Wojciszke r. 18

 0    24 schede    martazywiolek
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
grupa społeczna
inizia ad imparare
dwie lub więcej osob, które: 1. komunikują się 2. mają poczucie przynależności 3. i wspólny cel
Sonia Roccas 2008
inizia ad imparare
4 wymiary tożsamości grupowej: ważność, zaangażowanie, podporządkowanie i poczucie wyższości
narcyzm kolektywny
inizia ad imparare
Agnieszka Golec de Zavala 2009 - podbudowanie silnymi emocjami nierealistyczne przekonanie o wybitności własnej grupy
bytowość grupy
inizia ad imparare
stopień, w jakim grupa spostrzegana jest jako kokretna całość, której członkowie są ze sobą powiązani; Lickel, Hamilton & Sherman 2001
esencjalizm przynależności grupowej
inizia ad imparare
niezmienność tożsamości i niemożność zastąpienia jej inną
status wewnątrzgrupowy
inizia ad imparare
względna ważność jednostki w porównaniu z innymi członkami grupy
spójność grupy
inizia ad imparare
suma sił skłaniających jednostki do pozostania w grupie: atrakcyjność innych członków, atrakcyjność wykonywanego wspólnie działania, atrakcyjność całej grupy
społeczne podzielanie rzeczywistości
inizia ad imparare
ludzie wierzą w to, w co wierzą inni członkowie ich własnych grup, a dystansują od tego, w co wierzą obcy - potrzeby afiliacji i poznania
grupocentryzm
inizia ad imparare
Kruglanski 2006 - symptomy poznawczego i społecznego funkcjonowania grupy, kiedy staje się ona dla członków dostarczycielem jasnej i pewnej wiedzy na temat rzeczywistości; potrzeba domknięcia poznawczego
tendencyjna komunikacja informacji podzielanych
inizia ad imparare
przeciętny członek grupy częściej porusza w dyskusji i przekazuje te informacje, które inni i tak już znają
strategie wpływu mniejszości na większość
inizia ad imparare
konsekwentne odstępstwo lub strategia dwufazowa
Moscovici 1980
inizia ad imparare
wpływy większości powodują uleganie, a mniejszości - konwersję, nawrócenie
efekt facylitacji społecznej
inizia ad imparare
sama obecność innych osób wpływa na poprawę osiąganych wyników; Triplett 1898; efekt przeciwny - hamowania społecznego
Robert Zajonc 1965 - model pobudzenia
inizia ad imparare
facylitacja przy zadaniach łatwych, hamowanie - przy trudnych, za sprawą nasilenia popędu podnoszącego tendencje do wykonania reakcji dominującej
Robert Baron 1986 - model uwagi
inizia ad imparare
rozproszenie uwagi powoduje zawężenie pola uwagi i ignorowanie sygnałów nieistotnych w zadaniu łatwym (wzrost poziomu wykonania) oraz ignorowanie sygnałów istotnych w zadaniu trudnym - spadek poziomu
efekt interferencji Stroopa
inizia ad imparare
zautomatyzowane i nieintencjonalne procesy poznawcze mogą utrudniać procesy intencjonalne i kontrolowane
efekt próżniactwa społecznego
inizia ad imparare
Ringelmannn 1920 - ciągnięcie liny; efekt ten zainspirował Bibba Latané do sformułowania teorii wpływu społecznego; model kolektywnego wysiłku - Karau i Williams (przeciwny - efekt kompensacji społecznej)
zjawisko polaryzacji grupowej
inizia ad imparare
Stoner 1968, zajmowanie przez grupę stanowiska bardziej skrajnego od stanowiska jednostek; współczesne wyjaśnienia: argumentacja perswazyjna i porównania społeczne
argumentacja perswazyjna
inizia ad imparare
członkowie grupy przekonują się nawzajem do słuszności wyznawanych poglądów, co zapoczątkowuje efekt kuli śnieżnej, Burnstein 1982
koncepcja porównań społecznych
inizia ad imparare
Sanders i Baron 1977
syndrom myślenia grupowego
inizia ad imparare
Irving Janis 1982 - błędne decyzje w pogoni za spójnością grupy kosztem merytorycznych
teoria autokategoryzacji
inizia ad imparare
Turner 1987
analiza efektywności komunikacji w kategoriach ogniw sieci
inizia ad imparare
Alex Bavelas; łańcuch, koło, gwiazda
Harold Leavitt
inizia ad imparare
badania nad efektywnością funkcjonowanie grup w zależności od kształtu sieci komunikacyjnej

Devi essere accedere per pubblicare un commento.