Moja lekcja

 0    106 schede    majwoj1
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
film jako sztuka niewłaściwa
inizia ad imparare
(Karol Irzykowski) film jest sztuką, ale "inną" niż te tradycyjne
film intensywny/ ekstensywny
inizia ad imparare
(Karol Irzykowski) ruch, wizja reżyserska, artystyczność/ teatralność, przedstawienie rzeczywistości
film zamknięty/ otwarty
inizia ad imparare
(Leo Braudy) schematyczny, reżyser kreuje rzeczywistość, voyeryzm/ reżyser poszukuje rzeczywistości, widz jest zapraszany do współodkrywania, leseferyzm
koncepcje języka w formalizmie
inizia ad imparare
(Roman Jakobson) język praktyczny/ komunikacyjny, język poetycki/ estetyczny
chwyt uniezwyklenia
inizia ad imparare
(Roman Jakobson) zmiana języka z praktycznego na poetycki
dominanta
inizia ad imparare
(Roman Jakobson) dominujący chwyt w dziele
proces powstawania dzieła
inizia ad imparare
(Roman Jakobson) materiał, tworzywo, sjużet
kadr fotograficzny/ montażowy
inizia ad imparare
(Borys Eichenbaum) pojedyncza klatka filmowa/ współczesne ujęcie
fraza regresywna/ progresywna
inizia ad imparare
(Borys Eichenbaum) od detalu do panoramy/ od panoramy do detalu
okres filmowy
inizia ad imparare
(Borys Eichenbaum) współczesna scena
fotogenia
inizia ad imparare
specjalna właściwość rzeczywistości ujawniająca się w filmie (1. Louise Delluc- nowinki technologiczne 2. Borys Eichenbaum- styl 3. Jean Epstein- ruch 4. Edgar Morin- projekcja-identyfikacja, widmo 5. David Bordwell- świadome procesy odbiorcze)
kreatywna geografia
inizia ad imparare
(Lew Kuleszow) zestawienie ujęć z różnych miejsc tak, żeby zdawało się że to jedno
efekt kuleszowa
inizia ad imparare
(Lew Kuleszow) zestawienie z konkretnym obrazem wpływa na to jak widz odczytuje wyraz twarzy
kinooko
inizia ad imparare
(Dziga Wiertow) kamera jest doskonalszym narzędziem niż oko
trzy fazy prac montażowych
inizia ad imparare
(Dziga Wiertow) przegląd materiału, selekcja materiału, montaż właściwy
koncepcja interwałów
inizia ad imparare
(Dziga Wiertow) przejście z bezruchu w ruch ważniejsze niż sam ruch
montaż atrakcji
inizia ad imparare
(Siergiej Eisenstein) bombardowanie widza zestawionymi ze sobą scenami, aby wywołać reakcję emocjonalną
montaż intelektualny
inizia ad imparare
(Sergiej Eisenstein) zestawienie ze sobą dwóch scen, aby widz odczytał ukryte znaczenie
konflikty w budowie dzieła filmowego
inizia ad imparare
(Sergiej Eisenstein) wewnątrz kadrowy, pomiędzy kadrami, w ujęciu montażowym
hieroglify pisma japońskiego
inizia ad imparare
(Sergiej Eisenstein) dwa znaczenia zestawione ze sobą dają inne znaczenie
gestalt
inizia ad imparare
(Rudolf Arheim) teoria percepcji widza
zasady organizacji percepcyjnej
inizia ad imparare
(Rudolf Arheim) 1. bliskości 2. podobieństwa 3. ciągłości 4. zamknięcia 5. wspólnego losu 6. figury i tła
braki filmu, które można wykorzystać
inizia ad imparare
(Rudolf Arheim) 1. jeden punkt widzenia 2. redukcja głębi 3. oświetlenie i brak koloru 4. granice obrazu 5. brak ciągłości czaso-przestrzennej 6. przedstawienie różnych zmysłów tylko za pomocą wzroku
możliwości kina jako okna
inizia ad imparare
1. kadr dostosowany do ciekawości odbiorcy, 2. dwuwymiarowość przedstawiona w trójwymiarze, 3. odbiorca odcięty od akcji filmu
ogląd w kinie
inizia ad imparare
1. naoczny, 2. przechodni, 3. postawa odbiorcy nie musi być tożsama z jego akcją
ontologia obrazu filmowego
inizia ad imparare
(Andre Bazin) 1. replikacja znanego świata, 2. odwzorowania świata, który już nie istnieje
kompleks mumii
inizia ad imparare
(Andre Bazin) zachowanie historii w filmie
twórca wierzący w obraz/ rzeczywistość
inizia ad imparare
(Andre Bazin) twórca skupia się na technikach filmowych/ na odwzorowaniu rzeczywistości
funkcje kina
inizia ad imparare
(Andre Bazin) 1. kompletna iluzja rzeczywistości 2. reprezentacja tego czego nie możemy doświadczyć 3. oddanie hołdu naturze
głębia ostrości
inizia ad imparare
(Andre Bazin) środek, który pozwala na kompletną iluzję rzeczywistości
realizm integralny (bazinowski)
inizia ad imparare
(Andre Bazin) rzeczywistość to styl, pozbawiony specjalnego znaczenia
kino totalne
inizia ad imparare
(Andre Bazin) najpełniej ukazuje rzeczywistość
tendencje filmowe
inizia ad imparare
(Sigfried Kracauer) kreacyjna/meliesowska, realistyczna/lumierowska
ruch w kinie
inizia ad imparare
(Siegfried Kracauer) 1. pościg 2. taniec 3. przejście z ruchu w bezruch
trzy odkrywcze funkcje kamery
inizia ad imparare
(Siegfrie Kracauer) 1. to czego nie możemy zobaczyć gołym okien 2. to co jest zbyt przytłaczające 3. specjalne tryby widzenia rzeczywistości
pięć preferencji filmu i fotografii
inizia ad imparare
(Sigfried Kracauer) 1. nieiscenizowaność 2. przypadkowość 3. nieskończoność 4. niejednoznaczność 5. potok życia
różnice między filmem a teatrem
inizia ad imparare
(Béla Balazs) 1. zmienne odległość widza od sceny 2. podział sceny 3. zmiana ustawień fragmentów obrazu 4. montaż sekwencyjny
funkcje zbliżenia
inizia ad imparare
(Béla Balazs + Jean Epstein) objawienie, wyrażenie, trwanie
kino jako okno/ drzwi
inizia ad imparare
(Victor Turner) pokazuje świat na ekranie z dystansem/ otwiera widza na nowy świat
widmo/ obraz myślowy
inizia ad imparare
(Edgar Morin) projekcja filmowa np. zmarły aktor, którego mimo wszystko widzimy/ projekcja widza np. kto może stać za drzwiami
projekcja
inizia ad imparare
(Edgar Morin) 1. automorfizm 2. antropomorfizm 3. rozdwojenie
identyfikacja (3)
inizia ad imparare
(Edgar Morin) 1. fałszywa 2. z gwiazdą filmową 3. ogólna
identyfikacja (2)
inizia ad imparare
(Béla Balazs) 1. duchowa 2. fizyczna
id/ ego/ superego
inizia ad imparare
(Zygmunt Freud) dziedziczne popędy/ zaspokajanie potrzeb/ reprezentacja wartości moralnych
"ja"
inizia ad imparare
(Jacques Lacan) nasze odbicie w lustrze, wynik identyfikacji
trzy rejestry
inizia ad imparare
(Jacques Lacan) 1. realne 2. wyobrażeniowe 3. symboliczne
identyfikacja (2)
inizia ad imparare
(Jean-Louis Baudry) 1. z tym co przedstawione 2. z podmiotem kamery
identyfikacja z samym sobą jako widzem
inizia ad imparare
(Christian Metz) widz nie identyfikuje się z postaciami na ekranie, ale z samą widownią kinową
suture
inizia ad imparare
(Jean-Pierre Oudart) podświadome zszywanie się spojrzenia kamery i widza
aparat
inizia ad imparare
(Jean-Louis Baudry) ogół czynników wytwarzających film
dyspozytyw
inizia ad imparare
(Jean-Louis Baudry) projektor + widz
charakterystyka snu
inizia ad imparare
(Zygmunt Freud) 1. projekcja psychologiczna 2. przewaga wizualiów 3. wyraz pragnień
maszyna snów
inizia ad imparare
(Jean Epstein) obrazy mają znaczenie, którego nie da się wyrazić słowami
film jak sen
inizia ad imparare
1. pokazuje emocje 2. oddziałowuje na uczucia 3. używa obrazów
pożądanie
inizia ad imparare
1. w tekście 2. tekstu
ujęcia feminizmu filmowego
inizia ad imparare
(Patricia Mallencamp) 1. intelektualny 2. wojujący 3. eksperymentalny 4. empiryczny 5. ekonomiczny
trzy tendencje kina amerykańskiego
inizia ad imparare
(Laura Mulvey) 1. mężczyźni tworzą narrację 2. kobiety jako bierne przedmioty pożądania 3. przyjemność patrzenia pochodząca z voyeryzmu, fetyszyzmu i skopofilii
reakcja na lęk przed kobietą
inizia ad imparare
(Laura Mulvey) 1. dewaluacja 2. skopofilia fetyszystyczna
trzy spojrzenia
inizia ad imparare
(Laura Mulvey) 1. kamery 2. postaci 3. widza
koncepcja płci
inizia ad imparare
(Judith Butler) 1. czynność nie bycie 2. zachowania definiują płeć 3. płeć może ulec zmianie w czasie
zależność kina i umysłu
inizia ad imparare
(Sergiej Eisenstein) 1. kino jako myślenie konceptualne (Hugo Munsterberg) 2. kino jako procesy psychiczne (Giles Deluze) 3. kino jako przestrzeń umysłu, samoświadomości 4. stabilność i niestabilność filmowa 5. kino jako mentalny wszechświat widza
obraz mentalny
inizia ad imparare
(Slavoj Żiżek) realizm i logika filmu
obraz-kryształ
inizia ad imparare
(Gilles Deleuze) niepewna i chaotyczna logika filmu
cechy kognitywizmu
inizia ad imparare
(N. Oh) 1. nie pojedyncza teoria, lecz ich seria 2. brak jednorodności 3. brak zunifikowania
proces oglądania filmu
inizia ad imparare
(Peter Ohler) dekodowanie, przetwarzanie informacji
zasób wiedzy pamięci długotrwałej
inizia ad imparare
(Peter Ohler) 1. wiedza fabularna 2. wiedza o świecie 3. wiedza o technikach filmowych
neoformalno-kognitywna teoria
inizia ad imparare
(David Bordwell) widz świadomie nadaje filmowi znaczenie przez procesy śledcze
cztery tryby narracji
inizia ad imparare
(David Bordwell) 1. klasyczna 2. historyczno-materialistyczna 3. kina artystycznego 4. parametryczna
rodzaje wyobrażeń
inizia ad imparare
(Murray Smith) 1. centralne (empatia) 2. acentralne (sympatia)
warunki kina autorskiego
inizia ad imparare
(Andrew Sarris) 1. techniczne kompetencje 2. wyrazista osobowość 3. oryginalne znaczenie
cztery konsekwencje śmierci autora
inizia ad imparare
(Roland Barthes) 1. narodziny czytelnika 2. czytelnik nadaje sens 3. bezsensowość dekodowania tekstu 4. unieważnienie krytyki
poziomy relacji autor-dzieło
inizia ad imparare
(Peter Wollen) 1. poziom dzieła filmowego 2. poziom stylu reżysera
model komunikacyjny Jakobsona
inizia ad imparare
(Roman Jakobson) 1. kod 2. komunikat 3. kontekst 4. kontakt
semiotyka
inizia ad imparare
postrzeganie kultury przez pryzmat znaków
metafora kina jako języka
inizia ad imparare
(Christian Meetz) langue = kino, parole = film
signifiant/ signifie
inizia ad imparare
(Ferdinand de Saussure) zapis obrazu/ manifestacja obrazu
koncepcja znaku
inizia ad imparare
(Charles Peirce) symbol = reprezentamen, znaczenie = interpretant, desygnat = referent
rodzaje znaków
inizia ad imparare
(Charles Peirce) 1. indeksy 2. ikony 3. symbole
filmowy signifiant
inizia ad imparare
(Roland Barthes) wszystko co w filmie jest nośnikiem znaczenia
filmowy signifie
inizia ad imparare
(Roland Barthes) jak film funkcjonuje w umyśle widza
syntagma
inizia ad imparare
(Christian Meetz) uporządkowana sekwencja ujęć tworząca określone znaczenie
konotacja/ detonacja znaków
inizia ad imparare
(Christian Meetz) obszar wartości przywoływanych przez słowo/ bezpośrednia definicja słowa
dwa etapy interpretacji
inizia ad imparare
(Friedrich Schleiermacher) 1. gramatyczna 2. psychologiczna
koło hermeneutyczne
inizia ad imparare
(Friedrich Schleiermacher) 1. uchwycenie całości tekstu 2. dokładna analiza 3. interpretacja
"bycie"
inizia ad imparare
(Martin Heidegger) 1. utrata poręczności bytów 2. kontakt z dobrą poezją 3. doświadczenie trwogi
tożsamość narracyjna
inizia ad imparare
(Paul Ricouer) zrozumienie siebie porpzez zbudowanie narracji na swój temat
hermeneutyka podejrzeń
inizia ad imparare
(Paul Ricouer) podmiot nie jest suwerenny ale uzależniony od różnych uwarunkowań
symulakry
inizia ad imparare
(Jean Baudilaard) obrazy przesłaniające rzeczyiwtość (np. ikony Boga)
nomadyzm
inizia ad imparare
(Gilles Deluze) myślenie o kulturze zachodu jako zamkniętej dystrybucji
Obrazy w kinie
inizia ad imparare
(Gilles Deluze) 1. obraz-ruch 2. obraz-czas
typy ruchu
inizia ad imparare
(Gilles Deluze) 1. rejestrowany 2. w obrazie 3. w umysle widza
typy obrazów-ruch
inizia ad imparare
(Gilles Deluze) 1. obrazy-akcje 2. obrazy-postrzeżenia 3. obrazy-emocje
typy obrazów-czas
inizia ad imparare
(Gilles Deluze) 1. obrazy wspomnienia 2. obrazy-marzenia 3. obrazy-sny
podział postmodernizmu
inizia ad imparare
(Arkadiusz Lewicki) 1. wysoki 2. popularny 3. właściwy
różnia
inizia ad imparare
(Jacques Derrida) słowa i znaki w języku zawsze różnią się od tego co oznaczają
intersekcjonalność
inizia ad imparare
(Edward Siad) przecinanie się różnych dyskursów tożsamościowych
hybrydowość
inizia ad imparare
(Homi K. Bhabha) połączenie kultury kolonizatorów i skolonizowanych
Przebiegła układność (mimikra)
inizia ad imparare
(Homi K. Bhabha) naśladowanie dominującej kultury, ale może podważać jej władzę przez niepełne i niedoskonałe powtórzenie
kino blokowisk
inizia ad imparare
obnażanie nierówności ekonomicznych, alienacji młodego pokolenia
cechy kina blokowisk
inizia ad imparare
1. opozycja centrum-peryferie 2. odizolowanie 3. gettyzacja 4. bohaterowie to młodzi, bezrobotni imigranci
neuroestetyka
inizia ad imparare
(Semir Zeki) procesy zachodzące w mózgu w trakcie doznania estetycznego
obszar badań neuroestetyki
inizia ad imparare
1. wpływ uszkodzeń nerwowych na twórczość artystyczną 2. badania w ramach estetyki 3. zależności między stanami neuronalnymi a przeżyciem estetycznym
zbiór narzędzi wykorzystywanych przez autorów dla lepszego odbioru
inizia ad imparare
(Vilayanur Ramachandran) 1. przesunięcie szczytowe 2. grupowanie 3. izolowanie 4. kontrast 5. symetria 6. percepcyjne rozwiązywanie problemu 7. typowy punkt widzenia
teoria ucieleśnionej symulacji
inizia ad imparare
(Victorio Gallese + Michele Guerra) obserwując coś nieświadomie to naśladujemy np. uśmiech kogoś na ekranie
nerufilmologia
inizia ad imparare
(Adriano D’Aloia) oddziaływanie ruchów kamery na percepcje widza np. zawroty głowy przy scenie na wysokości
neurony lustrzane
inizia ad imparare
(Adriano D’Aloia) część neuronów, która przyjmuje dosłownie to co jest przedstawione na ekranie np. jak komuś odcinają rękę to myślą, że dzieje się to nam

Devi essere accedere per pubblicare un commento.