Domanda  |
Risposta |
|
inizia ad imparare
|
|
Europa Zachodnia XVIII-wiosny ludow 1848 Polska wydanie "ballady i romanse" mickiewicza 1822-1863 początek powstania styczniowego
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
-poeta to wieszcz przewodzący narodowi, -romantycy patrzą na świat poprzez uczucia, intuicję, a nie rozumem
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wybitna jednostka, indywidualista skłócony ze światem, nieszczęśliwie zakochany, często samobójca, patriota
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
bohaterowie pochodzą z prostego ludu Krysia- ballada"rybka", Karusia z "Romantyczność"
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
czerpanie w literaturze romantycznej z elementów wschodu sonety krymskie, Maria a. marczewskiego
|
|
|
irracjonalizm(fantastyka) inizia ad imparare
|
|
w literaturze pojawiają się duchy, zjawy duch Jasieńka w romantycznosci, w balladzie "Lilie" Kościół zapada się pod ziemię
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
mieszanie się gatunków literackich
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
fabuła często przenoszona jest w w czasy odległe Konrad wallenrod, grazyna
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
A. mickiewicz, J. Słowacki, C.K. Norwid, Zygmunt Krasiński, Antonii Marczewski, Seweryn Gosaczyński, Teofil Lenartowicz Wincenty pol, Józef Ignacy Kraszewski, A. Fredro, Kornel Ujejski, Henryk Rzewurski
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Georg Wilhelm Friedrich Hegel, dowodził, że świąt jest kształtowany przez ponadnaturalną siłę, która rozwija się w sposób logicznyi uporządkowany. uważał ze wojny są konieczne w rozwoju cywilizacji. przemiany historyczne to 3 etapy teza-istenie stan rzeczy, antyteza-zostaję on zdjęty przez zasadę opozycyjną I synteza-z tego konfliktu wyłania się nowy element pozytywny godzący dawne przeciwieństwa
|
|
|
filozofia subiektywno-realistyczna inizia ad imparare
|
|
Johann Gottlieb Fichte, postulował ciągłą aktywność w dążeniu do doskonałości zjednoczenia z Bogiem. W bierności upatrywał źródło zła. starał się dowieść wyższość narodu germańskiego
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Friedrich Wilhelm Joseph Schelling, twórca idealistycznego systemu, jako aktywnego podmiotu, uważał, że intuicja jest ważniejsza od rozumu. Sztuka najwyższą formą działalności człowieka- system idealzmu transcendentalnego
|
|
|
filozofia August Wilhelm Schlegel inizia ad imparare
|
|
Nie zgadzał się z naśladowaniem klasyki w poezji, źródła w średniowieczu, istoty sztuki nie można zgłębić poprzez męrkowania
|
|
|
Preromantyzm niemiecki burza i napór inizia ad imparare
|
|
nazwa pochodzi z dramatu Friedricha Klingera, wyższość nieskrępowanej wyobraźni nad oświeceniowym klasycyzmem i racjonalizmem, źródła w mitologiach narodowych; przedstawiciel Jahann Gottfried Herder
|
|
|
Preromantyzm niemiecki Osjanizm inizia ad imparare
|
|
Bohater osjanistyvzny jest prosty, wrażliwy, żyjący w zgodzie z naturą, przejawiał również pragnienie sławy i miłość do ojczyzny i gotowość do walki James Mcpherson stworzył "pieśni Osjana", które wydał jako rzekome tłumaczenie pieśni Bard Osjan.
|
|
|
Preromantyzm niemiecki Werteryzm inizia ad imparare
|
|
przesadna emocjonalność, nieszczęśliwa miłość, której spełnienie nie jest możliwe, rozczarowanie życiem, ucieczka w świat marzeń. Upatrywanie w samobójstwie jedynego rozwiązania. werteryzm prowadzi do bólu istnienia Johann Wolfgang von Goethe,
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
priorytet preromantyka, miłość poza grób, nie idzie w parze z małżeństwem romantycy byli bohaterami tragicznymi, stawiali wszystko na jedną kartę
|
|
|
cechy utworów romantycznych inizia ad imparare
|
|
ballada, krytyka świata oświeceniowego, entuzjazm, emocjonalnosc, dążenie do zmiany świata, fascynacją młodością
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
powieść składająca się ze zbioru listów
|
|
|
