zarządzanie 1 semstr

 0    45 schede    piotrrolkowski
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
procesy w zarządzaniu to (4)
inizia ad imparare
Planowanie, organizowanie, motywowanie i przewodzenie, kontrolowanie
zasoby organizacji to (6)
inizia ad imparare
zasoby finansowe, zasoby rzeczowe, zasoby ludzkie, zasoby organizacyjne, zasoby relacyjne, zasoby intelektualne
zarządzanie to
inizia ad imparare
wykonywanie działań tak, by osiągnąć zamierzony skutek w sposób SPRAWNY i SKUTECZNY
cechy zarządzania wdg. P. F. Druckera (7)
inizia ad imparare
•zarządzanie dotyczy przedewszystkim ludzi •zarządzanie jest głęboko osadzone w kulturze •zarządzanie wymaga prostych i zrozumiałych wartości, celów działanie i zasad •zarządzanie powinno doprowadzić do tego że organizacją będzie zdolna do uczenia się
cechy zarządzania wdg. P. F. Druckera (7) cz2
inizia ad imparare
•zarządzanie wymaga komunikwania się •zarządzanie wymaga rozbudowanego systemu wskaźników •zarządzanie musi być jednocześnie zorientowane na podstawy i najważniejszy rezultat jakim jest zadowolony klient
cechy zarządzania wdg Patersa i Watermana 20 (8)
inizia ad imparare
•skłonność do działania •trzymanie się blisko klienta •autonomia i przedsiębiorczość •wydajność dzięki ludziom •bezpośredni kontakt i motywowanie przez wartości •trzymanie się swojej specjalności •prosta struktura • jednoczesna dyscyplina i swoboda
płaszczyzny zarządzania (7)
inizia ad imparare
•płaszczyzna przedmiotowa •płaszczyzna instytucjonalna •płaszczyzna instrumentalna •płaszczyzna procesowa •płaszczyzna zasobów •płaszczyzna poziomu zarządzania •płaszczyzna zasięgu
zespół to
inizia ad imparare
niewielka grupa ludzi posiadająca uzupełniające się umiejętności, prezentujących wspólne podejście do pracy, prawdziwie zaangażowanych w działania zmierzające do osiągnięcia wspólnego celu ogólnego i celów szczegółowych
grupa to
inizia ad imparare
dwie osoby lub więcej, między którymi dłużej niż przez parę chwil zachodzi interakcja, które wzajemnie na siebie oddziałują oraz spostrzegają siebie w kategoriach „my”.
cechy zespołu
inizia ad imparare
• wzajemny wpływ; • wspólny cel; • współpraca; • wspólny system wartości i norm; • struktura; • zbiorowa odpowiedzialność i wzajemne wsparcie
rodzaje grup (2)
inizia ad imparare
•grupy formalne •grupy nieformalne
Diamentowy model organizacji H. Leavitta
inizia ad imparare
•ludzie •cele i zadania •urządzenia i technologie •struktura formalna
łańcuch wartości Portera działalność podstawowa
inizia ad imparare
•logistyka wewnętrzna •logistyka zewnętrzna •marketing i sprzedaż • produkcja •usługi
łańcuch wartości Portera działalność pomocnicza
inizia ad imparare
•infrastruktura firmy •zarządzanie ludźmi •rozwój technologii •zaopatrzenie
twarde czynniki organizacji (3)
inizia ad imparare
•struktura •strategia •system
miękie czynniki organizacij (3)
inizia ad imparare
•umiejętności •styl kierowania •kadry
otoczenie bliższe organizacji (4)
inizia ad imparare
•bezpośrednie •konkurencja •zadaniowe •mikrootoczenie
otoczenie dalsze organizacji (3)
inizia ad imparare
•dalsze •ogólne •makrootoczenie
Model 5 sił napędowych konkurencji wewnątrz sektora wg M. Portera
inizia ad imparare
siła przetargowa dostawców, -siła przetargowa nabywców, rywalizacja wewnątrz sektora, -groźba pojawienia się nowych producentów, -groźba pojawienia się substytutów
Czynniki wpływające na poziom rywalizacji konkurencyjnej – nasilające: (7)
inizia ad imparare
•duża ilość konkurentów •niski wzrost rynku •wysokie bariery wejścia •Niskie koszty zmiany dostawcy przez klienta •strategiczny charakter rynku •niski poziom zróżnicowani produktów •wysokie koszty stałe
Siła przetargowa odbiorców jest wysoka, gdy (3)
inizia ad imparare
• Jest ich niewielu, lub są zorganizowani w grupy dokonujące razem zakupów • Produkty oferowane przez konkurentów nie różnią się i klientom jest wszystko jedno od którego kupią towar. • Kupcy są w stanie uzyskać dostęp do produktu z innego źródła
Siła przetargowa odbiorców będzie mała gdy (3)
inizia ad imparare
• Będą oni rozdrobnieni i niezdolni do skoordynowania swoich zakupów • Producenci mogą zagrozić integracją do przodu •Koszty zmiany dostawcy przez klienta będą duże
Siła przetargowa dostawców jest wysoka, gdy(3)
inizia ad imparare
•Ilość dostawców na rynku jest ograniczona •Dostawcy mogą zagrozić pominięciem odbiorców i sprzedażą dobra bezpośrednio na końcowym rynku. •Gdy koszty zmiany dostawcy są wysokie
Siła przetargowa dostawców jest niska, gdy (3)
inizia ad imparare
• Dostawcy są rozdrobnieni i jest ich wielu. • Produkty oferowane przez dostawców są jednolite i odbiorcy nie mają preferencji w kierunku konkretnego produktu. •Gdy firmy działające na rynku mogą zagrozić dostawcom przeprowadzeniem integracji wstecznej
Od czego zależy intensywność siły potencjalnych wchodzących w sektorze? (6)
inizia ad imparare
•Kapitałochłonność • Korzyści skali • Know-how • Bariery prawne • Zróżnicowanie produktów pośród konkurentów • Koszty zmiany dostawcy przez klienta
wymiary otoczenia (5)
inizia ad imparare
•Wymiar makroekonomiczny •Wymiar polityczno-prawny •Wymiar socjokulturowy •Wymiar techniczno-technologiczny •Wymiar naturalny
Utylitarne (praktyczne) kryteria oceny skutków działania(6)
inizia ad imparare
•Kryteria ekonomiczne •Kryteria teleologiczne •Kryteria prakseologiczne •Kryteria etyczne •Kryteria estetyczne •Kryteria hedoniczne
Zasady formułowania celów: SMART(5)
inizia ad imparare
•sprecyzowane •mierzalne •ambitne •realne •terminowe
Klasyfikacja celów (5)
inizia ad imparare
•ze względu na wagę i znaczenie •ze względu na zasięg •ze względu na przedziały osobowe, •ze względu na zakres czasowy •ze względu na hierarchię
Cele organizacyjne wg ważności(5)
inizia ad imparare
1. Wizja 2. Misja 3. Cele strategiczne 4. Cele taktyczne 5. Cele operacyjne
Reguła 4F
inizia ad imparare
•focus •fast •first •flexibility
Etapy procesu decyzyjnego model 4 etapowy
inizia ad imparare
Model 4 etapowy: 1. Rozpoznanie problemu 2. Projektowanie działania 3. Dokonanie wyboru 4. Ocena
Etapy procesu decyzyjnego model 5 etapowy
inizia ad imparare
Model 5 etapowy: 1. Określenie problemu 2. Analiza problemu 3. Opis możliwych rozwiązań 4. Wybór najlepszego rozwiązania 5. Przekształcenie wybranego rozwiązania w skuteczne działanie
Decyzje wdg stopnia ryzyka, to (3)
inizia ad imparare
-Decyzje podejmowane w warunkach pewności -Decyzje podejmowane w warunkach ryzyka -Decyzje podejmowane w warunkach niepewności
Decyzje wdg stopnia innowacyjności (4)
inizia ad imparare
-rutynowe -adaptacyjne -innowacyjne -regresywne
Więzi organizacyjne - relacje (4)
inizia ad imparare
•więź służbowa •więź technologiczna •więź funkcjonalna •więź informacyja
Według koncepcji H. Stiegliza na rozpiętość kierowania wpływa 7 czynników:
inizia ad imparare
1. podobieństwo funkcji; 2. przestrzenne rozmieszczenie; 3. złożoność funkcji; 4. stopień uwagi kierownika potrzebny do właściwego kierowania podwładnymi i ich kontrolowania; 5. koordynowanie; 6. planowanie; 7. pomoc organizatorska;
Czynniki wpływające na rozpiętość kierowania wg R.W. Griffina 32 (8)
inizia ad imparare
1. kompetencje przełożonych i podwładnych 2. fizyczne rozproszenie podwładnych 3. zakres pracy menedżera 4. stopień pożądanej interakcji
Czynniki wpływające na rozpiętość kierowania wg R.W. Griffina 32
inizia ad imparare
5. zakres występowania standardowych procedur 6. podobieństwo zadań 7. częstość występowania nowych problemów 8. preferencje przełożonych i podwładnych
Funkcje motywowania (4)
inizia ad imparare
• Funkcja stymulująca (pierwotna) • Funkcja integrująca (wtórna) • Funkcja informacyjna (wtórna) • Funkcja oceniająca (wtórna)
7 umiejętności przywódcy wg L. Lyons’a
inizia ad imparare
• Osobista refleksyjność • Prowadzenia prowokującego dialogu • Odnajdywania zakresu pełnionych ról • Uzyskiwania poparcia • Odwaga podejmowania działań • Okazywanie uznania dla dobrze wykonanej pracy • Zapewnienie ciągłości usprawniania
5 stopni przywództwa – wg J. Collinsa
inizia ad imparare
5 przywódca piątego stopnia 4 skuteczny lider 3 kompetentny menedżer 2 wartościowy członek zespołu 1 bardzo zdolny pracownik
UWARUNKOWANIA STYLU KIEROWANIA (7)
inizia ad imparare
• umiejętność i osobowość kierownika • kwalifikacje i charakter podwładnych • styl kierowania zwierzchnika • specyfika pracy (zadań) • kultura organizacyjna • cykl życia firmy • charakter otoczenia
Rodzaje kontroli (9)
inizia ad imparare
•Kontrola bieżąca •Kontrola końcow •Kontrola funkcjonalna •Kontrola instytucjonalna •Kontrola wstępna (zapobiegawcza) •Kontrola następna •Samokontrola •Kontrola wewnętrzna •Kontrola zewnętrzna
Cechy skutecznych systemów kontroli (5)
inizia ad imparare
1. Integracja z planowaniem 2. Elastyczność 3. Dokładność 4. Aktualność 5. Obiektywizm

Devi essere accedere per pubblicare un commento.