Domanda |
Risposta |
inizia ad imparare
|
|
Każdy dokument z którego można wywnioskować wymagania dla modułu lub systemu. Dokumentacja, na podstawie której oparte są przypadki testowe. Jeśli dok. może być zamieniony tylko przez formalną procedurę to podstawa jest nazywana zamrożoną podstawą testu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Warunek testowy – element lub zdarzenie modułu lub systemu, który może być zweryfikowany przez jeden lub więcej przypadków testowych, np. funkcja, transakcja, cecha, atrybut jakości lub element struktury
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Testowalna własność modułu lub systemu zidentyfikowana jako podstawa do testowania
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Zbiór danych wejściowych, wstępnych warunków wykonania, oczekiwanych rezultatów i końcowych warunków wykonania opracowanych w określonym celu lub dla warunku testowego
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Grupa czynności w testowaniu ukierunkowana na określone charakterystyki modułu lub systemu, oparta na specyficznych celach testowania.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Dane, które istnieją (przykładowo w bazie danych) przed wykonaniem testu, i które mają wpływ na testowany moduł lub system, lub na które wywiera wpływ testowany moduł lub system.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Grupa czynności testowych, które są razem zorganizowane i zarządzane. Poziom testów jest powiązany z poziomami odpowiedzialności w projekcie. Przykładami poziomów testów są testy modułowe, integracyjne, systemowe i akceptacyjne.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dokument, który określa, najlepiej w kompletny, precyzyjny i możliwy do weryfikacji sposób, wymagania, projekt, zachowanie lub inne właściwości modułu lub systemu, oraz często procedury sprawdzania, czy te warunki zostały spełnione.
|
|
|
CZARNOSKRZYNKOWA TECHNIKA PROJEKTOWANIA PRZYPADKÓW TESTOWYCH inizia ad imparare
|
|
Procedura tworzenia, wyprowadzająca i/lub wybierająca przypadki testowe w oparciu o analizę specyfikacji, funkcjonalnej lub niefunkcjonalnej, modułu lub systemu bez odniesienia do jego wewnętrznej struktury.
|
|
|
TESTOWANIE CZARNOSKRZYNKOWE inizia ad imparare
|
|
Testowanie funkcjonalne lub niefunkcjonalne, bez odniesienia do wewnętrznej struktury modułu lub systemu.
|
|
|
HISTORYJKA UŻYTKOWNIKA -Wymaganie użytkownika lub wymaganie biznesowe, często używane w zwinnym wytwarzaniu oprogramowania inizia ad imparare
|
|
-W typowych sytuacjach składające się z jednego lub więcej zdań w codziennym lub biznesowym języku, opisujące funkcjonalność potrzebną użytkownikowi, kryteria niefunkcjonalne oraz kryteria akceptacji.
|
|
|
ZWINNE WYTWARZANIE OPROGRAMOWANIA inizia ad imparare
|
|
Grupa metodyk wytwarzania oprogramowania oparta na iteracyjnym, przyrostowym modelu wytwarzania oprogramowania, w których wymagania i rozwiązania ewoluują poprzez współpracę w ramach samoorganizujących się, realizujących wiele funkcji zespołów
|
|
|
BIAŁOSKRZYNKOWE TECHNIKI PROJEKTOWANIA TESTÓW inizia ad imparare
|
|
Procedura tworzenia i/lub wybierania przypadków testowych oparta na analizie wewnętrznej struktury modułu lub systemu.
|
|
|
TESTOWANIE OPARTE NA DOŚWIADCZENIU inizia ad imparare
|
|
Testowanie oparte na doświadczeniu, wiedzy oraz intuicji testerów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Podzbiór dziedziny danych wejściowych lub wyjściowych, dla którego zakłada się, na podstawie specyfikacji, że zachowanie modułu lub systemu jest takie samo.
|
|
|
PODZIAŁ NA KLASY ROWNOWAŻNOŚCI -czarnoskrzynkowa technika projektowania przypadków testowych, w której przypadki testowe projektowane są tak, aby użyć elementów z klas równoważności. inizia ad imparare
|
|
W szczególności przypadki testowe projektowane są tak, aby pokryć każdą klasę równoważności, co najmniej raz (by z każdej klasy równoważności wziąć jednego reprezentanta).
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Diagram, który przedstawia stany, jakie moduł lub system może przyjąć oraz pokazuje zdarzenia lub okoliczności, które powodują zmiany stanów i/lub wynikają z tych zmian.
|
|
|
PRZYPADEK UŻYCIA - Jest to konkretne działanie (zachowanie), które podmiot (moduł, system do którego przypadek użycia jest stosowany) może wykonywać we współpracy z jednym lub kilkoma akrorami (użytkownikami). inizia ad imparare
|
|
Ciąg transakcji w dialogu pomiędzy użytkownikiem a systemem z namacalnym rezultatem
|
|
|
SYSTEM KRYTYCZNY ZE WZGLĘDÓW BEZPIECZEŃSTWA inizia ad imparare
|
|
System, którego awaria lub nieprawidłowe działanie może skutkować śmiercią lub poważnymi obrażeniami ludzi, utratą lub poważnymi uszkodzeniami urządzeń, lub zanieczyszczeniem środowiska.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Moduł lub system podlegający testowaniu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Obiekt lub właściwość wykorzystywane jako punkt wyjścia dla zaprojektowania testów pokrycia, np. klasy równoważności lub pokrycie kodu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Metoda analityczna, określająca które części programu zostały wykonane (pokryte) przez zestaw testowy, oraz które części nie zostały wykonane, np. pokrycie instrukcji kodu, pokrycie decyzji, pokrycie warunków.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Odsetek instrukcji wykonywalnych, które zostały przetestowane przez zestaw testowy.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Punkt w programie, w którym przepływ sterowania ma dwie lub więcej alternatywnych dróg. Węzeł grafu przepływu sterowania, z którego wychodzą dwie lub więcej gałęzi.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Odsetek możliwych wyników decyzji, które zostały przetestowane przez zestaw testowy. 100% pokrycia decyzji jest równoważny 100% pokrycia gałęzi oraz implikuje 100% pokrycia instrukcji kodu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Nieformalna technika projektowania testów, w której tester projektuje testy w czasie, gdy są one wykonywane i wykorzystuje informacje zdobyte podczas testowania do projektowania nowych i lepszych testów.
|
|
|
SUMARYCZNY RAPORT Z TESTÓW inizia ad imparare
|
|
Sumaryczny dokument przedstawiający działania testowe i ich rezultaty. Zawiera także ocenę testowanych elementów pod względem zgodności z kryteriami wyjścia.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Każdy produkt testowania, który musi być dostarczony innym osobom niż autor (pracy) produktu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Dowolny produkt pracy, który musi być dostarczon
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Najmniejszy element programu, który będzie testowany w izolacji – niezależnie od innych modułów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Zbiór modułów zorganizowany tak, by osiągnąć zadaną funkcjonalność.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Zdolność oprogramowania do zapewnienia funkcji odpowiadających zdefiniowanym i przewidywanym potrzebom, gdy oprogramowanie jest używane w określonych warunkach.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Proces przekształcania ogólnych celów testowania w uszczegółowione warunki testowe i przypadki testowe.
|
|
|
TESTALIA -Wszystkie dokumenty i narzędzia (artefakty) wytworzone i używane podczas procesu testowania niezbędne do planowania, projektowania i wykonywania testów, takie jak dokumentacja, skrypty, wejścia, oczekiwane rezultaty... inizia ad imparare
|
|
procedury, pliki, bazy danych, środowiska oraz każde dodatkowe oprogramowanie i narzędzia użyte podczas testowania
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Podzbiór wszystkich zdefiniowanych/zaplanowanych przypadków testowych, które pokrywają główne funkcjonalności modułu lub systemu, mający na celu potwierdzenie, że kluczowe funkcjonalności programu działają, bez zagłębiania się w szczegóły.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Szczególny rodzaj testu dymnego mający na celu podjęcie decyzji czy moduł lub system jest gotowy do dalszego szczegółowego testowania. Najczęściej jest wykonywany na początku fazy wykonywania testów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Opisuje rodzaje czynności wykonywanych na poszczególnych etapach projektu wytwarzania oprogramowania oraz powiązania logiczne i chronologiczne między nimi.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Chronologiczny zapis szczegółów związanych z wykonaniem testów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Czynności tworzenia dziennika (logu) testowego.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Proces przeprowadzenia testu na module lub systemie, w wyniku którego otrzymujemy rzeczywiste rezultaty.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Dokument określający ciąg akcji umożliwiający wykonanie testu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Konsekwencja/wynik wykonania testu. Zawiera on wyjścia na ekran, zmiany danych, raporty oraz wysyłane komunikaty.
|
|
|
SPECYFIKACJA PROCEDURY TESTOWEJ (SCENARIUSZ) inizia ad imparare
|
|
Dokument określający ciąg akcji umożliwiających wykonanie testu. Znana także jako skrypt testowy lub manualny skrypt testowy.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Zdolność systemu do utrzymania wydajności przy zwiększaniu obciążenia poprzez wzrost liczby elementów składowych
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Używane do wykonywania określonych funkcji, nie posiadają bogatego wachlarzu funkcjonalności, który byłby "do wszystkiego".
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Efekt wpływu elem. pomiarowego na moduł lub system podczas dokonywania pomiaru np. poprzez narzędzie do testów wydajnościowych. (wydajność testowanego oprogramowania może być nieznacznie gorsza, kiedy stosowane jest narzędzie do testów wydajnościowych)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Przegląd wykonywany przez inne osoby o podobnych kwalifikacjach.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Wymagany stan elementu testowego i jego środowiska przed wykonaniem przypadku testowego.p
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Oczekiwany stan elementu testowego i jego środowiska po zakończeniu wykonywania przypadku testowego.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Stopień w procesie doskonalenia względem wcześniej zdefiniowanego zbioru obszarów procesowych, dla których mają być spełnione wszystkie cele w zbiorze.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Typ testowania statycznego, podczas którego produkt pracy lub proces jest oceniany przez jedną lub więcej osób w celu wykrycia problemów i wprowadzenia ulepszeń.
|
|
|
PLAN PRZEGLĄDU -Dokument opisujący podejście, zasoby i harmonogram zamierzonych czynności związanych z przeglądem. inizia ad imparare
|
|
Identyfikuje on m.in. dokumenty i kod, typy przeglądów, uczestników, kryteria wejścia i wyjścia, które będą stosowane w przeglądach formalnych, a także uzasadnienie ich wyboru. Jest zapisem procesu planowania przeglądu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Rodzaj przeglądu bez formalnego procesu, nie posiadający formalnie udokumentowanych wyników.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Typ przeglądu, w którym autor przechodzi z członkami przeglądu przez produkt pracy, a członkowie zadają pytania i zgłaszają uwagi na temat ewentualnych problemów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Typ formalnego przeglądu przeprowadzany przez wykwalifikowany zespół technicznych specjalistów, którzy sprawdzają jakość produktu prac oraz identyfikują odchylenia od specyfikacji i standardów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Typ formalnego przeglądu przeprowadzanego w celu identyfikacji problemów w produkcie prac, dostarczający dane pomiarowe pozwalające na ulepszenie procesu przeglądu oraz procesu wytwarzania oprogramowania.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Technika przeglądu przeprowadzana nieformalnie bez ustrukturyzowanego procesu.
|
|
|
PRZEGLĄD OPARTYNA LIŚCIE KONTROLNEJ inizia ad imparare
|
|
Technika przeglądu oparta na liście pytań lub wymaganych atrybutów.
|
|
|
PRZEGLĄD OPARTY NA SCENARIUSZACH inizia ad imparare
|
|
Technika przeglądu, w której ocenia się produkt pracy w celu ustalenia jego zdolności do wykonywania określonych scenariuszy.
|
|
|
PRZEGLĄD OPARTY NA PERSPEKTYWIE inizia ad imparare
|
|
Technika przeglądu, w której przeglądający oceniają produkt prac z różnych punktów widzenia
|
|
|
PRZEGLĄD OPARTY NA ROLACH inizia ad imparare
|
|
Technika przeglądu, w której produkt pracy jest oceniany z perspektywy różnych interesariuszy.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Tworzy produkt, który jest przedmiotem przeglądu; usuwa defekty w produkcie
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Osoba odpowiedzialna za zarządzanie działaniami testowymi, zasobami i oceną przedmiotu testów.
|
|
|
KIEROWNIK TESTÓW AUTOMATYCZNYCH inizia ad imparare
|
|
Osoba odpowiedzialna za planowanie i nadzór nad wytworzeniem i rozwojem rozwiązań dla testów automatycznych.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Osoba odpowiedzialna za prowadzenie spotkań przeglądowych. (2) Osoba, która przeprowadza sesję testów użyteczności.
|
|
|
LIDER TESTÓW (LIDER PRZEGLĄDÓW?) inizia ad imparare
|
|
W większych projektach osoba, która raportuje do kierownika testów i jest odpowiedzialna za zarządzanie projektem w zakresie określonego poziomu testów lub określonych czynności testowych.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Uczestnik przeglądu, który identyfikuje problemy w produkcie pracy.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Osoba zapisująca informacje podczas spotkań przeglądowych.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Poziom testów, który koncentruje się na poszczególnych modułach sprzętowych lub programowych.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Testowanie wykonywane w celu wykrycia defektów w interfejsach i interakcjach pomiędzy modułami lub systemami.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Poziom testów, który koncentruje się na sprawdzeniu, czy system jako całość spełnia określone wymagania.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Poziom testów zorientowany na ustalenie, czy zaakceptować system.
|
|
|
TESTOWANIE AKCEPTACYJNE PRZEZ UŻYTKOWNIKA inizia ad imparare
|
|
Rodzaj testu akceptacyjnego wykonywanego w celu ustalenia, czy użytkownicy dla których przeznaczony jest system, akceptują go.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Rodzaj testów akceptacyjnych wykonywanych w środowisku testowym programisty przez osoby spoza organizacji wytwórczej.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Rodzaj testów akceptacyjnych przeprowadzanego poza środowiskiem testowym organizacji wytwórczej przez osoby spoza organizacji.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Testowanie wykonywane by ocenić czy moduł lub system spełnia wymagania funkcjonalne.
|
|
|
TESTOWANIE NIEFUNKCJONALNE inizia ad imparare
|
|
Testowanie przeprowadzane w celu sprawdzenia zgodności modułu lub systemu z wymaganiami niefunkcjonalnymi.
|
|
|
TESTOWANIE BIAŁOSKRZYNKOWE (STRUKTURALNE) inizia ad imparare
|
|
Testowanie oparte na analizie wewnętrznej struktury modułu lub systemu.
|
|
|
TESTOWANIE ZWIĄZANE ZE ZMIANAMI inizia ad imparare
|
|
Typ testowania inicjowany przez modyfikację modułu lub systemu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Proces modyfikacji modułu lub systemu po jego wydaniu, mający na celu poprawę defektów, charakterystyk jakościowych lub dostosowanie do zmienionego środowiska.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Testowanie zmian we wdrożonym systemie lub testowanie wpływu zmienionego środowiska na wdrożony system.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Środowisko testowe składające się z zaślepek i sterowników potrzebnych do wykonania testu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
SKRYPT DO TESTÓW UŻYTECZNOŚCI inizia ad imparare
|
|
Dokument specyfikujący sekwencję czynności potrzebnych do wykonania testu użyteczności. Używany przez moderatora do utrzymania toku odprawy i pytań przedsesyjnej ankiety, zadań testów użyteczności oraz pytań posesyjnej ankiety.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Planowanie, harmonogramowanie, szacowanie, monitorowanie, raportowanie, nadzór i zamykanie czynności testowych.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Wyrażenie w kodzie źródłowym, które po tłumaczeniu na kod binarny będzie wykonywane w sposób proceduralny.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Sekwencja przypadków testowych w kolejności wykonywania oraz wszelkie powiązane działania, które mogą być wymagane do ustanowienia warunków wstępnych i wszelkich czynności podsumowujących po wykonaniu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Czynnik (możliwość), który w przyszłości może skutkować negatywnymi konsekwencjami.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Ryzyko związane z charakterystyką jakościową.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Ryzyko wpływające na jakość produktu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Ryzyko wpływające na sukces projektu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Ryzyko jakości związane z zabezpieczeniami.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Proces radzenia sobie z ryzykiem.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Proces rozpoznawania, rejestrowania, klasyfikacji, badania, rozwiązywania i usuwania defektów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Czynności mających na celu kierowanie organizacją i kontrolowanie jej pod kątem jakości obejmujących zdefiniowanie polityki jakościowej i celów jakościowych, planowanie jakości, kontrolowanie jakości, zapewnienie jakości i poprawę jakości.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Ustrukturalizowane podejście do przejścia (przechodzenia) jednostek i organizacji z bieżącego stanu do przyszłego pożądanego stanu. (2) Kontrolowany sposób wprowadzania zmiany, lub proponowanej zmiany, do produktu lub usługi.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Działanie człowieka powodujące powstanie nieprawidłowego rezultatu.
|
|
|
DEFEKT (PLUSKWA, USTERKA) inizia ad imparare
|
|
Niedoskonałość lub wada produktu pracy, polegająca na niespełnieniu wymagań.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Zdarzenie, w którym moduł lub system nie wykonuje wymaganej funkcji w określonym zakresie.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Użytkownicy, zadania, wyposażenie (sprzęt, oprogramowanie i materiały) oraz fizyczne i społeczne środowiska, w których oprogramowanie jest używane.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Czynność tworzenia planów testów lub wprowadzanie do nich zmian
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Aktywność polegająca na sprawdzaniu status aktywności testowych, identyfikowaniu odchylenia od planu lub oczekiwanego statusu oraz raportowaniu statusu do interesariuszy.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Czynność polegająca na identyfikowaniu warunków testowych w wyniku analizy podstawy testów. Odpowiada na pytanie CO NALEŻY PRZETESTOWAĆ?
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Odpowiada na pytanie JAK TESTOWAĆ?
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Czynność polegająca na przygotowaniu testaliów potrzebnych do wykonania testów, oparta na analizie i projektowaniu testów.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Czynność polegająca na przeprowadzeniu testu modułu lub systemu, by otrzymać rzeczywiste wyniki.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Czynność obejmująca udostępnianie testaliów dla późniejszego użycia, pozostawianie środowisk testowych w zadowalającym stanie i komunikowanie wyników testowania odpowiednim interesariuszom
|
|
|
PODEJŚCIE "NAJPIERW TESTUJ" inizia ad imparare
|
|
Podejście do wytwarzania oprogramowania, w którym przypadki testowe są projektowane i wdrażane przed opracowaniem odpowiedniego modułu lub systemu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Implementacja strategii testowej w określonym projekcie.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Identyfikacja wszystkich produktów pracy na które zmiana ma wpływ, w tym oszacowanie zasobów potrzebnych do przeprowadzenia zmiany.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Poziom, do którego przedmiot testów jest modyfikowany poprzez dostosowanie go celem uzyskania testowalności.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Testowanie produktu prac bez uruchamiania kodu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Testowanie, podczas którego wykonywany jest kod modułu lub systemu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Minimalna lub maksymalna wartość uporządkowanej klasy równoważności.
|
|
|
ANALIZA WARTOŚCI BRZEGOWYCH inizia ad imparare
|
|
Czarnoskrzynkowa technika testowania, w której przypadki testowe są projektowane w oparciu o wartości brzegowe.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Stopień, w jakim określone elementy pokrycia zostały określone lub sprawdzone przez zestaw testowy wyrażony w procentach.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Ciąg sąsiednich krawędzi w grafie skierowanym.
|
|
|
GRAF PRZYCZONOWO-SKUTKOWY inizia ad imparare
|
|
Graficzna reprezentacja wejść i/lub bodźców (przyczyn) z odpowiadającymi im wyjściami (skutkami), które mogą być wykorzystane do projektowania przypadków testowych.
|
|
|
TESTOWANIE PRZEPŁYWU STEROWANIA inizia ad imparare
|
|
Białoskrzynkowa technika testowania, w której przypadki testowe są projektowane w oparciu o przepływy sterowania.
|
|
|
ANALIZA PRZEPŁYWU STEROWANIA inizia ad imparare
|
|
Forma analizy statycznej oparta na reprezentacji unikalnych ścieżek wykonywanych podczas działania modułu lub systemu.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Typ testów integracyjnych wykonywanych w celu sprawdzenia poprawności przekazywania danych i sterowania pomiędzy modułami lub systemami.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Przyczyna lub powód testowania.
|
|
|