Domanda  |
Risposta |
funkcje socjologii (S. Kosiński) inizia ad imparare
|
|
diagnostyczna, demaskatorska, teoretyczna, apologetyczna, socjotechniczna
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zbieranie danych o procesach społecznych i ich usystematyzowanie
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
opisuje rzeczywisty stan rzeczy, który demonstruje motywacje ludzkiej aktywności lub jej braku
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zestawienie koncepcji i modeli teoretycznych, koniecznych do wyjaśniania zależności w społeczeństwie
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przejawianie cech badanej rzeczywistości i celowe ukrywanie danych, gdy dla celów pozanaukowych chwali się pewne sytuacje społeczne, instytucje, koncepcje
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
kształtowanie postaw i zachowań społecznych
|
|
|
2 paradygmaty w socjologii inizia ad imparare
|
|
1. socjologia humanistyczna (zjawiska społeczne są traktowane podmiotowo, jako wciąż stwarzane przez istoty obdarzone świadomością) 2. socjologia scjentystyczna (zjawiska społeczne są traktowane przedmiotowo jak "rzeczy")
|
|
|
wyobraźnia socjologiczna C. Wright Mills inizia ad imparare
|
|
zdolność do łączenia doświadczeń jednostki (biografii) z szerszymi procesami społecznymi i historycznymi (historią)
|
|
|
I rewolucja socjologiczna inizia ad imparare
|
|
oddzielenie porządku natury i wytworów człowieka
|
|
|
II rewolucja socjologiczna inizia ad imparare
|
|
oddzielenie porządku politycznego i społecznego (społeczeństwo =\= państwo)
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
socjologia pozytywistyczna (XIX wiek) - August Comte, Herbert Spencer, Karol Marks)
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
socjologia indywidualności (XIX/XX wiek), Max Weber, George Herbert Mead, Florian Znaniecki
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
socjologia codzienności (XX/XXI wiek), Anthony Giddens, Piotr Sztompka
|
|
|
