Domanda |
Risposta |
1. Cechy myślenia potocznego i naukowego inizia ad imparare
|
|
Myślenie potoczne jest subiektywne, szybkie i praktyczne. Myślenie naukowe jest obiektywne, systematyczne, oparte na dowodach i badaniach. Zmienia się w miarę nowych dowodów i odkryć
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Nauka badająca społeczeństwo, jego struktury i procesy. Analizuje interakcje społeczne i problemy, jak nierówności i konflikty, stosując metody jak ankiety, wywiady, obserwacje
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Poznawcza (dostarcza wiedzy o społeczeństwie), aplikacyjna (rozwiązywanie problemów społecznych), krytyczna (analizowanie norm i wartości), integracyjna (budowanie więzi społecznych).
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Badanie struktur, hierarchii, procesów społecznych, norm, wartości, instytucji społecznych oraz zmian kulturowych.
|
|
|
Wydarzenia wpływające na socjologię inizia ad imparare
|
|
Rewolucja Francuska 1789, Rewolucja przemysłowa w Anglii i Szkocji w 18 wieku. Wynalezienie maszyny parowej przez Jamesa Watta 1763
|
|
|
Co sprawiło, że A. Comte a uznano za Ojca socjologii? inizia ad imparare
|
|
Wprowadził termin socjologia. Termin ten po raz pierwszy pojawił się w jego dziele "kurs filozofii pozytywnej " 1837r, gdzie zaproponował stworzenie badań społecznych
|
|
|
Co to są fakty społeczne według E. Durkheima? inizia ad imparare
|
|
Zewnętrzność -fakty społeczne istnieją poza jednostką, niezależnie od niej. -Przymusowość - wywierają nacisk na jednostkę, narzucają określone normy i zasady. -Ogólność -występują w całym społeczeństwie, są wspólne dla wielu ludzi.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
abstrakcyjny model danego zjawiska społecznego, nie występuje w rzeczywistości w swojej idealnej formie.
|
|
|
Na czym polega koncepcja współczynnika humanistycznego F. Znanieckiego? inizia ad imparare
|
|
Znaniecki twierdził, że do zrozumienia zachowań społecznych nie wystarczy obiektywna analiza, ale trzeba również brać pod uwagę, jak ludzie rozumieją i interpretują swoje działania i sytuacje, w których się znajdują.
|
|
|
Co regulują instytucje społeczne? inizia ad imparare
|
|
Instytucje społeczne regulują zasady i normy zachowań w społeczeństwie. Pomagają organizować życie społeczne, zapewniając porządek i stabilność. Ustalają jednostek i jak rozwiązywać konflikty.
|
|
|
Rodzaje instytucji społecznych: inizia ad imparare
|
|
rodzina, instytucja edukacyjna, prawna, ekonomiczn - wymiana dóbr, działalności (banki, przedsiębiorstwa) instytucje religijne (życie duchowe). polityczne - zajmują się rządzeniem (rząd, parlament)
|
|
|
Funkcje badań społecznych inizia ad imparare
|
|
Opisowa – przedstawianie zjawisk społecznych 2. Wyjaśniająca – zrozumienie przyczyn zjawisk społecznych. 3. Predykcyjna – przewidywanie przyszłych zmian na podstawie danych 4. Praktyczna – wspomaganie decyzji społecznych 5. Krytyczna –
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Wybór tematu i sformułowanie problemu badawczego 2. Przegląd literatury 3. Formułowanie hipotez – postawienie przypuszczeń 4. Wybór metod i narzędzi badawczych (np. ankiety, wywiady) 5. Zbieranie danych – przeprowadzenie badań, zbieranie inf.
|
|
|
Dobór losowy (probabilistyczny) inizia ad imparare
|
|
metoda, w której każda jednostka w populacji ma równą szansę np. wzięcia udziału w badaniu, ankiecie
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
metoda, w której badacz świadomie wybiera jednostki na podstawie określonych kryteriów, które są istotne dla badania.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Wywiad (swobodny) – brak sztywnego zestawu pytań, rozmowa toczy się naturalnie 2. Wywiad półstrukturalny – posiada ustaloną listę pytań, ale pozwala na elastyczność. 3. Wywiad strukturalny – szczegółowy, z dokładną kolejnością pytań 4. Wywiad grupowy
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Obserwacja pomaga uzyskać dane o naturalnych zachowaniach, które nie są zakłócone przez pytania czy interwencje badacza.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
metoda badawcza, która polega na badaniu komunikatów (np. tekstów, mediów, filmów) w celu odkrycia ukrytych wartości, norm i idei w społeczeństwie. Pomaga zrozumieć, jak kultura, media i inne źródła wpływają na postawy i zachowania ludzi.
|
|
|
Podstawowe metody i techniki ilościowe inizia ad imparare
|
|
Ankiety, eksperymenty, testy. Umożliwiają badaczom zbieranie i analizowanie dużych ilości danych, co pozwala na wyciąganie obiektywnych wniosków dotyczących zachowań i postaw społecznych.
|
|
|
Podstawowy cele socjologii zdrowia i choroby inizia ad imparare
|
|
Zrozumienie jak społeczeństwo kształtuje nawyki zdrowotne. Analiza zachowań zdrowotnych (dieta, tryb życia) Badanie jak dostęp i organizacja opieki zdrowotnej wpływają na zdrowie. Promowanie zdrowia i zapobieganie chorobom
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Fizyczny - dotyczy stanu zdrowia, sprawność fizyczna, brak chorób psychiczny- zdrowie emocjonalne umiejętności radzenia sobie ze stresem społeczny-integracja w grupie/spoleczeństwie, wsparcie społeczne duchowy- wartości, przekonania,
|
|
|
22. Społeczna rola fizjoterapeuty inizia ad imparare
|
|
polega na poprawie zdrowia fizycznego pacjentów poprzez rehabilitację, profilaktykę i edukację zdrowotną. Fizjoterapeuci pomagają w odzyskiwaniu sprawności po urazach i chorobach, zapobiegają problemom zdrowotnym oraz motywują do dbania o kondycję
|
|
|
5 postaw osób starszych wobec starości inizia ad imparare
|
|
Optymizm – Początkowa radość i nadzieja na nowe doświadczenia. 2. Akceptacja – Przyswajanie starości jako naturalnej części życia. 3. Rezygnacja – Poczucie bezsilności wobec ograniczeń. 4. Lęk – Strach przed chorobami, śmiercią 5. Złość i frustracja –
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
służą do oceny stanu zdr. 1. Średnia długość życia 2. Wskaźnik umieralności 3. Chorobowość – liczba przypadków chorób w społeczeństwie. 4. Dostęp do opieki zdrowotnej – dostępność usług medycznych. wskaźnik masy bmi, zdrowia psychicznego skala depresji
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
- Choroba utrudnia życie ale chory ma wrucić do zdrowia norm. funkcjonowania. - choroba postrzegana jako piętno, osoba chora może być inaczej traktowana z uprzedzeniami- choroba zmienia postrzegania świata i siebie, społeczna definicja zależna od kultury
|
|
|
27. Fazy starości w ujęciu WHO inizia ad imparare
|
|
45-59 lat: wiek przedstarczy, 60-74 lat: starość wczesna, wiek podeszły, 75-89 lat: starość dojrzała, wiek starczy 90 lat i więcej: późna starość
|
|
|
28. przyczyny starzenia się społeczeństwa polskiego: inizia ad imparare
|
|
Późniejsze macierzyństwo, spadek zawieranych małżeństw, spadek ilości urodzeń, wydłużenie średniej długości życia, wzrost emigracji młodych ludzi, niedostosowanie systemu opieki
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
1. Model biomedyczny, skupia się na fizycznych i biologicznych aspektach zdrowia. 2. Model biopsychospołeczny – wynik interakcji między czynnikami biologicznymi, psychologicznymi i społecznymi. 3. Model holistyczny – - zdrowia publicznego –
|
|
|