Moja lekcja

 0    30 schede    shotylive
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda Risposta
POTOP (Pierwsza płaszczyzna)
inizia ad imparare
wyznaczaja wydarzenia zwiazane z watkiem romansowym. W potopie zauwazycmozna sytuacje klasycznego trojkata na drodze kochankom (Kmicicowi i Olence) staje ten trzeci ksiaze Boguslaw
POTOP (Druga płaszczyzna)
inizia ad imparare
okreslona jest przez wydarzenia historyczne i poliyczne czyli dzieje narodu polskiego zmuszonego do walki ze szwedzkim najezdzca.
Gdzie odgrywa sie akcja?
inizia ad imparare
Wydarzenia przedstawione w Potopie obejmuja teren niemal calego kraju od Wielkopolski po Litwe a taze poludnie Polski Slask i Malopolske
Jaki był cel napisania powiesci?
inizia ad imparare
Sienkiewicz jasno okreslil cel napisania powiesci - pokrzepienie serc. Chcial przypomniec wielkie momenty narodowej historii aby podniesc na duchu zniewolony podlegly zaborcy narod
ARCHAIZM FONETYCZNY
inizia ad imparare
wyraz współczesny różni się od archaizmu pojedynczymi głoskami, np. sierce (serce), sumnienie (sumienie)
ARCHAIZM FLEKSYJNY
inizia ad imparare
wyrazy odmieniające się inaczej niż współcześnie, zazwyczaj czasowniki; w wyrazach takich jak „zyszczy” czy „spuści” końcówki „y”, „i” oznaczają tryb rozkazujący (zjednaj, ześlij)
ARCHAIZM SŁOWOTWORCZY
inizia ad imparare
THE WORLD-FORMING ARCHAISM
ARCHAIZM LEKSYKALNY
inizia ad imparare
wyrazy, które dawniej były w powszechnym obiegu, np. kajet, kaleta
ARCHAIZM FRAZEOLOGICZNY
inizia ad imparare
związki frazeologiczne, które powstały dawniej. Rozumiemy ich znaczenie, ale często nie wiemy, co jest ich źródłem powstania.
ARCHAIZM SKŁADNIOWY
inizia ad imparare
archaizm składający się z co najmniej dwóch wyrazów, których zestawienie jest inne niż współcześnie
ARCHAIZM ZNACZENIOWY
inizia ad imparare
wyrazy występują współcześnie, ale zmieniło się ich znaczenie, np. błędny rycerz (bujający w obłokach)
Apostrofa
inizia ad imparare
uroczysty, podniosły zwrot do osoby, zjawiska lub przedmiotu: Litwo! Ojczyzno moja!.
Inwersja
inizia ad imparare
to naruszenie szyku zdania, zastosowanie szyku przestawnego. Często spotykane w poezji barokowej, jak np. u wspomnianego wcześniej Morsztyna:
Wykrzyknienie (eksklamacja)
inizia ad imparare
wyraża silne emocje mówiącego do przedmiotu wypowiedzi. Zazwyczaj kończy się wykrzyknikiem: Ach, to dziewczyna spod lasku!.
Peryfraza
inizia ad imparare
inaczej omówienie. Stosowana jest, by nie nazywać wprost danej rzeczy, osoby czy zjawiska, tak więc zamiast mówić Jagiełło, możemy użyć wyrażenia omownego zwycięzca spod Grunwaldu.
Antyteza
inizia ad imparare
polega na łączeniu w jedną frazę skontrastowanych znaczeniowo wyrazów lub zdań, np. jak w sonecie J.A. Morsztyna „Do trupa”:
Pytanie retoryczne
inizia ad imparare
o pytanie skłaniające do refleksji. Zadający to pytanie nie oczekuje odpowiedzi, gdyż jest ona znana. Oto przykład z wiersza Norwida:
Synekdocha
inizia ad imparare
to tzw. ogarnienie, czyli nazwanie zjawiska lub przedmiotu poprzez nazwanie jego części, np. żołnierz polski zamiast armia polska
Metonimia
inizia ad imparare
inaczej mówiąc zamiennia – polega na użyciu wyrazu pozostającego w związku z pojęciem, o które chodzi: Mówiono o Norwidzie, oprawnym we wstążki. Oczywiście mowa tutaj o tomiku poezji autorstwa Norwida.
Epitet
inizia ad imparare
to najczęściej przymiotnik określający rzeczownik. Środek ten wskazuje cechę opisywanej rzeczy, zjawiska, postaci, np. jej barwę, kształt, charakter: w malinowym chruśniaku, malachitowa łąka.
Hiperbola
inizia ad imparare
wyolbrzymienie, przesadnia, np. wylałam morze łez. Ten środek stylistyczny ma podkreślać ogrom zjawiska i jego wartość, doniosłość. Mało kto wie, że przeciwieństwem hiperboli jest litota figura stylistyczna polegająca na minimalizowaniu znaczenia zjawisk.
Oksymoron
inizia ad imparare
zestawienie dwóch wyrazów o przeciwstawnych znaczeniach, np. żywy trup, gorący lód.
Powtórzenie
inizia ad imparare
zabieg polegający na wielokrotnym użyciu tego samego elementu językowego w celu uzyskania rytmu lub podkreślenia
Onomatopeja
inizia ad imparare
To wyrazy dzwiekonasladowcze np miał, hau
Neologizm
inizia ad imparare
nowo utworzone słowo w celach uzyskania efektu artystycznego, np. zjesieniałe zmrocze, natchniuzo
Elipsa
inizia ad imparare
wyrzutnia, czyli opuszczenie elementu zdania, które jest oczywiste, bo wynika z kontekstu, jak np. opuszczenie czasownika u Kochanowskiego
Porównanie
inizia ad imparare
polega na odnalezieniu analogii między dwoma zjawiskami, rzeczami, postaciami. Chętnie stosujemy je na co dzień, mówiąc np. wysoki jak brzoza, głupi jak koza. Bardzo rozbudowane porównanie nazywamy porównaniem homeryckim.
Metafora (przenośnia)
inizia ad imparare
o wyrażenie odbierające tworzącym je wyrazom ich pierwotne znaczenie. Metafora ma więc charakter niedosłowny – jest to zaskakujące połączenie obrazów, które pobudza naszą wyobraźnię, np. Stojąc przed lustrem ciszy.
Ożywienie (animizacja
inizia ad imparare
środek uważany za odmianę metafory. Polega na nadaniu rzeczom i zjawiskom cech istot żywych, np. chmura goni chmurę, cień ucieka.
Uosobienie (personifikacja)
inizia ad imparare
również jest odmianą metafory. To nadanie rzeczom, zjawiskom, zwierzętom cech ludzkich, np. liść tańczy na wietrze, kamień milczy. Uwaga – ożywienie i uosobienie bywają często ze sobą mylone.

Devi essere accedere per pubblicare un commento.