Domanda |
Risposta |
triada monarchii patrymonialnej inizia ad imparare
|
|
król, kuria (dwór), drużyna
|
|
|
podokresy monarchii patrymonialnej inizia ad imparare
|
|
monarchia wczesnofeudalna; rozbicie dzielnicowe
|
|
|
okres monarchii wczesnofeudalnej inizia ad imparare
|
|
|
|
|
okres rozbicia dzielnicowego inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
ustrój społeczny, gospodarczy i polityczny, którego cechą charakterystyczną są nierówności (nierówne stosunki) między władcą i poddanymi, a także między samymi poddanymi;
|
|
|
kompetencje monarchy w feudalizmie inizia ad imparare
|
|
— władza wykonawcza — władza ustawodawcza — władza sądownicza — pełnia władzy wojskowej — zwierzchność nad wszystkimi urzędnikami — zwierzchność nad całym aparatem sądowym
|
|
|
zewnętrzne ograniczenia władzy monarchy inizia ad imparare
|
|
wpływ cesarstwa i papiestwa
|
|
|
wewnętrzne ograniczenia władzy monarchy inizia ad imparare
|
|
zależności rodzinne, wola możnowładców i stosunki z kościołem
|
|
|
commes palatinus (palatyn, później nazywany wojewodą) inizia ad imparare
|
|
zastępował monarchę w kierowaniu wojskiem, posiadał także kompetencje sądownicze w zastępstwie monarchy; palatyn był najważniejszym z urzędów
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
— zajmował się polityką zagraniczną (korespondencja dyplomatyczna na polecenie króla) oraz wewnętrzną (opracowywał dokumenty nadania ziemi, immunitety i przywileje)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
zasady testamentu Bolesława Krzywoustego inizia ad imparare
|
|
zasada senioratu i zasada pryncypatu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
władzę zwierzchnią ma sprawować senior, czyli najstarszy przedstawiciel rodu Piastów
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
precyzowała na czym ma polegać władza zwierzchnia
|
|
|
na czym polegała władza zwierzchnia inizia ad imparare
|
|
1. prowadzenie polityki zagranicznej, 2. pełnia władzy wojskowej 3. zwierzchność nad dzielnicą senioralną (pryncypacką) 4. zwierzchność nad lennami 5. prawo inwestytury biskupów i arcybiskupa gnieźnieńskiego 6. prawo stacji 7. kompetencje sądownicze
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
podział terytorium państwa na dzielnice oraz rozdział dzielnic na 3 synów i wdowę po królu
|
|
|
Co otrzymał Władysław Wygnaniec inizia ad imparare
|
|
otrzymał Śląsk i dzielnicę senioralną,
|
|
|
Co otrzymal Bolesław Kędzierzawy inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Co otrzymał Mieszko III Stary inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Wygnanie Władysława Wygnańca inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dobrowolna rezygnacja władcy z przysługujących mu uprawnień na rzecz możnych i rycerzy; przywilej, akt prawny jednostronny, w którym monarcha zrzekał się praw do danej ziemi i przekazywał ją lennikowi
|
|
|
immunitet ekonomiczny (skarbowy) inizia ad imparare
|
|
zwolnienie ludności zamieszkałej w dobrach prywatnych od określonych w przywileju immunitetowym danin i posług na rzecz księcia pobieranych przez jego urzędników
|
|
|
immunitet sądowy (sądowoadministracyjny) I inizia ad imparare
|
|
ograniczał lub wyłączał sądownictwo urzędników książęcych nad ludnością zależną osiadłą w dobrach, które uzyskały immunitet;
|
|
|
immunitet sądowy (sądowoadministracyjny) II inizia ad imparare
|
|
odtąd sprawy sądowe podlegały sądowi właściciela dóbr lub wyznaczonemu przezeń sędziemu. Znosił także pozwolenie na wjazd urzędników książęcych na teren takich dóbr.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
określał ustrój miasta lub wsi, obowiązki i prawa.
|
|
|
Dokument lokacyjny zawierał (obok nadania prawa miejskiego): inizia ad imparare
|
|
— przywileje udzielone wójtowi, — nadanie miastu prawa targu, — określenie warunków wykonywania rzemiosła, — nadanie mieszczanom gruntów poza miastem oraz określenie obowiązków mieszczan
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
grupa osób o tym samym statusie prawnym
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
— uczestniczący w sprawowaniu władzy.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
któremu prawa stwarzały pewną ochronę przed uciskiem i wyzyskiem stanów uprzywilejowanych.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
duchowieństwo; rycerski/szlachecki; mieszczański; chłopski
|
|
|
Przyczyny zjednoczenia państwa polskiego na przełomie XIII i XIV w. inizia ad imparare
|
|
— zjednoczenie ułatwiłoby handel; — w zjednoczonej Polsce szlachta mogłaby uzyskać jeszcze korzystniejsze stanowiska; — silniejsza pozycja państwa na arenie międzynarodowej; — silniejsza pozycja państwa przeciw najazdom ludów zewnętrznych
|
|
|
zjednoczenie polski po rozbiciu (Łokietek) inizia ad imparare
|
|
|
|
|
koncepcja korony państwa I inizia ad imparare
|
|
— państwo jest oderwane od osoby monarchy (interesy monarchy i państwa są oderwane), — niezależna podmiotowość publiczno-prawna państwa (państwo jako osoba publiczna), element publiczno-prawny władzy państwowej\
|
|
|
koncepcja korony państwa II inizia ad imparare
|
|
—zasada suwerenności i niezależności państwa, (od cesarstwa i papiestwa) — zasada niepodzielności państwa; regalia jako wyraz publiczno-prawnego charakteru władzy, np. korona —symbol państwa niezależnego od króla, panowania i niezależności państwowej
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dokonywano wyboru króla, ale spośród ograniczonej grupy kandydatów — Jagiellonów
|
|
|
Nazwą unii polsko-litewskiej zwykło się obejmować szereg aktów prawno-państwowych i stanów faktycznych, na które składają się: inizia ad imparare
|
|
akt w Krewie 1385 rok; unia wileńsko-radomska 1401 rok; unia w Horodle 1413 rokunia wileńska 1499 rok
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Jagiełło zobowiązał się do przyjęcia chrztu, chrystianizowania Litwy i przyłączenia jej ziem w zamian za rękę króla Polski, Jadwigi
|
|
|
II. unia wileńsko-radomska 1401 rok inizia ad imparare
|
|
pierwsza unia de iure — Witold (stryjeczny brat Jagiełły) stał się dożywotnio Wielkim Księciem Litewskim, podległym Jagielle jako Najwyższemu Księciu; wprowadzono zasady elekcji ograniczonej w obrębie dynastii
|
|
|
III. unia w Horodle 1413 rok inizia ad imparare
|
|
adopcja herbowa (przyjęcie kilkudziesięciu rodzin litewskich do szlachty polskiej), postanowiono także, że na Litwie zawsze będzie rządził Wielki Książę Litewski, ale ustanowiony przez króla polskiego (brak unii personalnej
|
|
|
IV. unia wileńska 1499 rok inizia ad imparare
|
|
powrót do postanowień unii horodelskiej. Potwierdzono wówczas równorzędność obu państw. Litwini mieli prawo do elekcji króla polskiego, a Polacy — do wyboru księcia Litwy.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
ustępstwa przyznawane przez panującego na rzecz wybranego stanu społecznego, którym na ziemiach polskich najczęściej był stan szlachecki.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zatrzymanie się w dowolnym miejscu i domagania wieczerzy, noclegu, etc
|
|
|
1355 rok — przywilej w Budzie inizia ad imparare
|
|
król nie mógł nakładać podatków nadzwyczajnych na szlachtę i musiał wynagradzać szlachcie straty poniesione w wyprawach wojennych poza granicami, zniesienie prawa stacji przywilej wprowadzony przez Ludwika Węgierskiego, aby zjednać SB szlachtę
|
|
|
1374 rok — przywilej koszycki inizia ad imparare
|
|
król arbitralnie nie mógł wprowadzać podatków (podatki musiała akceptować szlachta), zracjonalizowanie istniejących, wprowadzenie wolności podatkowej przywilej wprowadzony przez Ludwika Węgierskiego, aby to jego córka mogła objąć tron polski
|
|
|
1386 rok — przywilej krakowski inizia ad imparare
|
|
przywilej, w którym Władysław Jagiełło potwierdza wszelkie przywileje jakie dotychczas uzyskała szlachta.
|
|
|
1388 rok — przywilej piotrkowski inizia ad imparare
|
|
zobowiązanie do wynagradzania szlachty za wyruszenie poza granice państwa — płacono 3 grzywny od kopii.
|
|
|
1422 rok — przywilej czerwiński inizia ad imparare
|
|
zasada incompatibilitas (nie można łączyć urzędów), zakaz konfiskaty majątków ziemskich, nietykalność majątkowa szlachty, zagwarantowanie praw ogółu szlachty wobec władzy królewskiej i urzędników oraz równości stosowania prawa w ramach stanu szlacheckiego
|
|
|
1433 rok — przywilej jedlneńsko–krakowski inizia ad imparare
|
|
zasada nietykalności osobistej — neminem captivabimus nisi iure victum (nikt nie może nas uwięzić bez wyroku sądu)
|
|
|
1454 rok — przywilej nieszawsko-cerekwicki inizia ad imparare
|
|
król nie może tworzyć nowego prawa i zwoływać pospolitego ruszenia bez zgody sejmików wiejskich i mieć siły zbrojnej —> WYKSZTAŁCENIE SIĘ RZECZPOSPOLITEJ SZLACHECKIEJ (demokracja szlachecka zamiast monarchii stanowej)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
to układane przez sejm elekcyjny umowy o charakterze publiczno-prawnym pomiędzy szlachtą i nowo obieranym królem.
|
|
|
Pacta Conventa - co zawierały inizia ad imparare
|
|
Zawierały one zobowiązania elekta przyjęte przez niego przed wstąpieniem na tron. Dotyczyły przede wszystkim wytycznych polityki zagranicznej, spraw wojska, zobowiązań finansowych. Zmieniały się zależnie od osoby elekta
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
akt prawny, podpisywany przez nowo wybranego króla, zawierający sformułowanie podstawowych zasad ustrojowych państwa. Artykuły Henrykowskie powstały wraz z pojawieniem się pierwszych pacta conventa, czyli w 1573 r.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Artykuły miały charakter podstawowych zasad ustrojowych Rzeczypospolitej Szlacheckiej i dlatego nie zmieniały się one w zależności od zmiany króla.
|
|
|
ARTYKUŁY HENRYKOWSKIE GWARANTOWAŁY: inizia ad imparare
|
|
Wolną elekcję; — elekcję viritim („mąż w męża”). Zgodnie z tą zasadą, każdy szlachcic miał prawo, ale nie obowiązek, by wziąć udział w wyborze króla.; zakaz elekcji za życia króla
|
|
|
pacta conventa Henryka Walezego: inizia ad imparare
|
|
— 100 synów szlacheckich miało się szkolić na francuskich uczelniach za pieniądze królestwa, — flota francuska na Bałtyku w celu obrony polskich kupców, — spłacenie długów Rzeczypospolitej, — wybudowanie floty wojennej, — wykupienie arrasów.
|
|
|
Model ustrojowy bezkrólewia w skali centralnej inizia ad imparare
|
|
Tuż po śmierci króla władzę w państwie, w którym zapanowało bezkrólewie przejmował prymas Polski, jako INTER REX — międzykról. Międzykról podejmował tylko bieżące decyzje, obok niego władzę sprawował senat
|
|
|
Model ustrojowy bezkrólewia w skali lokalnej inizia ad imparare
|
|
władzę przejmowały sejmiki — były to sejmiki kapturowe
|
|
|