Domanda  |
Risposta |
co zalicza sie do procesow zewnetrznych inizia ad imparare
|
|
wietrzenie, dialalnosc rzek, lodowców górskich, lądolodów, morza oraz wiatru
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
niszczenie podłoża skalnego na skutek dzialalnosci czynnikow rzezbotworczych
|
|
|
jakie sa czynniki rzebotworcze inizia ad imparare
|
|
|
|
|
w erozji powstaly material skalny hest przenoszony a nastepnie inizia ad imparare
|
|
akumulowany czyli osadzany w roznych miejscach
|
|
|
na czym polega wietrzenie inizia ad imparare
|
|
na niszczeniu skal pod wplywem zmain temperatury powietrza, dzialalnosci wody oraz organizmów zywych
|
|
|
jakie sa rodzaje wietrzen inizia ad imparare
|
|
wietrzenie fizyczne, wietrzebie chemiczne, wietrzenie biologiczne
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
rozpad skal bez zmainy ich skladu chemicznego
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
proces prowadzacy do zmiany skladu chemicznego skaly
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
obejmujace mechaniczne i chemiczne oddzialywanie organizmow na skaly
|
|
|
czym jest wietrzenie mrozowe inizia ad imparare
|
|
przykład wietrzenia fizycznego, zachodzi na skutek dzialania lodu w szczelinach skalnych
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
rozpuszczanie skal przez wody opadowe zawierajace dwutlenek wegla
|
|
|
w efekcie czego powstaja formy powierzchniowe i podziemne inizia ad imparare
|
|
|
|
|
najbardziej charakterystyczne formy krasu powierzchniowego to inizia ad imparare
|
|
żłobki krasowe, lejki krasowe, ponory, polja i ostance krasowe
|
|
|
formami krasu podziemnego sa inizia ad imparare
|
|
jaskinie, korytarze i kominy krasowe
|
|
|
w jakskinich sa formy szaty naciekowej takie jak inizia ad imparare
|
|
stalaktyty(na górze), stalagmity(na dole) stalagnaty(polaczone) i draperie naciekowe
|
|
|
gdzie zachodzi wietrzenie biologiczne inizia ad imparare
|
|
najintensywniej zachodzi w klimatach cieplych i wilgotnych. ten klimat sprzyja rozwoju organizmow
|
|
|
rzezbotworcza dzialanosc rzek dokonuje sie przedewszystkim w wyniuku inizia ad imparare
|
|
erozji, transportu i akumulacji materialu skalnego
|
|
|
gdzie zachodzi intensywna erozja wglebna inizia ad imparare
|
|
|
|
|
w wyniku erozji wglebnej dochodzi do inizia ad imparare
|
|
poglebiania sie dna i formowania doliny V-ksztaltnej
|
|
|
w srodkowym odcinku rzeki dominujacym procesem jest inizia ad imparare
|
|
|
|
|
pod wplywem erozji bocznej powstaja inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
w ktorym odcinku rzeka plynie najwolniej inizia ad imparare
|
|
|
|
|
niesiony przez rzeke drobny marerial skalny osiada na dnie czyli inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
ujscie deltowe(delta) i ujscie lejkowate(estuarium)
|
|
|
co niszczy podloze skalne, transportuje material skalny i go osadzaja inizia ad imparare
|
|
lodowce gorskie i ladolody
|
|
|
co powstaje w wyniku dzialalnosci lodowcy gorskich inizia ad imparare
|
|
moreny (czołowa, denna, boczna), kotły lodowcowe, barańce (mutony) oraz doliny U-kształtne
|
|
|
pozostaloscia po ladolodzie plejstocenskim jest inizia ad imparare
|
|
|
|
|
jakie sa elementy krajobrazu polodowcowego inizia ad imparare
|
|
rynny podlodowcowe, jeziora rynnowe, pradoliny, wzgórza, moreny czołowej, obszary moreny dennej, sandry, ozy i glazy narzutowe
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
proces niszczenia brzegow przez fale morskie
|
|
|
co powstaje w wyniku abrazji inizia ad imparare
|
|
na wysokich brzegach powstaja klify
|
|
|
na skutek budujacej dzialalnosci morza powstaja inizia ad imparare
|
|
|
|
|
jakie wyroznia sie wybrzeza inizia ad imparare
|
|
fiordowe, szkierowe (szerowe), dalmatyńskie, riasowe, zalewowo-mierzejowe i namorzynowe
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przyklady niszczacej dzialansoci wiatru
|
|
|
co powstaje w wyniku deflacji inizia ad imparare
|
|
|
|
|
co powstaje w wyniku korazji inizia ad imparare
|
|
|
|
|
co powstaje na skutek budujacej dzialalnosci wiatru inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
barchany, wydmy paraboliczne, wysmy gwiaździste
|
|
|
jakie wyroznia sie rodzaje pustyn inizia ad imparare
|
|
piaszczyste, ilaste, żwirowe i kamieniste
|
|
|
