Domanda |
Risposta |
zbiór w sensie kolektywnym inizia ad imparare
|
|
jest to pewna całość składająca się z przedmiotów będących jej częściami. Sam jest swoją najobszerniejszą częścią.
|
|
|
zbiór w sensie dystrybutywnym inizia ad imparare
|
|
jest to zespół pewnych obiektów wyróżnionych w określony sposób. Zbiory w sensie dystrybutywnym są niepostrzegalne. Żaden zbiór w sensie dystrybutywnym nie jest też swoim elementem.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
są to obiekty należące do danego zbioru w sensie dystrybutywnym
|
|
|
teoria mnogości (teoria zbiorów) inizia ad imparare
|
|
jest to dział szeroko pojętej logiki zajmujący się badaniem zbiorów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zbiór nie posiadający żadnego elementu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zbiór który ma tylko jeden element.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zbiór który ma tylko dwa elementy.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zbiór posiadający skończoną liczbę elementów.
|
|
|
zbiór pełny danej nauki (uniwersum danej nauki) inizia ad imparare
|
|
zbiór wszystkich przedmiotów badanych przez tę naukę. Zbiór ten oznaczamy symbolami "1" lub "U".
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zbiór którego wszystkie elementy są zbiorami. Zbiór nacji jest więc rodziną zbiorów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wtedy gdy mają te same elementy. Dwa dowolne zbiory Z i Y są identyczne wtedy i tylko wtedy, gdy mają te same elementy.
|
|
|
jeden zbiór zawiera się w drugim (inkluzja) inizia ad imparare
|
|
wtedy i tylko wtedy, gdy każdy element pierwszego jest też elementem drugiego. Zbiór Z nazywa się wówczas podzbiorem zbioru Y, zaś zbiór Y nazywa się nadzbiorem zbioru Z.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
stosunek zawierania się jednego zbioru w drugim.
|
|
|
jeden zbiór właściwie zawiera się w drugim inizia ad imparare
|
|
wtedy i tylko wtedy gdy spełnione są łącznie dwa warunki: 1) każdy element pierwszego zbioru jest też elementem drugiego zbioru i 2) istnieje taki obiekt, który nie jest elementem pierwszego zbioru ale jest elementem drugiego.
|
|
|
jeden zbiór właściwie zawiera się w drugim (c.d) inizia ad imparare
|
|
Pierwszy zbiór nazywa się wtedy właściwym podzbiorem drugiego z nich, a drugi nazywa się właściwym nadzbiorem pierwszego.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wtedy i tylko wtedy, gdy istnieje taki obiekt, który jest elementem każdego z tych zbiorów i istnieje taki obiekt który jest elementem pierwszego, a nie jest elementem drugiego zbioru i istnieje taki obiekt, który nie jest elementem pierwszego,
|
|
|
dwa zbiory krzyżują się c.d inizia ad imparare
|
|
ale jest elementem drugiego zbioru.
|
|
|
dwa zbiory wykluczają się inizia ad imparare
|
|
wtedy i tylko wtedy gdy nie mają one wspólnych elementów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dany obiekt jest elementem sumy dwóch zbiorów wtedy, gdy jest elementem chociaż jednego z tych zbiorów. Zatem suma dwóch zbiorów też jest zbiorem, a jej elementami są elementy zbiorów sumę tę tworzących.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dany obiekt jest elementem iloczynu dwóch zbiorów wtedy, gdy jest elementem każdego z tych zbiorów. Tedy iloczyn dwóch zbiorów też jest zbiorem, a jego elementami są obiekty będące elementami jednocześnie obu zbiorów iloczyn ten tworzących.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
obiekt jest elementem różnicy miedzy jednym zbiorem a drugim zbiorem wtedy, gdy jest elementem pierwszego zbioru, a nie jest elementem drugiego zbioru.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dany obiekt jest elementem dopełnienia zbioru Z wtedy, gdy jest on elementem zbioru pełnego U, a nie jest elementem zbioru Z.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
jest to tylko taki zabieg wyróżniania jego podzbiorów, który spełnia dwa wymogi, a mianowicie wymóg rozłączności i wymóg adekwatności.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wtedy gdy dowolne dwa wyróżnione podzbiory są wzajem rozłączne, to znaczy, wzajemnie wykluczają się.
|
|
|
wymóg adekwatności (lub wymóg zupełności) inizia ad imparare
|
|
wtedy gdy suma wszystkich wyróżnionych podzbiorów jest identyczna ze zbiorem, z którego wyróżniono owe podzbiory.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zbiór z którego wyróżnia się podzbiory, dokonując jego podziału.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
podzbiory wyróżnione ze zbioru dzielonego.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
jest to podział danego zbioru na nieskończenie wiele członów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
podział danego zbioru na skończenie wiele członów
|
|
|
podział wedle pewnej zasady inizia ad imparare
|
|
polega na wyróżnieniu w zbiorze dzielonym członów zawierających elementy posiadające tę samą odmianę cechy będącej zasadą podziału.
|
|
|
zbiory współrzędne ze względu na tę zasadę inizia ad imparare
|
|
człony podziału przeprowadzonego wedle pewnej zasady.
|
|
|
Podział wedle pewnej zasady zostaje przeprowadzony, gdy spełnione są łącznie trzy następujące warunki: inizia ad imparare
|
|
1) cecha stanowiąca zasadę podziału przysługuje wszystkim elementom zbioru dzielonego 2) uwzględnione zostały wszystkie odmiany cechy będącej zasadą podziału 3) żaden element zbioru dzielonego nie posiada dwóch odmian cechy będącej zasadą podziału
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
polega na wyróżnieniu w zbiorze dzielonym człony składającego się z elementów posiadających określoną cechę członu składającego się z pozostałych elementów, nie mających owej cechy. Podział dychotomiczny jest więc zawsze podziałem 2-członowym.
|
|
|
Podział uchodzi za naturalny, z danego punktu widzenia... inizia ad imparare
|
|
gdy w poszczególnych jego członach znajdują się obiekty z tego punktu widzenia bardziej do siebie podobne niż obiekty należące do różnych członów.
|
|
|
Podział uchodzi za sztuczny, z danego punktu widzenia,... inizia ad imparare
|
|
gdy w poszczególnych jego członach znajdują się obiekty z tego punktu widzenia mniej do siebie podobne niż obiekty należące do różnych członów.
|
|
|
jednostopniowa klasyfikacja inizia ad imparare
|
|
każdy podział zbioru np. taką jednostopniową klasyfikacje zbioru ludzi jest więc jego podział na zbiór mężczyzn i zbiór kobiet
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
klasyfikacja dwustopniowa inizia ad imparare
|
|
otrzymamy ją jeżeli każdy z członów jednostopniowej klasyfikacji poddamy podziałowi
|
|
|
klasyfikacja trójstopniowa inizia ad imparare
|
|
otrzymamy ją jeżeli każdy z członów dwustopniowej klasyfikacji poddamy podziałowi.
|
|
|