Domanda |
Risposta |
inizia ad imparare
|
|
pełnią funkcję opisową, czyli są to takie, które stwierdzają, że tak a tak jest albo tak a tak nie jest, stwierdzają pewne stany rzeczy faktycznie istniejące czy tylko przez kogoś wyobrażone, Są albo prawdziwe albo fałszywe
|
|
|
wypowiedzi pozaopisowe (rodzaje) inizia ad imparare
|
|
wypowiedzi dyrektywalne (normy postępowania, dyrektywa celowościowa, reguły sensu czynności konwencjonalnych)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
takie, które ma wpływać na zachowania osób, do których są skierowane, pełnią funkcję sugestywną
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
taka czynność psychofizyczna albo czynność konwencjonalna niższego stopnia, której reguły sensu każą przypisywać określony sens kulturowy
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
nakazują pewnym czynnościom przypisać sens czynności konwencjonalnej, wskazują kto i w jaki sposób może dokonać ważnej czynności konwencjonalnej
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wypowiedź która określonemu adresatowi nakazuje albo zakazuje, aby w określonych okolicznościach postąpił albo postępował w dany sposób
|
|
|
norma postępowania zawiera inizia ad imparare
|
|
określonego adresata, określenie postępowania wyznaczonego adresatowi, nakaz/zakaz, określenie okoliczności, w których adresat ma w wyznaczony mu sposób postąpić albo wielokrotnie postępować, postępowanie to takie zachowanie które jest zależne od woli
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
ktoś, komu norma nakazuje albo zakazuje określone postępowanie
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wskazuje adresata nazwą indywidualną
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wskazuje adresata nazwą rodzajową
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wyznacza do spełnienia jakiś określony czyn, który jest niepowtarzalny
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wyznacza jakieś zachowanie określonego rodzaju, w zasadzie powtarzalne
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
osoba albo odpowiednio zorganizowana grupa osób, która ustanawia normę
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
stanowione przez normodawcę dla samego siebie
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
stanowione przez normodawcę dla innych podmiotów
|
|
|
norma znajduje zastosowanie inizia ad imparare
|
|
jeżeli powstanie zespół okoliczności wskazanych w normie, w których adresat normy ma postąpić w sposób w tej normie wyznaczony
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
klasa takich możliwych przyszłych sytuacji, w których norma znajduje zastosowanie
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
klasa przyszłych zachowań adresata normy, które norma ta wyznacza mu do spełnienia
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zachowanie się adresata normy w sposób wyznaczony przez normę
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zachowanie się adresata normy w sposób niezgodny z normą
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wypowiedź rozkazująca, wypowiedź hipotetyczna, wypowiedź kategoryczna
|
|
|
dwa typy uzasadnienia obowiązywania norm postępowania inizia ad imparare
|
|
uzasadnienie tetyczne, uzasadnienie aksjologiczne
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
norma obowiązuje, jeżeli taką normę ustanowił albo uznał i tego ustanowienia albo uznania nie odwołał ktoś, komu należy dawać posłuch ze względu na jego szczególną pozycję spoleczną
|
|
|
uzasadnienie tetyczne (kon) inizia ad imparare
|
|
cieszy się autorytetem w opinii adresatów, dysponuje mocą, jest upoważniony do stanowienia norm dla innych
|
|
|
uzasadnienie aksjologiczne (psychologiczne) obowiązywania prawa inizia ad imparare
|
|
norma obowiązuje, jeżeli argumentem przemawiającym za jej realizowanie jest to, że czyny nakazane przez tę normę do spełnienia są dobre, godne aprobaty, a czyny zakazane są złe, godne dezaprobaty
|
|
|
uzasadnienie aksjologiczne podział inizia ad imparare
|
|
uzasadnienie autonomiczne- odwołanie się do ocen własnych tej osoby, która daną normę uznaje za obowiązującą; uzasadnienie heteronomiczne - odwołanie do ocen innych podmiotów, jakiegoś autorytetu
|
|
|
obowiązywanie w sensie behawioralnym inizia ad imparare
|
|
gdy adresaci zachowują się zgodnie z tą normą lub gdy jest dostatecznie prawdopodobne, że za niezrealizowanie tej normy adresatów spotyka jakąś dolegliwość, norma obowiązująca = norma skuteczna, spotykająca się z posłuchem
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
norma postępowania, która która została ustanowiona albo uznana przez upoważniony organ państwa, będąca normą generalną i abstrakcyjną
|
|
|
trójczłonowa koncepcja normy prawnej inizia ad imparare
|
|
hipoteza -określa adresata i okoliczności; dyspozycja - postępowanie; sankcja - konsekwencje przekroczenia normy
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
normy niedoskonałe, normy powiązane funkcjonalnie: sankcjonowane i sankcjonujące
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
norma, która jakiemuś adresatowi w określonych okolicznościach wyznacza obowiązek określonego postępowania, ale za niezrealizowanie tego obowiązku prawodawca nie przewiduje wymierzania adresatowi jakiejś sankcji
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
norma postępowania wyznaczająca określonemu podmiotowi w określonych okolicznościach jakieś zachowanie, ale taka z którą jest związana (sprzężona) inna norma -sankcjonująca, jakaś norma jest więc sankcjonowana ze względu na normę sankcjonującą
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
norma, która określonym adresatom nakazuje wymierzyć sankcje za niezrealizowanie nakazów wyznaczonych w innej normie (normie sankcjonowanej) jeśli ta ostatnia znalazła zastosowanie
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
norma prawna, która nakazuje albo zakazuje jakiegoś zachowania o charakterze bądź to czynności psychofizycznej, czy czynności konwencjonalnej
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
normy które udzielają jakiemuś podmiotowi kompetencji do dokonywania określonych czynności konwencjonalnych, z takim skutkiem, że przez jej dokonanie powstaną albo zaktualizują się obowiązki innych podmiotów
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
złożony proces społeczny, w rezultacie którego kształtują się albo zostają ukształtowane normy prawne o określonej treści, obowiązujące w określonej grupie społecznej np w grupie państwowej, w społeczności lokalnej
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
może mieć charakter spontaniczny (prawo zwyczajowe); może mieć charakter procesu zorganizowanego (stanowienie)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
stanowienie; ustawa; kształtowanie się prawa zwyczajowego; procedens prawotwórczy
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
fakty prawo tworzące - źródła powstania prawa; rezultaty tych faktów - źródła poznania prawa
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
najdawniejsza forma tworzenia prawa. proces kształtowania się prawa zwyczajowego jest długotrwały i skomplikowany
|
|
|
proces tworzenia się prawa zwyczajowego (1) inizia ad imparare
|
|
najpierw musi się wykształcić w jakiejś społeczności powszechnie akceptowany zwyczaj postępowania w określony sposób i przekonanie, że postępowanie to jest wyznaczone przez jakąś wiążącą normę, zwaną normą zwyczajową
|
|
|
proces tworzenia się prawa zwyczajowego (2) inizia ad imparare
|
|
musi się wykształcić powszechne przekonanie, że dana norma zwyczajowa powinna być realizowana jako prawna, a jej przekroczenie powinno być sankcjonowane
|
|
|
proces tworzenia się prawa zwyczajowego (3) inizia ad imparare
|
|
jeżeli jakiś organ państwa rozstrzygnie jakąś konkretną sprawę na podstawie normy zwyczajowej, to norma ta staje się normą prawa zwyczajowego
|
|
|
akt uznania normy (usankcjonowanie zwyczaju) inizia ad imparare
|
|
czynności podjęcia przez organ państwa decyzji na podstawie normy zwyczajowej
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
powszechne nawyki określonego zachowania w określonych sytuacjach, które wykształciły się w jakiejś grupie społecznej i nie są uznawane przez organy państwa za wiążące
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
czynność konwencjonalna kompetentnego organu państa, poprzez którą organ ów żąda aby normy prawne o ukształtowanej przez niego treści były realizowane
|
|
|