Domanda |
Risposta |
|
inizia ad imparare
|
|
odbiór i analiza bodźców pochodzących ze środowiska zewnętrznego i z wnętrza ciała reakcja na bodźce regulowanie i koordynowanie pracy innych układów narządów Sterowanie wyższymi czynnościami nerwowymi takimi jak emocje pamięć inteligencja
|
|
|
funkcjonalny podział neuronów inizia ad imparare
|
|
neurony czuciowe neurony ruchowe neurony pośredniczące
|
|
|
przepływ impulsu kierunek inizia ad imparare
|
|
Z dendrytów przez ciało komórki do aksonu
|
|
|
polaryzacja błony neuronu inizia ad imparare
|
|
potencjał wynosi - 70 mili woltów N A + na zewnątrz K + wewnątrz działa Pompa w środku jest ładunek ujemny na zewnątrz dodatni
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
bodziec osiąga próg -55 mV otwierają się kanały N A + na + gwałtownie napływa do środka potencjał rośnie do + 30 mili woltów wewnętrzny błona jest dodatnie na zewnątrz ujemnie
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
kanały N A + się zamykają otwierają się kanały K + K + wypływa potencjał spada wewnątrz jest z powrotem ujemnie a na zewnątrz dodatnie
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
we włóknach bez mieli nowych impuls nerwowy przemieszcza się wzdłuż całego włókna przewodzenie takie jest powolne jeden metr na sekundę że włóknach mieli nowych impuls nerwowy przyspiesza się
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
składa się z błony presynaptycznej szczeliny synaptycznej i błony post synaptycznej potrzebuje neuro przekaźnika jest jednokierunkowa wolniejsza i ma możliwości modulacji
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
połączenie przez Konek Sony brak neuroprzekaźnika bardzo szybka dwukierunkowa
|
|
|
przykłady neuroprzekaźników inizia ad imparare
|
|
Gaba Dopamina adrenalina Serotonina
|
|
|
plat czolowy (kresomozgowie) inizia ad imparare
|
|
analiza i kontrola emocji planowanie i przewidywanie konsekwencji działania kontrola pracy mięśni szkieletowych
|
|
|
płat skroniowy kresomózgowia inizia ad imparare
|
|
|
|
|
płat Ciemieńowy kresomózgowia inizia ad imparare
|
|
dotyk ucisk rozciąganie temperatura i ból
|
|
|
płat potyliczny kresomózgowia inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
termoregulacja pragnienie głód i sytości układ hormonalny
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
ośrodek wzrokowy i słuchowy koordynację ruchów
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
czynności odruchowe ssanie połykanie rzucie odruchy obronne Kaszel kichanie mruganie wymioty ośrodek oddechowy sercowy naczynioruchowy
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
koordynację ruchów równowagę precyzja napięcie mięśni
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
odpowiada za tworzenie pamięci uczenie się emocje nastroje Hipokamp i ciało migdałowate
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przewodzi impulsy z mózgowia do narządów wykonawczych i z powrotem oraz uczestniczy w odruchach bezwarunkowych
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
krąży w komorach mózgu w przestrzeni podpajęczynówkowej oraz w kanale centralnym rdzenia kręgowego tworzy warstwę ochronną ośrodkowego układu nerwowego zapewnia równomierny rozkład ciśnienia w jamie czaszki odżywia neurony
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
na nerwie otacza cały nerw, przy nerwie wypełnia wolne przestrzenie w obrębie nerwu i stabilizuje włókna nerwowe, O nerwie otacza Pęczki Włókien nerwowych, śród nerwie otacza pojedyncze włókna nerwowe
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wymiana Włókien nerwowych pomiędzy niektórymi Nerwa mi
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
12 par u nerwie ją głównie głowę i jej okolice mają początek w mózgowiu i opuszczają Czaszke przez otwory w jej podstawie
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
31 par u nerwie ją między innymi skórę mięśnie i narządy wewnętrzne mają początek w rdzeniu kręgowym i opuszczają kanał kręgowy przez otwory między kręgowe
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
skupienie ciał komórek nerwowych poza ośrodkowym układem nerwowym ich funkcją jest kontrolowanie czynności narządów
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
powstają przy zaangażowaniu ośrodków rdzenia kręgowego są to typowe odruchy dla wszystkich przedstawicieli gatunku i dziedziczone z pokolenia na pokolenie np. odruch ssania odruch wydzielania śliny odruch obronny
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wymagają zaangażowania ośrodków kory mózgu i nie są dziedziczone powstają utrwalają się lub wygasa ją zależności od warunków zewnętrznych są wytwarzane przez całe życie np. Auto matyczne włączanie Żelazka stres przed pytaniem to przy tablicy
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
to pamięć o znacznej pojemności lecz krótkim czasie trwania i są to informacje odbierane za pomocą zmysłów usłyszane rozmowy trzy zapachy
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
jest pamięcią o niewielkiej pojemności u większości ludzi obejmuje około sześć osiem pozycji np. wyrazów cyfry informacje z tym utracone w czasie od kilku sekund do kilku minut przechowywanie informacji w pamięci krótko trwałej wymaga ich powtarzania
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
na znaczną w zasadzie nieograniczoną pojemność warunkiem przeniesienia informacji z pamięci krótko trwałej do pamięci długotrwałej jest ich powtarzanie a następnie klasyfikowani i grupowanie w odpowiednie kategorie
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
umiejętność wyciągania wniosków ze zdobytych już świadczeń
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
koordynuje pracę narządów sytuacji stresowej jest to np. rozszerzenie źrenic hamowanie wydzielania śliny jeszcze nie dróg oddechowych przyspieszenie pracy serca hamowanie wydzielania soku żołądkowego i ruchów żołądka
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
koordynuje pracę narządów stanie spoczynku przez np. zwężenie źrenic pobudzanie wydzielania śliny zwężenie dróg oddechowych zwalnianie pracy serca pobudzenie żołądka i wątroby
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
W tylnej części Gałki oczne j jest nie przezroczysta i nosi nazwę twardówki w przedniej części Gałki oczne j błona włóknista jest Cieńsza przezroczysta i bardziej wypukła ten obszar nosi nazwę rogówki
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
składa się z trzech elementów naczyniówki która odżywia gałkę oczną ciała rzęskowego które zawiera mięsień rzęskowy który zmienia kształt soczewki która zapobiega wnikanie do oka nadmiernej ilości światła
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Światłoczuła błona zbudowana z dwóch rodzajów komórek pręcików i czopków odbiera bodźce świetlne
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przezroczysta błona skupia światło i chroni przednią część Gałki ocznej
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przestrzenie wypełnione płynem wodnistym które uczestniczą w regulacji ciśnienia wewnątrzgałkowego
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zawiera komórki barwnikowe oraz mięśnie Gładkie skurcz tych mięśni zwęża źrenice co zapobiega wnikanie do oka nadmiernej ilości światła
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
otwór w centralnej części Tęczówki przepuszczające światło wgłąb oka
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przezroczysta dwóch wypukła struktura załamujące promienie świetlne odpowiada za zdolność ostrego widzenia
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przezroczysta substancja wypełniająca wnętrza Gałki ocznej nadaje gałce ocznej kształt za moje promienie świetlne i uczestniczy w regulacji ciśnienia wewnątrzgałkowego
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zawiera komórki światłoczułe pręciki i czopki które odbierają bodźce świetlne
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zawiera sieć włosowatych naczyń krwionośne ch jej funkcją jest odżywia nie Gałki ocznej
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
mocno włóknista błona która chroni gałkę oczną przed urazami
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
miejsce największej ostrości widzenia
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
jest początkiem nerwów wzrokowego
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
posiadają Rodopsyna najwięcej jest ich w obwodowej części siatkówki są wrażliwe na kształty i szare barwy najlepiej działają w półmroku zapewnienie różnych kształtów wykazują dużą czułość rejestrowanie ruchu
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zawierają barwnik jodobsyna najwięcej jest ich w środkowej części siatkówki najwięcej w plamce są wrażliwe na barwy i najlepiej działają w intensywnym oświetleniu zapene pewnie ją Precyzyjne widzenie obiektów umożliwiają widzenie barw
|
|
|
aparat ochronny Gałki ocznej inizia ad imparare
|
|
powieki- chronia galke oczna i rozporowadzaja na powierzchni łzy Spojówka Gładka Wilgotna błona wyścielające wnętrz E powieki Gałki ocznej narządu zowy składa się z gruczołów zowych które zawierają Lizozym i brwi
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Światło pada na Rodopsyna Rodopsyna się składa Retinol + op syna powstaje impuls impuls dociera do nerwów wzrokowego i potem do mózgu
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zmiana kształtu soczewki poprzez mięsień rzęskowy by nastawić układ optyczny odpowiednią odległość danego obiektu
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zmiana średnicy źrenicy pod wpływem natężenie światła
|
|
|
droga pokonania światło przez gałkę oczną inizia ad imparare
|
|
rogówka Komora przednia oka źrenica Soczewka ciało szkliste siatkówkę
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
oko nieprawidłowo skupia promienie świetlne przed siatkówką stosuje się dwóch wklęsły soczewki
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
ludzie widzą dobrze na daleką źle na blisko oko nieprawidłowo skupia promienie świetlne za siatkówką stosuje się dwóch wypukłej soczewki
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
widzi się rozmazany obraz oko nieprawidłowo skupia promienie świetlne w kilku miejscach na siatkówce przed oraz poza stosuje się soczewki cylindryczne walcowate
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
małżowina Zbiera dźwięk przewód słuchowy kieruje falę błona bębenkowa drga
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
jama bębenkowa w której są trzy kosteczki młoteczek który odbiera drgania Kowadełko której przekazuje dalej i strzemiączko który naciska na Okienko owalne trąbka słuchowa i zadaniem jest utrzymanie jednakowego ciśnienia powietrza w przewodzie słuchowym
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
błędnik kostny i Błędnik błoniasty Błędnik kostny jest wypełniony przy Chłonka w skład niego wchodzą ślimak przedsionek oraz narząd Cortiego i trzy kanały półkoliste Błędnik błoniasty jest wypełnione srodChłonka
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
W ślimaku mieści się przewód ślimakowy a w nim narząd spiralne inaczej narząd Cortiego w nim są komórki Rzęsa te które przekształcają drgania w impuls
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wewnątrz przedsionka znajduje się Woreczek i Łagiewka w kanałach półkolistych znajdują się przewody półkoliste
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
fala dźwiękowa dociera do błony bębenkowej potem do kosteczek potem do okienka owalnego potem ruch płynu w ślimaku pobudza komórki Rzęsa te i impuls kieruje się do nerwu słuchowego i do mózgu
|
|
|