Moja lekcja

ideal wychowania

teologia wychowania

cele wychowania

teologia wychowania

tresci wychowania

teologia wychowania

zadania wychowania

teologia wychowania

zasady wychowania

technologia wychowania

formy wychowania

technologia wychowania

metody wychowania

technologia wychowania

środki wychowania

technologia wychowania

wymiar ontologiczny

środki metodologiczne

wymiar epistemologiczny

srodki metodologiczne

wymiar prakseologiczny

srodki metodologiczne

wymiar ewalucyjny

srodki metodologiczne

poznawcza

funkcja wych- diagnozuje rzeczywistosc wychowawczą, ustala warunki funkcjonowania wychowankow, mozliwe srodki wychowawcze

oceniająca

funcja teorii wych- zebrany material wychowawczy jest oceniany lod kątem zgodnosci stanu faktycznego z przyjętym ideałem wychowania

prognostyczna

funkcja teorii wych- na podstawie diagnozy i oceny stanu rzeczy, teoria wychowania formułyje hipotezy i prognozy dotyczące przyszlych procesów wychowawczych, uwzgledniając dominujące tendencje rozwojowe

poziom wiedzy i poznania potocznego

to poziom, gdzie ludzie kierują się tym co myślą, czują i doświadczyli. Jest prosty, ale często niespójny i pełen sprzeczności. Nie analizuje go dokladnie, kazdy wierzy w co chce

otwarcie na kontekst społeczny

poziom ten pojawia sie, gdy słuchamy nie tylko siebie, ale takze innych ludzi- patrzymy co zauwazyli, porównujemy ich doświadczenia i zastanawiamy sie, czy to ma sens. Taką wiedzę mozemy znalezc w ksiazkach o wychowaniu

poziom refleksji naukowej

na tym poziomie wszystko musi byc logiczne, dokładne, sprawdzalne. To już nie są luźne przemyślenia, tylko naukowe podejście. Wszystko musi byc uporządkowane, krytycznie oceniane i mozna to sprawdzic za pomocą specjalnych metod badawczych