Moja lekcja
0 30 schede kajetanswat3
| Domanda | Risposta | |||
|---|---|---|---|---|
|
To stopniowe i nieodwracalne zmiany grup organizmów, w wyniku których powstają nowe gatunki.
|
||||
|
To wnioski z bezpośrednich obserwacji zmian oraz ślady organizmów z przeszłości
|
||||
|
To gatunki, które przetrwały miliony lat w prawie niezmienionej formie
|
||||
|
To narządy o różnym pochodzeniu i budowie, które pełnią podobne funkcje (np. skrzydło ptaka i owada).
|
||||
|
Proces powstawania podobieństw w budowie organizmów niespokrewnionych ze względu na życie w podobnym środowisku.
|
||||
|
To narządy o wspólnym pochodzeniu i podobnej budowie wewnętrznej, ale mogą pełnić różne funkcje (np. ręka człowieka i skrzydło nietoperza).
|
||||
|
Proces powstawania różnic w budowie u spokrewnionych organizmów w wyniku ich przystosowania do różnych warunków.
|
||||
|
narząd który jest pozostałością po przodkach i nie pelni waznej fnkcji
|
||||
|
Przeżywają i wydają na świat potomstwo te osobniki, które są najlepiej przystosowane do środowiska.
|
||||
|
eliminuje cechy skrajne
|
||||
|
utrwala jedną skrajną ceche
|
||||
|
Eliminuje osobniki o średnich wartościach cechy, co sprzyja osobnikom o cechach skrajnych.
|
||||
|
Suma wszystkich możliwych alleli genów osobników danej populacji.
|
||||
|
Przypadkowe zmiany częstości występowania alleli w puli genowej populacji.
|
||||
|
Występuje, gdy mała grupa osobników zasiedla nowy teren i zostaje odizolowana od populacji wyjściowej.
|
||||
|
Zmniejszenie puli genowej w wyniku drastycznego spadku liczebności populacji
|
||||
|
Proces ewolucyjny prowadzący do powstawania nowego gatunku.
|
||||
|
Rozdzielenie populacji przez przeszkodę (góry, morze), co uniemożliwia wymianę genów i prowadzi do różnicowania się grup.
|
||||
|
Podział populacji na grupy, które nie mogą się krzyżować np. przez różnice w zachowaniach godowych lub zajmowanie innych siedlisk
|
||||
|
brak ogona (kość guziczna), chwytne dłonie z przeciwstawnym kciukiem, obuoczne widzenie.
|
||||
|
Procesy ewolucyjne, które doprowadziły do powstania gatunku człowieka rozumnego.
|
||||
|
Pionizacja ciała i dwunożność, posługiwanie się mową, wysoki stopień rozwoju mózgu.
|
||||
|
4,2–1,3 mln lat temu
|
||||
|
4,4 mln lat temu
|
||||
|
2,5 mln - 1,5mln lat temu
|
||||
|
2mln - 0,1mln lat temu
|
||||
|
0,4mln - 0,03mln lat temu
|
||||
|
0,3mln lat temu - teraz
|
||||
|
Grupa osobników zdolnych do krzyżowania się i wydawania płodnego potomstwa.
|
||||
|
dział biologii i medycyny badający rozwój zarodkowy organizmów (człowieka, zwierząt, roślin) od zapłodnienia do narodzin lub wylęgu
|
||||
