Moja lekcja

poziomy nauczania w epoce nowozytnej (

szkoły parafialne- uczono w nich pisania czytania podstaw łaciny rachunkow

etapy nauczania szkoly srednie

a) gimnazja humanistyczne zakładane przez b) szkoly jezuickie zakladane orzez zakon jezuitow

szkoly wyzsze

a) uniwersytet jagiellonski (akademia krakowska) zalozony orzez kazimierza wielkiego w 1364roku, odrestaurowany orzez krolowa jadwige orzez wladyslawa jagiełło

wyzsze 1544

b) uniwersytet albertyna zalozony w 1544 roku, akademia protestancka

wyzsze 1544

b) uniwersytet albertyna zalozony w 1544 roku, akademia protestancka

wyzsze 1579

akademia wieleńska zalozona orzez stefana batorego w 1579roku

wyzsze 1662

uniwersytet jana kazimierza we lwowie w 1661

szkoly parafialne w oswieceniu

a) szkoly parafialne -rozszerzyly edukacje o wiedze rzemieslicxa rolnicza i handlowa

rozwoj szkolnictwa oswiecenie

b) kolegoum nobilium-utworzone w 1740roku w warszawie orzez stanislawa konarskiego, 7 letnia szkoła dla szlachty

biblitoteka zalustkich (oswiecenie)

utworzona w 1747, pierwsza oubliczna biblioteka w warszawie

szkola rycerka (oswiecenie)

utworzona w 1765, zalozona orzez stanislawa augusta poniatowskiego, komendantem szkoly byl ksiaze adam czartoryski

komisja edukacyjnej narodowej (oswiecenie)

utworzona w 1773roku po likwidacji zakonu jezuitow ktorego majatek orzeznaczono na cele oswiatowe, KEN przeprowadziła ześwieccenie szkół

szkolnictwo w XIX w.

a) w krolestwie polskim rozwinela sie siec szkol elementarnych, gdy ministrem oswiaty byl stanislaw kostka potocki

szkolnictwo w XIX b)

1816- utworzenie uniwersytetu warszawskiego przez cara Aleksandra I

szkolnictwo xix c

utworzenie szkoly akademiczno gorniczej w kielcach przez stanislawa staszica w 1816 roku

szkolnictwo xix d

po powstaniu styczniowym nasilila sie germanizacja i rusyfikacja a galicja podiadsla autonomie, zapewnila jezyk polski w urzedach i oswiatacie

porody kobiet 1

pd wiekow malzenstwo pozwalało kobiecie na uzyskanie wyzszego statsusu spolecznego. nalzenstwa byly zawierane ze wzgledow ekonomicznych i spolecznych. przy wyborze małzonkizalecano kierowanie sie nie uroda a a cnotliwoscis, posluszenstwem i oracowitosc

porody kobiet 2

pozycja kobiety zalezala od tego czy urodzi potomka, najlepiej plci meskiej bardzo duza była tez smiertelnosc nowo narodzonych niemowlat kobiety z wyzszych sfer mialy zapewniona dobra jak na owe czasy opieke medyczna

porody kobiet 3

skiertlensoc poloznic byla rownie wysoka, o narodzinach nowoczesnej ginekologii mozna mowic dopiero w 2 polowie XIX wieku

zywienie

funkcje kucharza na dworach ziemianskich sprawowal glownie mezczyzna, ktory rzadko sam orzgotowywal posilki, decydowal glownie o jego wygladzie i smaku, do polowy XIX wieku wszystkie potrawy z wyjatkiem zup jadano palcami widelec sluzyl do nakladania

zywienie 2

wudelec sluzyl do nakladania jedzenia z polmiskow, w bogatych domach orzykladano wage do do wstetyki stolu i serwowanych potraw, dzieci ktore nie opanowaly podstawowych podstaw jedzenia jadaly oddzielnie w kuchni

typowy model rodziny XIX XX

rodzina tradycyjna, blisko 100%dzieci rodzi sie i wychowuje w malzenstwach, rozwodu rzadkoscia i wielu krajach zabronione, 4-8dzieci, rodzina wielopokoleniowa, pomoc dzieci lub odlozony kapitał zabezpieczeniem na starosc

praca dzieci w fabrykach

w XIX wieku oraca orzez dzieci byla normalnym zjawiskiem - zatrudnainie dzieci na masowa skale w fabrykach gdzie nie dbano o podstawy higieny i bezpoeczenstwo oracy, wlasciciele fabryk nieliczyli sie z orawami, zmuszali ich do ciezkiej wielogodzinnej

praca dzieci w fabrykach 2

zmuszali dzieci do ciezkiej wielogodzinnej pracy nawet po 12-16h oracy w ciezkich warunkach

praca dzieci w fabrykach 3

po polnocy dzieci w wieku od 8do 10 lat wychodzily z domu i zaspane przemierzaly ulice by dotrzec dk oracy na czas, okolo 1860 roku zaczelo pojawiac sie coraz wiecej glosow na temat zatrudniania nieletnich i wlascicele fabryk zastrzegali sie ze lepsze je

dzieci w fabrykach 4

od okolo 1900 roku uczesxcalo juz 90%dzieci

szkolnictwo dzieci

w XIX wieku chlopcy z bogatych domow byli zmuszani do nauki, zaprztali sobie glowe naukami scislymi szczegolnie matematyka i fizyka mieli orzeciez byc glowami rodzin, od dziewczat wymagano mniej bo jedynie podstawowych informacji z zakresu his, mat, geo

szkolnctwo dzieci 2

u dxiewczat stawiano na przysdtne umiejetnosci domowe, ubogie dzieci nic nie mogly osiagnac, ich rodzin nie bylo stac na eudkacje. w XX w zmienil sie stosunek wzgledem dzieci wywarla na to wplyw loteratura na co moze wskazywac mlodoposlki modernizm

malzenstwo XIX XX

w galicji orlnoletnosc w wieku 19 lat, pozniej bylo to 21 bo biedna galicja rozrastala sie wzgledem ludnosci i wladze cesarskie podwyzszyly wiek pelnoletniosci by bylo mniej slubow, wiek 16 lat przy slubie byl niczym szczegolnym nawet 14 latkiwych. zamąż

maleznwto XIX XX 2

u mezczyzn zazwyczaj bylo to 19 lat na zawarcie 1 malzenstwa kolejne nywaly nawet w wieku 70lat

powody malezntswa xix xx

dzieci w tamtych czasach szybciej stawaly sie dorosle i zdolne do zakladania rodzin -przeludnienei wsi sprawialo ze rodziny wydawaly dzieci w mlodym wieku by sie odciazyc- w kwestiach majatkowcych by rodzina mogla sie w jakis sposob wzbogacic

romantyzm ramy czasowe

poczatek 1789-1799, wielka rewolucja francuska koniec-lata 1848-49, w pl-lata 20XIXw, 1922 wydanie ballady i romanse adama mickiewicza koniec-1863powstsnie styczniowe

milsoc romantyczna

okresla wielkoe i wspaniale uniesienia serca odrywajace od rzeczywistosci i swiata, uczucie piekne i glebokie dla romatykow milosc stanowila gwaltowny zywiol niszczacy czlowieka

cechy milosci romantycznej

-demoluje czlowieka, sprowadza kochanow do zguby, niesczesliwa, nigdy nie moze dojsc do jej spelnienia, trwa wiecznie, nigdy sie nie wypala, potrafi zaburzycpuczucie zdrowego rozsadku

bohaterowie romantyczni

konrad wallenrod a mickiewicz, cierpienie mlodego wertera johnann wolfgang, gustaw 3 czesc dziadow a. mickiewicz, pan tadeusz jacek soplica a mickiewicz

Rewolucja naukowo-techniczna w latach 60 XX w.

Przemiany w nauce i technice nabrały przyspieszenia. Proces ten trwający do dziś nazwano rewolucją naukowo-techniczną. Badania naukowe rozwinęły się na niespotykaną wcześniej skalę, ich rezultaty błyskawicznie znalazły zastosowanie w życiu codziennym.

rewolucja teczniczna 2

Szczególną rolę w tym czasie odgrywało masowe upowszechnienie się telewizji.

przemiany spoleczne

Możliwości kształcenia i zdobywania nowych kwalifikacji sprawiły, że ludzie mogli poprawić swój status społeczny i materialny. Częste zmiany miejsc pracy i zamieszkania spowodowały, że kontakty międzyludzkie miały charakter przypadkowy i nietrwały.

przemiany spoleczne 2

Tradycyjne więzy rodzinne uległy rozluźnieniu. Wprowadzenie na rynek w 1962 r. pigułki antykoncepcyjnej, zaowocowało tzw. rewolucją seksualną, czyli rozluźnieniem norm moralnych.

przemoany spowlczne 3

Większość kobiet pracowała zawodowo, przesunął się wiek, w którym podejmowano decyzję o urodzeniu dzieci, w niektórych krajach Europy normą stało się samotne wychowywanie dziecka przez jedno z rodziców.

ruch hiposowski

Hippisi (dzieci kwiaty) kontrkultura kontestacyjna, II połowa lat 60 i początek lat 70 XX w. Była to subkultura młodzieżowa proklamująca bunt młodych przeciwko światu dorosłych i jego instytucjom:

ruch hipisowski 2 insytucje

rodzinie, Kościołowi, szkole, zakładom pracy, szefom, rywalizacji pieniądza, wojsku, wojnie, normom, przymusom, zakazom, hipokryzji, koncepcji ubioru, własności prywatnej (życie w komunach)

hipisi zaangazowali sie w ruch orzeciwko

wojnie wietnawskiej

martin luther king zginal w zamachu w 1968, w 1964 zmieniono przeposy orzyznajace innym rasom szersze orawa

Amerykański pastor, który rozpoczął walkę z przejawami dyskryminacji rasowej. Stosował taktykę biernego oporu: organizował demonstracje i marsze, bojkotował środki komunikacji miejskiej. W 1964 r. otrzymał Pokojową Nagrodę Nobla.

sobor watykanski

Po II wojnie światowej zaczął się szybko postępujący proces laicyzacji (zeświecczenia) w społeczeństwach zachodnich i krajach islamskich. Dokonaniem zmian w Kościele katolickim, mających na celu jego unowocześnienie

sobor watykanski 2

zajął się Sobór Watykański II (1962-1965), zwołany przez papieża Jana XXIII (od 1963 r. nowy papież Paweł VI). Zmiany te polegały m.in. na wprowadzeniu języków narodowych do liturgii (zamiast łaciny) i zwiększeniu udziału świeckich w życiu Kościoła.

sobor watykanski 3

Kapłan mógł odprawiać mszę świętą, stojąc twarzą do wiernych, a nie jak dotychczas plecami. Zdeklarowano wolę podejmowania dialogu z innymi religiami np. judaizmu, islamu