Rozdziały IX i XII

 0    58 schede    Mounde
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
Godność
inizia ad imparare
jest właściwa człowiekowi z natury
Godność art. KRP
inizia ad imparare
art. 30
Jednostka
inizia ad imparare
liberałowie
Osoba ludzka
inizia ad imparare
katolicki personalizm
Człowiek
inizia ad imparare
anglosaski nurt human rights
W preambule KRP
inizia ad imparare
“przyrodzona godność człowieka”
Człowiek „rodzaje”
inizia ad imparare
człowiek abstrakcyjny i człowiek historyczny, konkretny
Człowiek abstrakcyjny
inizia ad imparare
wypreparowany z okoliczności miejsca i czasu
Człowiek abstrakcyjny to konstrukt
inizia ad imparare
myśli liberalnej, socjalistycznej
Człowiek historyczny, konkretny to konstrukt
inizia ad imparare
nacjonalistów i konserwatystów
Człowiek historyczny, konkretny
inizia ad imparare
człowiek w kategoriach konkretnego czasu i miejsca
Ferdinand Tonnies
inizia ad imparare
rozróżnienie wspólnoty i zrzeszenia
Wspólnota
inizia ad imparare
gemeinschaft
Zrzeszenie
inizia ad imparare
gesellschaft
Wspólnota def
inizia ad imparare
charakteryzują ją wynikające z „naturalnej woli” spersonalizowane więzi zapewniające jej homogeniczność na podstawie szacunku dla autorytetów i tradycji
Zrzeszenie def
inizia ad imparare
typowe dla sztucznej kultury miasta i społeczeństwa masowego, twór idealny i mechaniczny, jego członkowie pozostają niezwiązani ze sobą
Stanowisko społecznej nauki kościoła katolickiego (godność)
inizia ad imparare
personalizm wspólnotowy
Personalizm wspólnotowy
inizia ad imparare
osoba ludzka (człowiek konkretny) jest punktem odniesienia wszystkiego, co jest na ziemi, celem wszystkich urządzeń społecznych
Kant o godności
inizia ad imparare
osoba ludzka nigdy nie może być traktowana jako środek osiągnięcia celów przez innych, lecz musi być zawsze celem (imperatyw praktyczny)
Martin Buber
inizia ad imparare
główny twórca filozofii dialogu
JPII za prawo nadrzędne uznawał
inizia ad imparare
prawo do życia
JPII prawo do życia jako sprzeciwienie
inizia ad imparare
cywilizacji śmierci (aborcja, eutanazja, kara śmierci)
JPII prawo do życia również jako
inizia ad imparare
prawo do życia godziwego
Zasady podstawowe dla podstawy wspólnej interpretacji praw człowieka
inizia ad imparare
wolność, równość, współuczestnictwo
Hasła rewolucji francuskiej
inizia ad imparare
wolność, równość, braterstwo
Solidarność
inizia ad imparare
nowsze wyrażenie zasady braterstwa
Leon Duguit
inizia ad imparare
u podstaw systemu prawa leży zasada „postępuj solidarnie”
Przyrodzone i niezbywalne prawa człowieka. W DPCO
inizia ad imparare
wolność, własność, bezpieczeństwo i opór przeciw uciskowi
Wolność
inizia ad imparare
możność czynienia wszystkiego, co nie szkodzi drugiemu, granice wolności może określać tylko ustawa
Wolność pozostaje pojęciem
inizia ad imparare
niejednoznacznym
Immanuel Kant
inizia ad imparare
rygoryzm moralny
Rygoryzm moralny
inizia ad imparare
zakłada pełną autonomię także w stosunku do nakazów prawa, ale i pełną odpowiedzialność
Anglosaskie podejście do def wolności
inizia ad imparare
negatywne
Kontynentalne podejście do def wolności
inizia ad imparare
pozytywne
Negatywne podejście do def wolności
inizia ad imparare
wolne jest każde działanie lub zaniechanie nienarzucone z zewnątrz
Pozytywne podejście do def wolności
inizia ad imparare
koncentruje się na wewnętrznej swobodzie wyboru, a nie na zewnętrznych ograniczeniach w odniesieniu do działania lub zaniechania po dokonaniu już tego wyboru
Liberalizm
inizia ad imparare
negatywne podejście
Komunitaryzm
inizia ad imparare
pozytywne podejście
Aspekty prawne równości
inizia ad imparare
1. Równość wobec prawa w ogóle 2. W ramach możliwości udziału w wykonywaniu władzy publicznej i wypływania na działalność władz publicznych 3. Równość szans w sferze ekonomiczno-społecznej
Prawa społeczno-ekonomiczne to
inizia ad imparare
II generacja praw podstawowych
Isonomia
inizia ad imparare
podstawa ideologii demokracji ateńskiej, równość obywateli to równość polityczna
Arystoteles sprawiedliwość
inizia ad imparare
sprawiedliwość rozdzielcza (dystrybutywna) i sprawiedliwość wyrównawcza
Sprawiedliwość rozdzielcza
inizia ad imparare
równych traktować należy równo, a podobnych traktować podobnie
Sprawiedliwość wyrównawcza
inizia ad imparare
ma funkcję wyrównującą w rodzących zobowiązania stosunkach między ludźmi
Godność człowieka łączy się najściślej z
inizia ad imparare
prawami osobistymi
Isaiah Berlin
inizia ad imparare
do schyłku oświecenia występowała zgoda co do 3 kwestii
Beniamin Constant
inizia ad imparare
klasyk kontynentalnego liberalizmu politycznego
Tyrania w imieniu większości
inizia ad imparare
tyrania większości
Tyranię większości mogą wyeliminować
inizia ad imparare
trójpodział władz, rządy prawa (państwo prawne)
John Locke
inizia ad imparare
twórca zasady trójpodziału władz
John Locke podkreślał zasadniczą różnicę między
inizia ad imparare
wolnościa a jej nadużyciem
Erich Fromm
inizia ad imparare
ucieczka od wolności
Ucieczka od wolności
inizia ad imparare
zbyt łatwe rezygnowanie z prawa do udziału we władzy politycznej
Janos Kornai
inizia ad imparare
rozczarowanie demokracją
Winston Churchil
inizia ad imparare
Izba Gmin 11/11/1947 „Demokracja jest najgorszą formą ustroju, z wyjątkiem tych wszystkich form, które dotąd próbowano”
In dubio pro libertate
inizia ad imparare
w razie wątpliwości co do sposobu rozstrzygnięcia konfliktu wartości, zasad i praw pierwszeństwo powinno się dawać wolności
Alexis de Tocqueville
inizia ad imparare
liberalizm sceptyczny
Liberalizm sceptyczny
inizia ad imparare
wolność stanowi najwyższą wartość dla nielicznych, równość jest potrzebą powszechną.

Devi essere accedere per pubblicare un commento.