Domanda  |
Risposta |
|
inizia ad imparare
|
|
każdy element otrzymuje rangę różniącą zbiór w sposób jakościowy
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
parametryczny test służących do porównywania 2 średnich
|
|
|
Kiedy stosujemy test cochrana coxa inizia ad imparare
|
|
gdy wariancie są niejednorodne
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
jest wykorzystywany w analizie regresji do oceny dopasowania równaniabregresji do danych empirycznych
|
|
|
O ile zmieni się wartość zmiennej zależnej gdy wartość zmiennej niezależnej zwiększy się o 1 dotyczy to inizia ad imparare
|
|
|
|
|
jeśli liczymy średnią arytmetyczną to również liczymy inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
wartości cechy badanej zbiorowości, które dzielą uporządkowaną zbiorowość statystyczną na określone, równe części pod względem liczby jednostek statystycznych. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
które nie należą do post hoc anova inizia ad imparare
|
|
Duna (to post hoc kruskala wallisa)
|
|
|
jaki test post hoc stosujemy po odrzuceniu hipotezy zerowej w Anova inizia ad imparare
|
|
test tukeya Newmana duncana scheffego
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
nie parametryczny odpowiednika anova
|
|
|
jedno z założeń anova jest inizia ad imparare
|
|
wariancie w poszczególnych grupach muszą być sobie równe
|
|
|
|
kwadrat różnicy liczebności obserwowanej i liczebności oczekiwanej, podzielony przez liczebność oczekiwaną. Uzyskane wyniki następnie sumujemy dla wszystkich grup inizia ad imparare
|
|
|
|
|
współczynnik kontyngencji c Współczynnik ten przyjmuje wartości z przedziału [0;1]. Jego wartość równa 0 oznacza, że cechy są niezależne, a w konsekwencji są nieskorelowane. jego maksymalna wartość zależy od rozmiaru tabeli czyli liczby kategorii w obrębie zmiennych w przypadku tabel kwadratowych to znaczy takich których liczba wierszy i kolumny jest taka sama można wyznaczyć jako maksymalną wartość inizia ad imparare
|
|
jest miarą korelacji między zmiennymi jakościowymi gdy zmienne są niezależne przyjmuje on wartość 0
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wtedy gdy założenia testu testu Denta nie są spełnione brak normalności rozkładu
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dzielą one uporządkowane zbiór danych na cztery równe części
|
|
|
|
wartość środkowa która dzieli uporządkowany zbiór danych na dwie równe części inizia ad imparare
|
|
oznacza to to że tyle samo pomiarów znajduje się powyżej i poniżej medianę Gdy liczba o pomiarów jeszcze parzysta to oblicza się średnią z dwóch sąsiadujących środkowych elementów
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
oszacowanie prawdopodobieństwa popełnienia błędu
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
hipoteza zerowa jest fałszywa i została nie odrzucona
|
|
|
