Domanda  |
Risposta |
początek i koniec młodej polski inizia ad imparare
|
|
1890- debiut polskich artystów 1918- odzyskanie niepodległości
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
stwierdzili kryzys kultury, upadek sztuki i literatury ograniczonymi realistycznym naśladowaniem
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
podkreślenie nowoczesnego charakteru sztuki, zerwanie z tradycją
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
podkreślenie znaczenia tradycji romantycznej
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
"upadek" akcentuje schyłkowość, cechuje chorobliwość i zwyrodnienie
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
człowiek ograniczony, pozbawiony wyższych duchowych aspiracji, podporządkowany społecznym konwenansom
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dzieło nie musi być zrozumiałe dla odbiorcy, nie dostarcza rozrywki, kształtuje gust i estetyke
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
stan zapomnienia i spokoju, wyzbycia sie wszelkich pragnien i namiętności, całkowite uwolnienie od cierpień
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
każdy miał dostęp do literatury i sztuki
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
nadanie wyrafirowania najbardziej banalnym przedmiotom codziennego użytku
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zatrzymanie, utrwalenie ulotnego wrażenia
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wyrażenie emocji, namiętności, przeżyć
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
stoicyzm, pochwała życia, zachowanie harmonii i prostoty
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
łączenie różnych odczuć zmysłowych
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wiarygodność ukazywania rzeczywistości, podporządkowanie życia ludzkiego rytmowi natury
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
narratorów było paru, którzy relacjonowali wydarzenia z perspektywy bohaterów
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
odrzucenie wartosci wiary, etyki, zasad moralności itp.
|
|
|
