mebs

 0    78 schede    guest3722849
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
nauki formalne- dedukcja
inizia ad imparare
teorie udowodnione przez wykazanie ze wynikaja z udowodnionych wczesniej twierdzen
nauki empiryczne- indukcja
inizia ad imparare
twierdzenia uzasadniane przez obserwacje
cele nauk spolecznych
inizia ad imparare
opisowe, wyjasniajace, przewidywanie
ujecie przekrojowe
inizia ad imparare
charakterystyka wlasnosci jakichs przedmiotow w danym czasie
ujecie dynamiczne
inizia ad imparare
analiza zmian zachodzacych w badanych zjawiskach
rodzaje planow badawczych
inizia ad imparare
eksploracyjne, konfirmacyjne
badania eksploracyjne
inizia ad imparare
maja charakter jakosciowy: analizy danych zastanych, indywidualne wywiady poglebione, zogniskowane wywiady grupowe, wywiady z ekspertami, obserwacja, jakosciowa analiza tresci
badania konfirmacyjne
inizia ad imparare
opisowe- przekrojowe, dynamiczne
przekrojowe
inizia ad imparare
maja charkter ilosciowy: sondaze, ilosciowa analiza tresci, obserwacja systematyczna
dynamiczna
inizia ad imparare
sondaze powtarzalne, badanie trendow, kohort, badania panelowe
badania przyczynowe
inizia ad imparare
(konfirmacyjne, przyczynowe) maja na celu wyjasnienie pewnych zjawisk: eksperyment
efekt kohorty
inizia ad imparare
kolejne pokolenia roznia sie nie tylko wiekiem ale i szeregiem innych zmiennych
badanie trendow
inizia ad imparare
badamy dwie rozne proby dobrane z tej samej populacji wiecej niz raz, popularne w badaniach opinii publicznej, dostarczaja informacji tylko na temat zmiany brutto
badanie panelowe
inizia ad imparare
badamy ta sama probe w roznych punktach czasowych, informacja o zmianie netto
problem naukowy
inizia ad imparare
pytanie na ktore jeszcze nie ma w nauce odpowiedzi
etapy procesu badawczego
inizia ad imparare
problem badawczy- konceptualizacja-operacjonalizacja-dobor technik i metod-populacja i dobor proby-budowa narzedzi plus pilotaz- realizacja badan- analiza wynikow- raportowanie wynikow
konceptualizacja
inizia ad imparare
precyzowanie problemu badawczego i wskazywanie co dokladnie bedziemy badac. obejmuje elementy: definicja problemu badawczego, wyznaczanie celow badawczych, stawianie pytan badawczych, formulowanie hipotez badawczych
operacjonalizacja
inizia ad imparare
przelozenie zdefiniowanych pojec postawionych hipotez badawczych na jezyk badan, czynnosci badawczych
trzy etapy poprawnej operacjonalizacji
inizia ad imparare
definicja pojec, dobor wskaznikow, okreslenie sposobu pomiaru wskaznikow
pilotaz
inizia ad imparare
sprawdzenie techniczno-organizacyjne badan
intersubiektywizm
inizia ad imparare
trwala zgodnosc co do tresci wyobrazen
ekwiwalent empiryczny
inizia ad imparare
pojecia stosowane w badaniach musza byc dostepne doswiadczeniu
rodzaje pokec
inizia ad imparare
ilosciowe, jakosciowe, jednostkowe i ogolne
pojecie klasyfikujace
inizia ad imparare
klasyfikacja dzieli zbior przedmiotow na te, ktore posiadaja dana ceche i te, ktore jej nie posiadaja. poprawna klasyfikacja powinna byc wyczerpywalna i rozlaczna
rodzaje klasyfikacji
inizia ad imparare
wielostopniowa, wielowymiarowa
rodzaje typow: skrajny
inizia ad imparare
na wszystkich wymiarach minimalne lub maksymalne natezenie cech
rodzaje typow: czyste
inizia ad imparare
na wyroznionych wymiarach maksymalne nateznie cech, na pozostalych minimalne
rodzaje typow: mieszane
inizia ad imparare
na wyroznionych wymiarach maksymalne natezenie cech, pozostale sa bez znaczenia
definicja
inizia ad imparare
wylozenie zawartosci tresciowej pojecia, wyspecyfikowanie jej w sposob opisowy przy uzyciu okreslonych slow
elementy definicji
inizia ad imparare
definiendum, definiens, spojka definicyjna
definiendum
inizia ad imparare
czlon definiowany
definiens
inizia ad imparare
czlon definiujacy ktorego sens jest znany i za pomoca ktorego okresla sie definendum
definicje nominalne
inizia ad imparare
wypowiedzi okreslajace jezykowe znaczenie danego terminu: sprawozdawcza, projektujaca, regulujaca
definicje realne
inizia ad imparare
charakterystyka cech specyficznych wspolnycg przedmiotom skladajacych sie na zakres pewnego terminu
tautologia
inizia ad imparare
bledne kolo, definiowanie pojecia z pomoca jego samego
ignotum per ignotum
inizia ad imparare
definiowanie pojecia o nieznanym znaczeniu przez inne pojecie o nieznanym sensie
nieadekwatnosc definicji
inizia ad imparare
zakres definiensu nie jest rowny zakresowi definiendum, definicja za waska lub za szeroka
wskaznik?
inizia ad imparare
zmienne poddajace sie pomiarowi i pozostajace w zwiazku z interesujacymi nas cechami, przez co wykorzystuje sie je do stwierdzenia czy dany stan rzeczy zachodzi
indicatum
inizia ad imparare
zmienna wskazywana
wskaznik empiryczny
inizia ad imparare
wskaznikiem jest zmienna, ktora pozostaje w zaleznosci ze zmienna wskazywana. indicat jest obserwowalne, a zwiazek miedzy nim a wskaznikiem jest empiryczny
wskaznik definicyjny
inizia ad imparare
wskaznik jest zwiazany z indicatum na mocy definicji. dobor wskaznika jest zdefiniowaniem terminu indicatum
wskaznik inferencyjny
inizia ad imparare
wskazniki te traktowane sa jako zmienne, ktorych wartosci sa skutkiem oddzialywania zmiennych ukrytych, ktorych nie mozna bezposrednio zmierzyc. wskaznik nie jest definicja indicatim, ktore nie jest bezposrednio obserwowalne
moc rozdziela wskaznika
inizia ad imparare
zeiazek pomiedzy wskaznikiem i indicatum
moc zawierania
inizia ad imparare
zdolnosc wskaznika do objecia wszystkich obiektow posiadajacych cechy wskazywanego zjawiska
moc odrzucania
inizia ad imparare
zdolnosc wskaznika do odrzucenia wszystkich obiektow ktore nie posiadaja cech wskazywanego zjawiska
trafnosc
inizia ad imparare
zdolnosc wskaznika do dostarczania precyzyjnej wiedzy o mierzonych cechach
efektywnosc
inizia ad imparare
wzgledna latwosc pozyskiwania danych i obliczenia wartosci wskaznika
odpornosc
inizia ad imparare
na arbitralne zalozenia i uzasadnienia statystyczne
pojecie syndromatyczne
inizia ad imparare
zlozone z szeregow skorelowanych ze soba zjawisk
rodzaje zmiennych
inizia ad imparare
ciagle i dyskretne, zalezne i niezalezne
pomiar nominalny
inizia ad imparare
pomiedzy mierzonymi obiektami zachodzi relacja rownosci: cos ma dana ceche lub nie
pomiar porzadkowy
inizia ad imparare
relacja rownosci i wyprzedzania. cos jest takie samo lub wieksze/mniejsze
pomiar interwalowy
inizia ad imparare
relacja rownosci, wyprzedzania oraz stalej roznicy. cos jest rowne lub mniejsze/wieksze o stala roznice
pomiar ilorazowy
inizia ad imparare
relacja rownosci, wyprzedzania, stalej roznicy, stalego stosunku. cos jest rowne, wieksze/mniejsze o stala roznice i staly stosunek
rodzaje trafnosci pomiaru
inizia ad imparare
fasadowa, tredciowa, kryterialna, teoretyczna
metody sprawdzania rzetelnosci
inizia ad imparare
powtorne testowanie, dormy rownolegle, metoda polowkowa
blad systematyczny
inizia ad imparare
wszelkie bledy badacza, ankietera czy respondenta
blad losowy
inizia ad imparare
zwiazany z doborem proby
blad calkowity
inizia ad imparare
suma bledu systematycznego i bledu losowego
jaki dominuje dobor proby w badanich jakosciowych
inizia ad imparare
nieprobalistyczny- nielosowy
inaczej na badania podluzne
inizia ad imparare
longitudinalne
jakie cechy charakteryzuja eksperyment
inizia ad imparare
kontrola nad atrybutamic kontrola nad warunkami administracji bodzca, kontrola nad samym
swiatopoglad ktorego podstawowymi metodami sa sondaz i eksperyment
inizia ad imparare
neopozytywizm
co czego jest warunkiem
inizia ad imparare
warunkiem trafnosci jest rzetelnosc
blad ekologiczny
inizia ad imparare
na podstawie danych zbiorczych wnioskujemy o cechach jednostki
ludzie dazac do zrozumienia swiata nadaja swoim doswiadczeniom subiektywne znaczenie
inizia ad imparare
paradygmat konstruktywistyczny
przypisywanie pojeciom realnosci bytow
inizia ad imparare
istota bytu
oba wskazniki moga byc w zwiazku
inizia ad imparare
korelacyjnym
odklamanie celu badania
inizia ad imparare
debriefing
nauki dazace do wyjasnienia przyczyn zjawisk
inizia ad imparare
przyrodnicze
definicja operacyjna
inizia ad imparare
nie pretenduje do nazywania rzeczy takimi jakie faktycznie sa
trafnosc predykcyjna
inizia ad imparare
trafnosc przewidywalnosci badania
eksperyment podwojnie slepy
inizia ad imparare
eksperymentator i badani nie wiedza kto jest objety dzialaniem bodzca
grupy w schemacie soloma
inizia ad imparare
4 (eksperymentalna i kontrolna z pretestem, eksperymentalna i kontrolna bez pretestu)
kto badal amerykanskich zolnierzy
inizia ad imparare
samuel stouffer
badania asymiliacji
inizia ad imparare
florian znaniecki
najtansza metoda rzetelnosci
inizia ad imparare
metoda polowkowa
najdrozsza megoda rzetelnosci
inizia ad imparare
test reset

Devi essere accedere per pubblicare un commento.