Domanda |
Risposta |
Co to jest efekt synergiczny? inizia ad imparare
|
|
Praca zespołu ludzi jest bardziej efektywna niż indywidualna praca członków zespołu
|
|
|
Co to jest misja organizacyjna? inizia ad imparare
|
|
Deklaracja ukazująca podstawowy cel organizacji.
|
|
|
Proces homeostazy w organizacji. inizia ad imparare
|
|
Proces utrzymywania równowagi przez organizację mimo zakłóceń zewnętrznych i wewnętrznych.
|
|
|
Co to SA organizacje ekwifinalne? inizia ad imparare
|
|
Zdolne to osiągania tych samych rezultatów różnymi drogami i wychodząc z różnych stanów początkowych.
|
|
|
Co to są organizacje rozmyślne? inizia ad imparare
|
|
Zdolne do korygowania, a nawet zmiany pierwotnie wyznaczonych celów.
|
|
|
Podsystemem celów i wartości jest? inizia ad imparare
|
|
wyrazem związków organizacji z otoczeniem. Organizacja pełni określoną funkcję w społeczeństwie – funkcję genotypową (odpowiedzialną za zaspokajanie jakiejś społecznej potrzeby ). Podsystem ten zapewnia przetrwania i rozwój organizacji (napływ kapitału)
|
|
|
Co obejmuje podsystem techniczny? inizia ad imparare
|
|
Obejmuje technikę i technologię używaną w procesach transformacji zachodzących w organizacji, a także wiedzę niezbędną do realizacji celów jak i wyposażenie techniczne.
|
|
|
Funkcje zarządzania według Fayola inizia ad imparare
|
|
Planowanie, organizowanie, rozkazywanie, koordynowanie, kontrolowanie
|
|
|
Organizacyjna racjonalność decyzji to... inizia ad imparare
|
|
zgodność działań z systemem wartości czy preferencji podmiotu, dostosowywanie działań do ustalonych celów, warunków, okoliczności, oparcie działań na ugruntowanej wiedzy.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
W celu skłaniania ludzi do akceptowania zmiany posługujemy się perswazja, a nie wprowadzamy zmiany siłą (nakaz administracyjny)
|
|
|
Racjonalność substancjonalna – inizia ad imparare
|
|
odnosi się do zgodności celów organizacji albo jej misji z rzeczywistymi potrzebami jednostek, grup społecznych, czy społeczeństwa jako całości.
|
|
|
W siatce Blake’a i Mautona inizia ad imparare
|
|
przyjęli oni dwa kluczowe obszary koncentracji na...
|
|
|
Czemu służy wzbogacanie zadań? inizia ad imparare
|
|
Nie ogranicza się jedynie do poszerzenia wachlarza czynności pracownika, ale włącza do jego zadań elementy planowania, kontroli i podejmowania decyzji co do sposobu wykonania powierzonego zadania
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Daje możliwość zmiany raz ukształtowanych zespołów i zmiany zadań stawianych uczestnikom organizacji. Ma zastosowanie tam gdzie działalność organizacji ma charakter podejmowania pewnych przedsięwzięć mających swój wyraźny początek i koniec.
|
|
|
Co to jest kultura organizacyjna inizia ad imparare
|
|
Zestaw wartości, przekonań, zachowań, obyczajów i postaw, który pomaga członkom organizacji zrozumieć za czym organizacja się opowiada, jak działa i co uważa za ważne.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Dotyczy wyboru środków wiodących do celu. Skupia się na sprawności w znaczeniu prakseologicznym – skuteczność + ekonomiczność działań.
|
|
|
Podsystem struktury organizacyjnej: inizia ad imparare
|
|
Wiąze organizacje z otoczeniem
|
|
|
wzbogacenie pracy polega na inizia ad imparare
|
|
włączaniu zadań stawyanych pracownikom elementów samoorganizowania i samokierowania
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
potrafią wyznaczyćwiele dróg dojścia do tego samego celu
|
|
|
organizacje są systemami zachowującymi się rozmyślnie inizia ad imparare
|
|
są zdolne do korygowania a nawet zmiany pierwotne wypaczonych celów
|
|
|
podsystem celów i wartości inizia ad imparare
|
|
wiąze organizacje z otoczeniem
|
|
|
w mechanistycznym podejścia do organizacji: inizia ad imparare
|
|
koncetruje sie uwage na strukturch organizacyjnych
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wyrażający się zróżnicowaniem zadań, głębokością podziału pracy i stopniem wykorzystania wiedzy i umiejętności fachowych pracowników
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
określający rozmieszczenie uprawnień do decydowania i odpowiedzialności, czyli podział władzy pomiędzy szczeble hierarchiczne organizacji;
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
czyli zakres szczegółowości regulacji objętych struktura formalną i ograniczających swobodę zachowań uczestników
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
nauka o dokonywaniu odkryć, zajmująca się badaniem praw, które rządzą myśleniem twórczym, oraz formowaniem metod ułatwiających i systematyzujących tego rodzaju działania.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
to świadomy, nielosowy wybór spośród co najmniej dwóch dostępnych alternatyw pociągający za sobą określone działanie jako jego rezultat.
|
|
|
Wymiary racjonalności decyzji inizia ad imparare
|
|
Wymiar substancjalny, formalny, rzeczowy i metodologiczny
|
|
|
Ograniczenia racjonalności decyzji inizia ad imparare
|
|
ograniczenia poznawcze, sprzeności interesów, kompetencyjne i osobowościowe
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
ZPC jest sposobem obiektywnego przedstawienia celów zarządzania w taki sposób, by odpowiedzialność za osiągnięcie tych celów rozkładała się odpowiednio na cały zespół kierowniczy.”
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Specic - konkretne, Measurable - mierzalne, Agreed - uzgodnione, Realistic - realistyczne, Time bound - określone w czasie
|
|
|
Rodzaje więzi organizacyjnych inizia ad imparare
|
|
więź służbowa - hierarchiczna, funkcjonlna, sztabowa, technologiczna i informacyjna
|
|
|
Zmiany perseweracyjne w organizacj inizia ad imparare
|
|
czyli takie, w których stan końcowy jest taki sam jak stan początkowy (zmiany zachowawcze).
|
|
|
Zmiany permutacyjne w organizacji inizia ad imparare
|
|
czyli takie, w których stan końcowy różny jest od stanu początkowego:
|
|
|
34. Cechy dobrego planu to inizia ad imparare
|
|
elastyczność, spójność, jasność, konkretność, terminowość
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
cel, program, kierownicy, srodki do realizacji cele, sposób realizacji celu
|
|
|
11. Podstawowe funkcje kierownicze to: inizia ad imparare
|
|
planowanie, organizowanie, kontrolowanie
|
|
|