Średniowiecze - Milena

 0    57 schede    gabrielahomecka
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
Lenno
inizia ad imparare
ziemia nadawana przez seniora wasalowi w zamian za służbę i pomoc zbrojną, po łacinie feudum
Drabina feudalna
inizia ad imparare
struktura społeczeństwa w systemie feudalnym
Hołd lenny
inizia ad imparare
uroczystość nadania lenna, podczas której wasal klękał przed seniorem, składał przysięgę wierności, a senior wręczał mu symbol nadania lenna- włócznię, chorągiew lub dokument lenny
suzeren
inizia ad imparare
władca, król lub książę, jako jedyny nie był niczyim wasalem
Możnowładcy świeccy i duchowni
inizia ad imparare
składali hołd lenny władcy, mogli mieć także swoich wasali. Hrabiowie i baronowie to możnowładcy świeccy, biskupi i opaci-duchowni.
Rycerze
inizia ad imparare
stali na drabinie feudalnej niżej niż możnowładcy, niektórzy jednak byli bezpośrednimi wasalami władcy
Chłopi
inizia ad imparare
podlegali właścicielowi ziemi którą uprawiali, nie składali hołdu lennego swoim panom
Przywilej
inizia ad imparare
szczególne uprawnienia przysługujące określonym osobom lub grupom osób. Nadawane przez władcę, doprowadziły do podziału średniowiecznego społeczeństwa na stany.
Duchowieństwo
inizia ad imparare
szczególnie uprzywilejowany stan, zwolniony z większości podatków. Podlegał własnym sądom-kościelnym, a nie królewskim. Duchowni oprócz funkcji religijnych sprawowali ważne funkcje na dworach władców m.in. doradców.
Rycerstwo
inizia ad imparare
z czasem przekształcono w szlachtę, miało prawo posiadania ziemi i pełnienia funkcji państwowych, miało obowiązek chronić państwo i jego mieszkańców przed najazdami wroga.
Mieszczaństwo
inizia ad imparare
miało prawo samorządu, czyli samodzielnego zarządzania miastem, ale musiało płacić właścicielowi miasta daniny, mieszczanie zajmowali się handlem lub rzemiosłem.
Chłopi
inizia ad imparare
użytkowali ziemię pana, w zamian za co składali mu daninę, musieli pracować określoną liczbę dni w roku w majątku pana, nie mogli opuścić uprawianej przez siebie ziemi i podlegali władzy jej właściciela.
Stany
inizia ad imparare
w średniowieczu grupy społeczne posiadające własne prawa i obowiązki
Gród
inizia ad imparare
osada obronna wzniesiona w trudnym do zdobycia miejscu
Rzemieślnik
inizia ad imparare
osoba zajmująca się wytwarzaniem i naprawianiem przedmiotów codziennego użytku
Lokacja
inizia ad imparare
utworzenie miasta lub wsi
Zasadźca
inizia ad imparare
zajmował się zakładaniem miasta lub wsi, następnie zostawał wójtem.
Wójt
inizia ad imparare
w imieniu pana pobierał daniny od mieszczan, przewodniczył miejskim sądom i dbał o porządek w mieście
Dokument lokacyjny
inizia ad imparare
zawierał prawa i obowiązki mieszkańców, wytyczne dotyczące położenia placów i przebiegu ulic, informacje w jakie dni można organizować jarmarki
Cech
inizia ad imparare
organizacja rzemieślników danej specjalności, określająca wielkość produkcji, ceny towarów i dbała o jakość produktów.
Partacz
inizia ad imparare
rzemieślnik nie należący do cechu, który wykonywał gorszej jakości produkty z tańszych materiałów, dziś osoba- źle wykonująca swoją pracę
Rada miejska
inizia ad imparare
wybrani przedstawiciele mieszczan, którzy uchwalali obowiązujące mieście prawa i wybierali burmistrza
Burmistrz
inizia ad imparare
najważniejszy urzędnik miejski, dbał aby prawa uchwalane przez radę miejską były przestrzegane
Ława miejska
inizia ad imparare
sąd miejski złożony z najbogatszych mieszczan
Patryciusze
inizia ad imparare
najbogatsza grupa mieszczan- bogaci kupcy, rzemieślnicy i właściciele nieruchomości
Pospólstwo
inizia ad imparare
najliczniejsza grupa ludności w mieście, drobni kupcy i rzemieślnicy prowadzący własne warsztaty
Plebs
inizia ad imparare
najbiedniejsi mieszczanie, żebracy, pracownicy najemni w warsztatach i kramach
Sukno
inizia ad imparare
gruba tkanina wełniana, z której w średniowieczu robiło sie większość ubrań
Barbakan
inizia ad imparare
element fortyfikacji miejskiej, wznosił się poza murami miejskimi, chronił główną bramę wjazdową do miasta
Ratusz
inizia ad imparare
siedziba władz miejskich
Trójpolówka
inizia ad imparare
metoda uprawy ziemi rozpowszechniona w średniowieczu, polegająca na podziale pola na trzy części. Na pierwszej jesienią wysiewano zboża ozime, na drugiej wysiewano zboża jare, trzecia była ugorem. Co roku każda część była uprawiana inaczej.
Korzyści z trójpolówki
inizia ad imparare
zabezpieczała glebę przed wyjałowieniem i pozwalała uzyskać większe plony
Radło
inizia ad imparare
drewniany zaostrzony konar ciągnięty przez woły lub konie poprzednik pługa
Pług
inizia ad imparare
narzędzie rolnicze do wykonywania orki, dzięki metalowemu lemieszowi orał głębiej i dokładniej niż radło
post
inizia ad imparare
powstrzymywanie się od spożywania pokarmów, w tym mięsa
asceza
inizia ad imparare
wyrzeczenie się wygód, a nawet zadanie sobie cierpienia
biczownicy
inizia ad imparare
organizowali procesje, podczas których wymierzali sobie karę chłosty, ponieważ wierzyli, że w ten sposób odkupią grzechy swoje i innych
reguła zakonna
inizia ad imparare
zbiór przepisów obowiązujących w danym zgromadzeniu zakonnym, określający prawa i obowiązki zakonników i zasady ich postępowania
celibat
inizia ad imparare
zasada, która zabrania duchownym zakładania rodzin
św. Benedykt
inizia ad imparare
w VI w. założył na Monte Cassino zakon benedyktynów
zakony żebracze
inizia ad imparare
utrzymywały się tylko z tego co im ofiarują wierni
kopiści
inizia ad imparare
zakonnicy zajmujący się przepisywaniem ksiąg
skryptorium
inizia ad imparare
miejsce, w którym przepisywano księgi
miniatura
inizia ad imparare
ręcznie wykonywana ilustracja w księdze
incjał
inizia ad imparare
ozdobna pierwsza litera akapitu, dziś pierwsza litera imienia lub nazwiska
zakon
inizia ad imparare
wspólnota duchownych, której siedzibą jest klasztor
opat
inizia ad imparare
przełożony klasztoru
sztuka średniowiecza
inizia ad imparare
miała silny związek z chrześcijaństwem, jej głównym zadaniem było głoszenie chwały Boga, przybliżanie prawd wiary, miała nie tylko zachwycać pięknem, ale i uczyć, była anonimowa
sztuka anonimowa
inizia ad imparare
w średniowieczu artyści nie podpisywali swych dzieł, gdyż wierzyli, że tworzą na chwałę Boga, a nie dla osobistej chwały
styl romański
inizia ad imparare
wczesnośredniowieczny styl w architekturze, charakteryzujący się masywnymi kamiennymi konstrukcjami o grubych murach i małych oknach. Niezbyt wysokie wieże pełniły funkcje obronę i obserwacyjne. Sklepienia i łuki miały kształt półkoli.
apsyda
inizia ad imparare
element stylu romańskiego, półkoliste pomieszczenie przylegające do kościoła, w którym zwykle umieszczano dodatkowy ołtarz
portal
inizia ad imparare
obramowanie drzwi, ozdobione płaskorzeźbami i kolumnami
styl gotycki
inizia ad imparare
późnośredniowieczny styl w architekturze, charakteryzujący się lekkimi strzelistymi konstrukcjami z cegły, o dużych oknach ozdobionych witrażami, łukami oporowymi oraz przyporami, podtrzymującymi ściany, wysokimi wieżami, ostrych łukach
rozeta
inizia ad imparare
okrągłe ozdobne okno umieszczane nad wejściem do kościoła, charakterystyczne dla gotyku
zabytki średniowiecza w Polsce
inizia ad imparare
kamienny kościół w Tumie pod Łęczycą-styl romański, bazylika Mariacka w Gdańsku, kościół Mariacki w Krakowie-styl gotycki; srebrny relikwiarz świętego Zygmunta, ołtarz Wita Stwosza w kościele Mariackim.
spichlerz
inizia ad imparare
miejsce przechowywania zboża
młyn
inizia ad imparare
miejsce w którym mieli się zboże

Devi essere accedere per pubblicare un commento.