wyzwalaczy i podaj przykłady, kiedy można je zastąpić innymi mechanizmami. inizia ad imparare
|
|
6 6
|
|
|
Omów komponenty Oracle Scheduler i ich powiązania. inizia ad imparare
|
|
6 7
|
|
|
