Moja lekcja

stadium 1

ufność VS nieufność (1-2)

stadium 2

autonomia VS wstyd, niepewność (2-3)

stadium 3

inicjatywa VS poczucie winy (3-5)

stadium 4

pracowitość VS poczucie niższości (6-12)

stadium 5

tożsamość VS pomieszanie ról (12-15)

stadium 6

bliskość VS osamotnienie

stadium 7

postawa twórcza VS stagnacja

stadium 8

integralność VS rozpacz

Wymiary twórczości

atrybutywny (twótczy utwór); procesualny (jak to się dzieje, że człowiek tworzy); ekologiczny (co w obszarze naszego otoczenia blokuje twórczość)

postawy twórcze według Popka

Konformizm, zachowania algorytmiczne, zachowania heurystyczne, nonkonformizm

nonkonformista

wysoka samoocena, wewnątrzserowny, poczucie bezpieczeństwa wyzwala spontaniczne zachowania, nie zawsze zależy mu na ocenach

szkoła transmisyjna Józef Kozielecki

W tym systemie nie rozwinie kompetencji kreacyjnych i innowacyjnych

W szkole transmisyjnej:

nauczyciel nadaje komunikat a uczeń koduje, rzadko bazuje się na intuicji i fantazji, szkoła uczy konformizmu, nie docenia się pasji ucznia i zaangażowania

pankreacjonizm

pogląd zgodnie z którym twórcze jest każde działanie wykraczające poza prostą recepcję oraz stanowiące że każdy człowiek jest twórczy gdy nie ograniczę się do powtarzania i naśladowania

Multipotencjalność

nie każdy człowiek korzysta ze swoich zasobów, biegłości, rozległości operacji intelektualnych

aspekty/wymiary twórczości

atrybutywny, procesualny, ekologiczny, personologiczny

triadowe ujęcie Nęki

jest efektem holistycznego podejścia do twórczości; Wytwór, myślenie twórcy i reakcja odbiorcy

aspekt procesualny

dotyczy procesów i operacji intelektualnych towarzyszących generowaniu twórczych ideii i pomysłów

Aspekt ekologiczny

czynniki warunkujące aktywność twórczą np. metody Wychowania

aspekt personologiczny

cechy, predyspozycje osobowościowe osób uzdolnionych twórczo

Koncepcja psychoanalityczna

sądzono że umysłów Zbiera informacje przetwarzając je w sposób nieuchwytny dla podmiotu i pomysł przebija się do świadomości w akcie olśnienia

na teorię inkubacji składają się

preparacja, inkubacja, iluminacja, Weryfikacja pomysłu

Wg Guliforda o uzdolnieniach twórczych decydują:

płynność, giętkość, wrażliwość na problemy, oryginalność myślenia, elaboracja, talent

Stanowiska na temat twórczości dzieci

elitarno-przedmiotowe; podmiotowo-humanistyczne; realistyczne

Terasa Amabile

U dzieci twórcze jest to co jest odmienny od tego co ona wcześniej wiedziało lub słyszało

Cechy twórczości dzieci

jest nieświadomy zasad tworzenia; nie interesuje go ocena działa tylko Samorealizacja; twórczość objawia się w korzystnych warunkach; Nie ponosi odpowiedzialności za to co powstaje

Cechy twórczości dorosłych

opiera się na tradycji i tajnikach warsztatu tworzenia; twórczość objawia się w różnych warunkach; jest zainteresowany społecznym odbiorem dzieła; stawia sobie Precyzyjne cele