logika wykłady

 0    224 schede    jerzysokolowski3
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
logika formalna
inizia ad imparare
klasyczna, modalna, deontyczna, niemonotoniczna, podważalna
logika nieformalna
inizia ad imparare
racjonalność praktyczna
podejście formalistyczne
inizia ad imparare
charakteryzuje przede wszystkim zwolenników pozytywizmu prawniczego, rozumowanie na podstawie metodologii nauk ścisłych
Podejście antyformalistyczne
inizia ad imparare
Argumentacyjne (rozum praktyczny) - zwolennicy teorii argumentacji prawniczej, uważają że rozumowanie prawnicze ma charakter autonomiczny, uważają że wypowiedzi prawne nie mogą być rozpatyrywane w kategorii prawdy i fałszu
Ujęcie opisowe
inizia ad imparare
W ramach logiki rozpatrujemy sposób rozumowania prawników oraz analizujemy go pod kątem logicznym
Ujęcie postulatywne (normatywne)
inizia ad imparare
Postulujemy sposób, w jaki prawnicy powinni rozumować
Logika uzasadniania
inizia ad imparare
Wykorzystanie logiki prawniczej do uzasadniania rozstrzygnięć sądowych i analiz prawnych
Logika Heurezy
inizia ad imparare
Stosowana do kontekstu odkrycia - działań prawników, które poprzedzają wydanie decyzji - znalezienie przesłanek dla owych decyzji
Logika systemowa
inizia ad imparare
System prawa jest często rekonstruowany przy uwzględnieniu pewnych postulatów logicznych - w szczególności, gdy system posiada sprzeczności i braki (system musi być niesprzeczny i zupełny)
Reguły egzegezy
inizia ad imparare
Reguły interpretacyjne; reguły walidacyjne; reguły inferencyjne systemu
Reguły interpretacyjne
inizia ad imparare
Wyznaczają sposób interpretacji językowej, systemowej i funkcjonalnej
Reguły Walidacyjne
inizia ad imparare
Rozstrzygają kwestie kolizji normatywnych - między normami np. lex posterior derogat legi priori)
Reguły inferencyjne systemu
inizia ad imparare
Mają charakter quasi-logiczny, nie są to bezpośrednio reguły logiki formalnej, ale pewną logikę można w tych regułach dostrzec
Arystoteles wymyślił:
inizia ad imparare
Logikę nazw; najwyższe prawa myślenia (zasada tożsamości, zasady sprzeczności, zasada wyłączonego środka); Sylogizm kategoryczny i modalny; Odróżnienie możliwośći jednostronnej i dwustronnej; wnioskowanie z sylogizmu kategorycznego
Zdania asertoryczne
inizia ad imparare
Stwierdzają coś
Zdania modalne
inizia ad imparare
Zawierają funktory "musi" lub "może"
Najwyższe prawa myślenia
inizia ad imparare
Zasada tożsamości (principium identiatis); zasada niesprzeczności (principium non contraditionis); zasada wyłączonego środka (principium tertio exclusi)
Zasada tożsamości (principium identitatis)
inizia ad imparare
Oznaczana wzorem P<->P - każdy byt jest tym, czym jest, ponieważ nie może być czymś innym (problem z nazwami pustymi)
Zasada niesprzeczności (principium non contradictionis)
inizia ad imparare
Ujmowana wzorem ~(p^~p) Mówi ono, zaprzeczenie koniunkcji zdania z jego negacją jest prawdziwe, ponieważ koniunkcja: p ∧ ¬ p jest zdaniem sprzecznym. "Niepodobna, ażeby coś zarazem było i nie było"
Ontologiczna ZS
inizia ad imparare
mówiącą, iż żadnemu przedmiotowi nie może zarazem przysługiwać i nie przysługiwać ta sama cecha, tzn. byt jest niesprzeczny.
Logiczna ZS
inizia ad imparare
twierdzącą, że dwa sądy, z których jeden przyznaje danemu przedmiotowi daną cechę, a drugi nie przyznaje temu przedmiotowi tej cechy, nie mogą być zarazem prawdziwe; „zdania sprzeczne nie mogą być zarazem prawdziwe”, ~ (p ^ ~p)
Psychologiczna ZS
inizia ad imparare
głoszącą, że dwa przekonania, którym odpowiadają dwa sądy sprzeczne, nie mogą istnieć w tym samym czasie w jednym umyśle; „ niepodobna, aby ktokolwiek był jednocześnie przekonany o tym samym, że jest i że nie jest ”.
Zasada wyłączonego środka (principium tertio exclusi)
inizia ad imparare
zapisywane jest wzorem: p∨¬p. dla dowolnego zdania "p" albo prawdziwe jest ono samo, albo prawdziwe jest jego zaprzeczenie.
Dictum de omni et nullo
inizia ad imparare
Zasada w rozumowaniach zakresowych. Co jest prawdziwe dla wszystkich jest prawdziwe dla poszczególnych
Zasada racji dostatecznej (leibniz)
inizia ad imparare
Zasada dot. możliwości uzasadniania twierdzeń, które wygłaszamy - teoria/stwierdzenie są warte tyle, co ich uzasadnienie.
Zasada podwójnego przeczenia (negacji)
inizia ad imparare
Podwójna negacja prowadzi do asercji
Implikacja (fałszywa)
inizia ad imparare
Tylko gdy z prawdy robi się fałsz 1->0
Logika stoików
inizia ad imparare
Założyciel Zenon z Kition, Chryzyp z Soloi, Diodoros Kronos - Stoicy - twórcy pierwszego pełnego systemu logiki zdań (jeżeli ... to ...), definicje negacji, koniunkcji, alternatywy rozłącznej (także wieloczłonowej), logika oparta na aksjomatach
Modus Ponendo Ponens (MPP)
inizia ad imparare
Jeżeli pierwsze to drugie; ale pierwsze: więc drugie ((p →q) ^ p) →q
Modus Tollendo Tollens
inizia ad imparare
Jeżeli pierwsze to drugie; ale nie drugie: więc nie pierwsze,
Realizm
inizia ad imparare
Rzeczy abstrakcyjne istnieją niezależnie od umysłu. Będąc realistami i rozważając pojęcie sprawiedliwości, zakładamy iż pojęcie sprawiedliwości istnieje rzeczywiście i ma określoną naturę, którą możemy poznać.
Konceptualizm
inizia ad imparare
Rzeczy abstrakcyjne to zależne od umysłu pojęcia
Nominalizm
inizia ad imparare
Tylko słowa są uniwersalne
Prawo Dunsa Szkota
inizia ad imparare
~p → (p →q) lub częściej p →(~p →q) - z fałszu wynika wszystko. Implikacja w której poprzednikiem jest zdanie fałszywe jest zawsze prawdziwa.
Brzytwa Ockhama
inizia ad imparare
Nie należy mnożyć bytów ponad konieczność - powinno się redukować teorie do jak najprostszych
Gottfried Wilhelm Leibniz
inizia ad imparare
Projekt uniwersalnego języka symbolicznego - characteristica universalis; prekursor myślenia informatycznego, idea stworzenia maszyny liczącej; Definicja identyczności (x i y są identyczne wtedy i tylko wtedy gdy posiadają te same własności)
Immanuel Kant
inizia ad imparare
Logika Formalna - dziedzina badająca i ustalająca schematy rozumowań niezawodnych (rozumowań w których dochodzi do transmisji prawdy z przesłanek na wnioski); zdania modalne; zdania analityczne i syntetyczne; zdania a priori i a posteriori
Zdanie analityczne
inizia ad imparare
Orzekają coś już zawartego w podmiocie np. Kawaler nie ma żony.
Zdania syntetyczne
inizia ad imparare
Zdania rozszerzające - wychodzą poza wiedzę czysto językową, orzekają coś niezawartego w podmiocie np. Jan ma dwie siostry.
Zdania a priori
inizia ad imparare
uznajemy je niezależnie od naszego doświadczenia - nie potrzebujemy potwierdzenia prawdziwości tych zdań za pomocą zmysłów czy obserwacji.
Zdania a posteriori
inizia ad imparare
są rezultatem wcześniejszego doświadczenia ludzkiego - to doświadczenie stanowi uzasadnienie
Prawa de Morgana
inizia ad imparare
Negacja Koniunkcji i negacji alternatywy
Negacja koniunkcji
inizia ad imparare
Negacja koniunkcji jest równoważna alternatywie negacji ~(p^q) <-> (~p v ~q)
Negacja alternatywy
inizia ad imparare
Negacja alternatywy jest równoważna koniunkcji negacji ~(p v q) <-> (~p ^ ~q)
John Stuart Mill
inizia ad imparare
Przedstawiciel empiryzmu brytyjskiego; koncepcja indukcji eliminacyjnej (metodologia nauk - kanon jedynej zgodności); teoria nazw - wykład o nazwach
Indukcja
inizia ad imparare
Typ rozumowania redukcyjnego określany jako wnioskowanie od szczegółu do ogółu - wnioskowanie o prawdziwości racji z prawdziwości następstw
Kanony Milla
inizia ad imparare
Tzw. schematy wnioskowania indukcyjnego. Miały pomóc w rozwiązaniu problemu indukcji. Pozwalają ustalić związki przyczynowe między występowaniem zjawisk różnego rodzaju.
Kanon jedynej zgodności
inizia ad imparare
dotyczy związków pomiędzy przyczyną a skutkiem danego zjawiska
Kanon jedynej różnicy
inizia ad imparare
ma miejsce wtedy, kiedy możemy wskazać warunki niezbędne do zaistnienia danej sytuacji;
Kanon zmian towarzyszących
inizia ad imparare
możemy zastosować wówczas, kiedy zaobserwujemy zmiany w natężeniu zjawiska w zależności od sytuacji towarzyszących;
Idea funkcji prawdziwościowej
inizia ad imparare
funkcji, której dziedziną jest nie zbiór liczb (jak przy funkcjach matematycznych) lecz dwa byty abstrakcyjne, obecnie zwane wartościami logicznymi: prawda (V,1) i fałsz (F,0)
Logika formalna
inizia ad imparare
Bada schematy rozumowań niezawodnych (rozumowań które "nie gubią prawdy")
Logiczna teoria języka (semiotyka logiczna)
inizia ad imparare
Ogólna teoria znaku i znaczenia
Metodologia nauk
inizia ad imparare
Nauka o metodach nauk - analiza czynności i rezultatów badawczych
Entymemat
inizia ad imparare
Rozumowanie, w którym przesłanka potrzebna do tego, aby rozumowanie było poprawne logicznie, nie została wypowiedziana Np. Dzisiaj jest poniedziałek -> jutro jest wtorek
Sylogizm hipotetyczny
inizia ad imparare
wnioskowanie, w którym głównym funktorem jest implikacja (której celem jest wyrażenie, iż mamy do czynienia z wnioskowaniem). Po lewej stronie formuły sylogizmu hipotetycznego są przesłanki wnioskowania, po prawej jest wniosek.
Logika Klasyczna
inizia ad imparare
KRZ, klasyczny rachunek predykatów, KRP jest nadbudowane nad KRZ. Obydwa z tych rachunków obowiązują te same zasady.
Logika nieklasyczna
inizia ad imparare
Nie jest to logika dwuwartościowa (0/1) lub gdy jest probabilistyczna (w %); dotyczy wypowiedzi, które nie posiadają wartości logicznej np. logiki pytań; logika nie spełnia jakiegoś z podstawowych praw logiki klasycznej
Semiotyka logiczna
inizia ad imparare
Ogólna teoria znaku i znaczenia dzieli się na trzy działy
Syntaktyka/Syntaksa (gramatyka) (semiotyka logiczna)
inizia ad imparare
Najbardziej abstrakcyjna; bada relację pomiędzy znakami na poziomie struktury, reguły poprawnego przekształcania i budowania wyrażeń językowych.
Semantyka (semiotyka logiczna)
inizia ad imparare
Średnio abstrakcyjna; bada relację między symbolem a jego znaczeniem oraz jego odniesieniem (przedmiotem o którym symbol może być orzekany).
Pragmatyka (Semiotyka)
inizia ad imparare
Najmniej abstrakcyjna; bada relację między znakami a tymi, którzy je nadają lub odbierają oraz rzeczywistością "trójkąt komunikacji". Dopiero na poziomie pragmatyki można mówić o funkcji performatywnej
Norma według Johna Austina
inizia ad imparare
Norma jako rozkaz suwerena + nawyk posłuchu - interpretacja na płaszczyźnie czysto syntaktycznej
Norma według szkoły poznańskiej, Zygmunta Ziembińskiego
inizia ad imparare
Wyrażenie (jednoznacznie) określające kto, w jakich okolicznościach, jak powinien się zachować - norma definiowana na płaszczyźnie semantycznej - skupiamy się na treści normy - znaczeniu
Norma według Jerzego Wróblewskiego
inizia ad imparare
Wypowiedź której znaczeniem jest wzór powinnego zachowania - definiowana na płaszczyźnie semantycznej - skupiamy się na treści normy/znaczeniu
Norma według Marka Zirk-Sadowskiego
inizia ad imparare
Norma jako wypowiedź, która spełnia funkcję wpływającą (sugestywną) wobec adresatów, nakłaniając ich do pewnego zachowania - definiowana na płaszczyźnie pragmatycznej (przez funkcję jaką spełnia)
Metodologia nauk
inizia ad imparare
Ostatnia z dyscyplin w ramach logiki; nauka o metodach nauk (analiza czynności i rezultatów badawczych) Dwa typy metodologii: Metodologia pragmatyczna i metodologia apragmatyczna
Metodologia pragmatyczna
inizia ad imparare
Czynności badawcze (metody prowadzenia badań naukowych przez naukowców)
Metodologia apragmatyczna
inizia ad imparare
Analizy rezultatów - tez, twierdzeń itp.
Zasada racji dostatecznej
inizia ad imparare
"nic nie istnieje bez racji, zaś każda prawda może i powinna zostać uzasadniona za pomocą prawd pierwotniejszych"; ZRD to jedno z najwyższych praw myślenia
Logiczna teoria języka
inizia ad imparare
Język jako system znaków, scharakteryzowany przez słownik, reguły gramatyczne oraz semantyczne (znaczeniowe)
Język naturalny
inizia ad imparare
Język etniczny np. polski angielski niemiecki
Język sztuczny
inizia ad imparare
KRZ i KRP
Mieszany
inizia ad imparare
np. Esperanto
Cechy języków naturalnych
inizia ad imparare
Spontaniczność; Wyrażenia definiowane ostensywnie (wskazują jego desygnat); Uniwersalność; Wyrażenia okazjonalne (np. dzisiaj); zmienność znaczeń; nadmiarowość; intensjonalność
Zdania w sensie logicznym
inizia ad imparare
Posiadają wartość logiczną (0 lub 1); normy, dyrektywy, problem wypowiedzi niezupełnych - trzeba konkretyzacji lub kwantyfikacji; Zdania analityczne i zdania syntetyczne; zdania aprioryczne i zdania aposterioryczne
Język przedmiotowy
inizia ad imparare
(język pierwszego stopnia) to język w którym odnosimy się do rzeczywistości pozajęzykowej
Metajęzyk
inizia ad imparare
(język drugiego stopnia) to język służący do opisu jakiegoś innego języka
Język prawny
inizia ad imparare
język w którym formułowane są teksty prawne
Język prawniczy
inizia ad imparare
język w którym analizowane są teksty prawne, w którym mówimy o prawie (metajęzyk w stosunku do języka prawnego)
Langue
inizia ad imparare
Język jako system znaków mający charakter konwencji (faktu społecznego) - badany synchronicznie (badany w danym momencie) lub diachronicznie (analizy historyczno-porównawcze)
Parole
inizia ad imparare
Zalicza się do niego język prawny i prawniczy; wypowiadanie, komunikacja, praktyczne posługiwanie się langue
Linguistic competence
inizia ad imparare
Zdolność danego człowieka do tworzenia wyrażeń w danym języku, rozumienia go (przede wszystkim natvie speakerzy)
Linguistic performance
inizia ad imparare
wykonawstwo językowe; akty komunikacji możliwe dzięki posiadaniu linguistic performance
Semantyka referencjalna
inizia ad imparare
Aby zrozumieć wyrażenie, musimy wyjść poza język
Semantyka niereferencjalna
inizia ad imparare
Wyjście poza język nie jest konieczne dla zrozumienia wyrażenia
Nurt kognitywistyczny
inizia ad imparare
nurt ten przyjmuje, iż norma posiada wartość poznawczą i można mówić o niej w kategoriach prawdy/fałszu. W nurcie tym wyodrębniamy dwie strategie: supernaturalizm i naturalizm
Naturalizm
inizia ad imparare
u podstaw norm leżą pewne fakty i/lub zjawiska empiryczne. Norma wyraża relacje o charakterze faktycznym, mo być redukowana do faktów empirycznych.
Nurt antykognitywistyczny
inizia ad imparare
nurt ten zakłada, iż normy nie posiadają jednoznacznej wartości poznawczej prawda/fałsz. Dwie strategie to tutaj: emotywizm i preskryptywizm
Emotywizm (nurt antykognitywistyczny)
inizia ad imparare
wypowiedzi o charakterze normatywnym nie posiadają żadnej wartości poznawczej, są pewną fikcją znaczenia, mają wpływ na nasze zachowanie, ale nic nie znaczą (czyste emotywy).
Preskryptywizm (nurt antykognitywistyczny)
inizia ad imparare
z jednej strony normy nie mają znaczenia opisowego/poznawczego z drugiej posiadamy pewne analogie przypisujące im analogony prawdziwości.
Klasyczna teoria prawdy (teoria korespondencyjna/zgodności) - Arystoteles
inizia ad imparare
Prawdziwość zdania polega na jego zgodności z rzeczywistością (wiodąca teoria prawdy, jedyna "niekryterialna" - nie podaje kryterium prawdziwości)
Kryterialne koncepcje prawdy
inizia ad imparare
Prawdziwość zdania polega na spełnieniu przez zdanie (myśl) pewnych kryteriów
Teoria oczywistości (zagadnienie prawdy) - Kartezjusz
inizia ad imparare
"myślę, więc jestem" - oczywistość to coś jasnego i wyraźnego; oczywistość jest kryterium prawdy, jeśli coś nie jest jasne i wyraźne to nie może być prawdziwe
Koherencyjna teoria prawdy -
inizia ad imparare
Wiek XIX - kryterium prawdy jest spójność ze zdaniami wcześniej uznanymi za prawdziwe (spójność to niesprzeczność plus powiązanie treściowe)
Pragmatyczna teoria prawdy - William James
inizia ad imparare
Kryterium prawdziwości jest użyteczność (zdanie jest prawdziwe wtedy i tylko wtedy gdy jest użyteczne)
Teoria zgody powszechnej - Jurgen Habermas
inizia ad imparare
Kryterium prawdziwości jest powszechna zgoda (nie wszyscy żyjący ludzie muszą się na nie zgadzać - byłoby to nierealistyczne, powinni się zgadzać wszyscy eksperci w danej dyscyplinie)
Teoria konsensualna prawdy
inizia ad imparare
Kryterium prawdziwości jest konsens uzyskany racjonalnym dyskursem praktycznym
Semantyczna koncepcja Alfreda Tarskiego
inizia ad imparare
Najsłynniejsza, XX-wieczna teoria prawdy. Zdanie stwierdzające "p" jest prawdą tylko i tylko wtedy gdy p jest prawdą -
Prawda w sensie ontologicznym - św. Augustyn
inizia ad imparare
Prawdziwe jest wszystko to, co istnieje
Kumulatywizm (koherencyjna koncepcja prawdy)
inizia ad imparare
Każde nowe odkrycie jest tylko wzbogaceniem istniejących już teorii - kumulatywistyczna zasada korespondencji - nowa teoria, żeby zostać przyjętą musi wchłonąć starą teorię jako swój szczególny przypadek
Antykumulatywizm (koherencyjna koncepcja prawdy)
inizia ad imparare
Nauka to proces, który rozwija się poprzez krytykę tego, co zastane i formułowanie nowych teorii, a więc przez przełamanie paradygmatu - rewolucję naukową
Nazwa
inizia ad imparare
Wyraz lub wyrażenie jest nazwą = nadaje się na podmiot lub orzecznik w zdaniu "X jest Y"
Desygnat nazwy
inizia ad imparare
to każdy przedmiot, o którym (w stosunku do którego) można orzec zgodnie z prawdą językową
Zakres nazwy
inizia ad imparare
Zbiór wszystkich desygnatów danej nazwy
Zbiór w sensie dystrybutywnym
inizia ad imparare
Zbiór elementów posiadających wspólne cechy
Zbiór w sensie kolektywnym
inizia ad imparare
Zbiór elementów należących do całości złożonej
Model semantyczny
inizia ad imparare
rola kontekstu (decyduje o tym jakie desygnaty zaliczamy do zakresu)
Nazwy proste
inizia ad imparare
Składają się z jednego wyrazu
Nazwy złożone
inizia ad imparare
Składają się z jednego lub dwóch wyrazów
Nazwy konkretne
inizia ad imparare
Nazwy przedmiotów (rzeczy oraz osób), oraz czegoś co sobie wyobrażamy jako rzecz albo osobę np. Bóg Olimpijski ((np. KREDENS))
Nazwy abstrakcyjne
inizia ad imparare
Każda nazwa, która nie jest nazwą konkretną np. Burza
Nazwy puste
inizia ad imparare
Nie posiadają ani jednego desygnatu np. Krasnoludek
Nazwy jednostkowe
inizia ad imparare
Posiadają pojedynczy desygnat np. Adam Mickiewicz
Nazwy ogólne
inizia ad imparare
Posiadają dwa lub więcej desygnatów np. sosna
Nazwy indywidualne
inizia ad imparare
Nazwa nie posiadająca definicji słownikowej, znaczenia językowego - nie da się zidentyfikować jej desygnatu wyłącznie za pomocą wiedzy językowej np. Katowice, Alpy, Merol
Nazwy generalne
inizia ad imparare
Posiada znaczenie językowe i definicję słownikową np. górnik, auto, śnieżyca
Nazwy hybrydowe
inizia ad imparare
Powstaje z połączenia indywidualnej i generalnej - jest nieco bardziej zbliżona charakterem do nazwy indywidualnej, bo znajomość wiedzy językowej nie wystarcza zidentyfikować desygnat nazwy hybrydowej
Nazwy ostre
inizia ad imparare
Ma "pusty brzeg" np. prawnik - takie co do których użytkownik nie ma wątpliwości czy może je nazwać tą nazwą czy nie KAŻDA NAZWA PUSTA JEST OSTRA
Nazwy nieostre
inizia ad imparare
Ma "niepusty brzeg" Użytkownik ma wątpliwości językowe czy może tak nazwać np. stary przyjaciel (od jakiego progu staje się on stary)
Rodzaj nieostrości - Skalarna
inizia ad imparare
Jedna własność stopniowalna - stary pies, młody pies
Rodzaj nieostrości - Wielokierunkowa
inizia ad imparare
(wiele własności stopniowalnych): katastrofa
Rodzaj nieostrości - Wielostronna
inizia ad imparare
(pole semantyczne): sprawca–współsprawca-sprawca kierowniczy–podżegacz–pomocnik–nieostre niejasne granice pomiędzy jednym pojęciem a drugim będącym na tym samym polu semantycznym
Rodzaj nieostrości - Struktura otwarta
inizia ad imparare
potencjalna nieostrość: otwarta struktura pojęć np.: prawnych i prawniczych to potencjalna nieostrość–podważalność np.: pojazd (zakaz pojazdów w parku)
Skrajny realizm pojęciowy
inizia ad imparare
"spór o uniwersalia" - Wywodzi się od Platona - realizm - pojęcia abstrakcyjne istnieją realnie; skrajny pojęcia abstrakcyjne istnieją samoistnie (mają desygnaty w formie idei) i nie potrzebują żadnego nośnika
Umiarkowany realizm pojęciowy
inizia ad imparare
Wywodzi się od arystotelesa - umiarkowany bo pojęcia abstrakcyjne mają desygnaty ponieważ mają nośniki - inne byty, którym można przypisać to pojęcie - pojęcia abstrakcyjne istnieją niesamoistnie np. sprawiedliwość
Konceptualizm
inizia ad imparare
Nazwy abstrakcyjne posiadają desygnaty, ale tymi desygnatami są wyłącznie pewne treści umysłowe (brak desygnatów w świecie realnym) np. desygnatem nazwy „mądrość” jest pojęcie mądrości, istniejące w naszym umyśle.
Nominalizm
inizia ad imparare
nazwy abstrakcyjne są wyłącznie nazwami i nie posiadają żadnych desygnatów (tzn. wszystkie nazwy abstrakcyjne są nazwami pustymi)
Synonimy (definicja w sensie logicznym)
inizia ad imparare
Nazwy równoznaczne, tzn. zakresy tych nazw są identyczne (np. dobrobyt - dostatek)
Homonimy (definicja w sensie logicznym)
inizia ad imparare
Wyrazy wieloznaczne, których poszczególne znaczenia nie są ze sobą powiązane (np. golf, granat)
Polisemy (definicja w sensie logicznym)
inizia ad imparare
wyrazy wieloznaczne, których poszczególne znaczenia są ze sobą powiązane treściowo (np. okno - w budynku albo okno programu komputerowego) - wyspa - masa lądowa lub wyspa kuchenna
Stosunki międzyzakresowe
inizia ad imparare
Stosunki między zakresami nazw
Klasa uniwersalna (uniwersum)
inizia ad imparare
Jest to zbiór pełny (każdy przedmiot/desygnat należy do tego zbioru) np. student (S) i nie-student (S') = zbiór pełny (uniwersum)
Równoważność
inizia ad imparare
Zachodzi gdy zakresy nazw A i B są identyczne (wzajemne zawieranie się zakresów - np. auto i samochód)
Nadrzędność
inizia ad imparare
Zachodzi gdy nazwa jest nadrzędna względem B (zakres nazwy B zawiera się w zakresie nazwy A) np. Prawnik i Adwokat
Podrzędność
inizia ad imparare
Zachodzi gdy nazwa A jest podrzędna względem B (nazwa A zawiera się w nazwie B) np. Adwokat i Prawnik (JEST TO PRZECIWIEŃSTWO NADRZĘDNOŚCI)
Niezależność
inizia ad imparare
Specyficzny stosunek zakresowy (jedyny w którym występują wszystkie 4 KATEGORIE) des. AB, A'B, AB' i A'B' np. Poliglota i Prawnik ___ Zakres nazwy A nie zależy od B i vice wersa
Podprzeciwieństwo
inizia ad imparare
Od niezależności różni się tym, że nie ma w nim klasy nie-A, nie-B (A'B') np. Lekarz i Nie-kardiolog
Sprzeczność
inizia ad imparare
Zachodzi gdy całe uniwersum składa się z zakresów nazw A i B i się wzajemnie wykluczają (B=A') np. Kobieta i mężczyzna
Przeciwieństwo
inizia ad imparare
Zakresy nazw A i B nie pokrywają się w żadnym stopniu np. Włoch i Francuz
Logika pytań
inizia ad imparare
Logika Erotetyczna - Kazimierz Ajdukiewicz
Pytanie
inizia ad imparare
To wyrażenie zbudowane z partykuły pytajnej oraz zdania w sensie logicznym lub fragmentu takiego zdania zakończone pytajnikiem
Schemat odpowiedzi
inizia ad imparare
Funkcja zdaniowa, wyznaczona przez treść pytania i partykułe pytajną
Pytania pozbawione schematu odpowiedzi
inizia ad imparare
Pytania otwarte np. co sądzisz o kampanii prezydenckiej?
Pytania rozstrzygnięcia
inizia ad imparare
Partykuła "czy" lub inwersja; mogą być jedno- lub dwuczłonowe
Pytania dopełnienia
inizia ad imparare
Zawierają inne niż "czy" partykuły
Pytania rozstrzygnięcia dwuczłonowe
inizia ad imparare
Mają dwie możliwe odpowiedzi (tak/nie), które pozostają w sprzeczności
Pytania rozstrzygnięcia jednoczłonowe
inizia ad imparare
Mają 3 lub więcej możliwych odpowiedzi, które pozostają w przeciwieństwie np. Czy Wisła przepływa przez Kraków, Wrocław i Poznań
Pytania zamknięte
inizia ad imparare
Posiada schemat odpowiedzi - każde pytanie rozstrzygnięcia jest zamknięte (max 2 odp.)
Pytania otwarte
inizia ad imparare
Nie posiada schematu odpowiedzi - każde pytanie otwarte jest pytaniem dopełnienia
Pytanie proste
inizia ad imparare
Chodzi nam o uzyskanie jednej informacji
Pytanie złożone
inizia ad imparare
Chodzi nam o uzyskanie więcej niż jednej informacji
Pytanie właściwie postawione
inizia ad imparare
Pytanie którego założenie (twierdzenie, którego prawdziwość przyjmujemy, gdy stawiamy na serio dane pytanie) jest prawdziwe/trafne
Pytanie niewłaściwie postawione
inizia ad imparare
Pytanie, którego założenie (twierdzenie, którego prawdziwość przyjmujemy, gdy stawiamy na serio dane pytanie) jest fałszywe/mylne
Pytania sugestywne
inizia ad imparare
Może polegać na nakierowaniu odpowiadającego na udzielenie określonej odpowiedzi, przekazywanie pewnych, nieznanych lub zapomnianych przez odpowiadającego informacji/wpływanie na jego oceny lub stosunek do czegoś
Eroteza (pytanie retoryczne)
inizia ad imparare
Nie oczekujemy odpowiedzi uznając ją za oczywistą (wyraża pogląd lub sugestię) - np. czy wiesz która jest godzina?! (do hałasującego w nocy)
Erotema (pytanie retoryczne)
inizia ad imparare
Wymaga jednoznacznej odpowiedzi - tak albo nie i służy zdobyciu przewagi w dyskusji/sporze np. Czy mnie kochasz?
Ajtiologia (pytanie retoryczne)
inizia ad imparare
Zadanie pytania sobie samemu i udzielenie na nie oczywistej odpowiedzi (?) np. Czy można przyjąć, że mój klient przyznał się do popełnienia przestępstwa? Oczywiście że nie.
Aporia (pytania retoryczne)
inizia ad imparare
Retoryczne wyrażenie (zazwyczaj pozornych wątpliwości lub niepewności np. Czy ta okrutna zbrodnia ma pozostać bez kary?
Odpowiedzi prawdziwe/fałszywe
inizia ad imparare
Odpowiedź prawdziwa zgodna z rzeczywistością, fałszywa jest niezgodna z rzeczywistością - czasem powyższe kryteria krzyżują się z kryterium subiektywnym (odpowiedzi szczere/nieszczere)
Odpowiedzi właściwe
inizia ad imparare
Odpowiedź właściwa (ścisła, bezpośrednia) to zdanie zbudowane wg. schematu odpowiedzi, w którym niewiadoma pytania X jest zastąpiona przez jakąś wartość, należącą do zakresu niewiadomej pytania)
Odpowiedzi niewłaściwe
inizia ad imparare
To każda odpowiedź o innej budowie lub w której zastąpiono niewiadomą pytania X przez wartość nie należącą do zakresu niewiadomej pytania (kto odkrył amerykę? - nie wiem)
Odpowiedź całkowita wprost
inizia ad imparare
Odpowiedź właściwa (zgodna ze schematem z niewiadomą zastąpioną przez wartość należącą do zakresu niewiadomej pytania)
Odpowiedzi całkowite nie wprost
inizia ad imparare
Odpowiedź z której wynika odpowiedź właściwa np. Jaki obywatel Polski zdobył nagrodę Nobla z fizyki? - "Polka, która odkryła rad i polon."
Odpowiedzi częściowe
inizia ad imparare
Pozwala wykluczyć niektóre odpowiedzi właściwe (ale nie jest całkowitą nie wprost) - np. Nie był nim Jan Czochralski
Odpowiedzi znoszące fałszywe (mylne, błędne) założenia pytania
inizia ad imparare
np. Kto jest królem Francji - Francja nie jest królestwem i nie ma aktualnie króla
Relacja
inizia ad imparare
Zależność która zachodzi pomiędzy przedmiotami; symbol xRy
Przykłady relacji
inizia ad imparare
Rówieśnictwo, pokrewieństwo, bycie starszym, bycie wyższym, stosunki zakresowe
Dziedzina relacji
inizia ad imparare
Zbiór wszystkich podmiotów (poprzedników relacji) pozostających w określonej relacji z innymi przedmiotami (następnikami relacji)
Przeciwdziedzina relacji
inizia ad imparare
Zbiór wszystkich następników relacji do których co najmniej jeden przedmiot (poprzednik relacji) pozostaje w określonej relacji
Pole relacji
inizia ad imparare
Suma dziedziny i przeciwdziedziny relacji
Konwers relacji
inizia ad imparare
Relacja odwrotna; relacja, która zachodzi między y a x
Zwrotność
inizia ad imparare
np równość w zbiorze liczb
Przeciwzwrotność
inizia ad imparare
Dana relacja nigdy nie jest zwrotna np. relacja bycia przodkiem - nikt nie może być własnym przodkiem
Niezwrotność
inizia ad imparare
Dana relacja może być zwrotna lub może nie być zwrotna, w zależności od tego, w jakim obszarze pola relacji ją rozpatrujemy np. Relacja darzenia sympatią - można darzyć siebie samego sympatią lub nie
Równoważność zakresowa
inizia ad imparare
Zakres nazwy X taki sam jak zakres nazwy Y (np. zakres nazwy ziemniak równoważny nazwie kartofel)
Symetryczność relacji
inizia ad imparare
Relacja funkcjonuje w obie strony: ta sama relacja zachodząca pomiędzy x i y (xRy) zachodzi pomiędzy y i x (yRx)
Relacje symetryczne
inizia ad imparare
Pokrewieństwo
Relacje przeciwsymetryczne
inizia ad imparare
Typy relacji które nigdy nie są symetryczne np bycie starszym
Relacje niesymetryczne
inizia ad imparare
Dana relacja może być symetryczna lub może nie być symetryczna, w zależności od tego, w jakim obszarze pola relacji ją rozpatrujemy np. bycie lubianym
Przechodniość (tranzytywność)
inizia ad imparare
Czy jeżeli dana relacja zachodzi pomiędzy x i y oraz y i z too zachodzi pomiędzy x i z
Relacje przechodnie
inizia ad imparare
np bycie starsym (matka starsza od córki, córka starsza od syna, matka starsza od syna)
Relacje nieprzechodnie
inizia ad imparare
Dana relacja może być przechodnia lub może nie być przechodnia, w zależności od tego, w jakim obszarze pola relacji ją rozpatrujemy np. Bycie znajomym/najbliższym sąsiadem
Relacje przeciwprzechodnie
inizia ad imparare
Dana relacja nigdy nie jest zwrotna np. bycie matką, bycie babcią
Spójność (relacje)
inizia ad imparare
Czy relacja zachodzi (w jakimś kierunku) pomiędzy dwoma dowolnymi elementami jakiegoś zbioru (to czy relacja jest spójna czy nie zależy od tego, na jakim określona jest zbiorze)
Relacje spójne
inizia ad imparare
Np. Relacja bycia większym w zbiorze liczb naturalnych - wybranie dwóch dowolnych liczb z takiego zbioru gwarantuje wybranie jednej mniejszej i drugiej większej - relacja bycia większym będzie spajać wszystkie pary elementów w zbiorze
Relacje niespójne
inizia ad imparare
np. bycie starszym w zbiorze, w którym są rówieśnicy - "na dwoje babka wróżyła" - nie gwarantuje zajścia relacji bycia starszym pomiędzy członkami tej pary (można wybrać rówieśników)
Relacja równościowa
inizia ad imparare
zwrotna, symetryczna i przechodnia (np. rówieśnictwo w zbiorze ludzi)
Relacja słabo porządkująca
inizia ad imparare
Przeciwzwrotna, przeciwsymetryczna, przechodnia i niespójna (np bycie starszym w zbiorze w którym są rówieśnicy)
Relacja silnie porządkująca
inizia ad imparare
Przeciwzwrotna, przeciwsymetryczna, przechodnia i spójna (bycie starszym w zbiorze, w którym nie ma rówieśników)
Podział logiczny
inizia ad imparare
Proces myślowy, polegający na dobraniu nazw podrzędnych do nazwy, której zakres dzielimy w ten sposób, żeby zakresy tych nazw podrzędnych się wykluczały, a ich suma dawała zakres nazwy dzielonej
Podział naturalny
inizia ad imparare
Dokonywany w oparciu o naturalne kryterium, co sprawia że desygnaty należące do zakresów takich naturalnych podziałow są do siebie zwykle podobne na wielu płaszczyznach
Podział sztuczny
inizia ad imparare
Dokonywany w oparciu o sztuczne kryterium, co sprawia że desygnaty należące do zakresów takich sztucznych podziałów zwykle mają niewiele wspólnego
Totum divisionis
inizia ad imparare
Całość dzielona (nazwa, której zakres dzielimy)
Membra divisionis
inizia ad imparare
Nazwy podrzędne
Fundamentum divisionis
inizia ad imparare
Kryterium (podstawa) podziału; aby podział był poprawny, musi mieć jedno ostre kryterium
Podział dychotomiczny
inizia ad imparare
Rodzaj podziału logicznego - podział zakresu nazwy na desygnaty posiadające pewną cechę i te jej nie posiadające (np. podział zwierząt na słonie i nie-słonie) - zawsze jest poprawnych podziałem logicznym, ponieważ zawsze jest zupełny i rozłączny
Klasyfikacja
inizia ad imparare
Wielostopniowy (skrzyżowany) podział logiczny
Typologie
inizia ad imparare
Uporządkowanie oparte na podobieństwie do pewnego przedmiotu wzorcowego, zwanego "typem idealnym"
Typy idealne (Max Weber)
inizia ad imparare
To instrument myślowy, pozwalający na opracowanie danych empirycznych w drodze ich systematyzacji np. Arnold Schwarzenegger, Mariusz Pudzianowski - "typy idealne" dla pojęcia atletyczny
Typy legitymizacji władzy państwowej
inizia ad imparare
Charyzmatyczna, tradycyjna, legalistyczna
Podziały definicji
inizia ad imparare
Wedle rodzajów, stylizacji, budowy, funkcji (celów)
Definicje w stylizacji
inizia ad imparare
Przedmiotowej - język przedmiotowy; semantycznej - tylko definiendum w cudzysłowie np. "leukocyt" to...; słownikowej definiendum i definiens w cudzysłowie np. "leukocyt" to "..." (gdy nie ma cudzysłowia to język przedmiotowy)
Podział definicji według budowy
inizia ad imparare
Definiendum - człon definiowany; spółka definicyjna - zwrot wyrażający identyczność lub równoważność; Definiens - człon definiujący
Definicje równościowe
inizia ad imparare
Zbudowana wedle schematu definiendum+spółka definicyjna+definiens - wizualnie składa się z jednego zdania - charakteryzuje warunek eliminowalności/przekładalności - można stosować przemiennie definiendum i definiens
Definicje wyraźne
inizia ad imparare
Definicje równościowe w których definiendum występuje tylko ten wyraz/wyrażenie, które jest definiowane
Definicje klasyczne
inizia ad imparare
Definicja składająca się z rodzaju i różnic; A jest to B mające cechy C - wybiera się rodzaj jak najbliższy gatunkowi który definiuje.
Definicje nieklasyczne
inizia ad imparare
definicje przez wyliczenie (zakresowe lub enumeratywne) np. definicja ordynacji podatkowej: za członków rodziny podatnika uważa się zstępnych, wstępnych itd.
Definicje kontekstowe
inizia ad imparare
Definicje równościowe w których definiendum występuje wyraz/wyrażenie definiowane w otoczeniu innych wyrazów
Definicje nierównościowe
inizia ad imparare
każda definicja, która ma budowę nieprzystającą do schematu definicji równościowej (definiendum+spójka definicyjna+definiens). Może być więcej niż jednozdaniowa.
Definicje cząstkowe (częściowe)
inizia ad imparare
wyjątkowo dozwolona do użytku przez prawodawcę. Podaje tylko niektóre kryteria zastosowania definiowanego terminu = termin definiowany pozostaje nieostry.
Definicje indukcyjne (rekurencyjne)
inizia ad imparare
składają się z 2 części: warunku wyjściowego (przedmioty do zakresu nazwy definiowanej) i warunku indukcyjnego (pośrednio wskazuje inne przedmioty należące do zakresu przez wskazanie relacji, w jakiej pozostają z przedmiotami w kierunku wyjściowym
Definicje przez postulaty (aksjomatyczne)
inizia ad imparare
Składają się z 2 lub więcej zdań zawierających wyrażenie definiowane. prawdziwe (jako aksjomaty) a nie prawdziwe w relacji do rzeczywistości) i zgodnie z semantyką polskiego języka prawnego i ich współprawdziwość określa znaczenie wyrażenia definiowanego.
Zdania asertoryczne
inizia ad imparare
Stwierdzające istnienie pewnego stanu rzeczy
Zdania apodyktyczne
inizia ad imparare
Stwierdzające konieczność (albo niemożliwość) pewnego stanu rzeczy (Kp)
Zdania problematyczne
inizia ad imparare
Stwierdzające możliwość (albo niekonieczność) pewnego stanu rzeczy
Możliwość dwustronna
inizia ad imparare
Możliwe, że p implikuje, że możliwe że ~p (np. Jan zakocha się w Zosi. Możliwe że "jan nie zakocha się w Zosi")
Możliwość jednostronna
inizia ad imparare
Nie wyklucza konieczności (logia modalna przyjmuje)
Stylizacja de re
inizia ad imparare
Każdy człowiek musi umrzeć/ Jan może zdać egzamin
Stylizacja de dicto
inizia ad imparare
Konieczne, że każdy człowiek umrze/ Możliwe, że Jan musi umrzeć
Zdania deontyczne
inizia ad imparare
Zdania stwierdzające, że pewien czyn jest nakazany, zakazany lub dozwolony z uwagi na normy pewnego systemu
Uzasadnianie bezpośrednie
inizia ad imparare
Spostrzeżenia, obserwacje, eksperymenty naukowe, konwencje terminologiczne, oczywistość, intuicja
Wnioskowanie pośrednie
inizia ad imparare
Więcej niż jedna przesłanka -> wniosek/wnioski (np. wnioskowanie z sylogizmu kategorycznego)
Wnioskowanie entymematyczne
inizia ad imparare
Wniosek W wynika entymematycznie ze zbioru przesłanek P1... Pn ze względu na przesłankę Pn+1

Devi essere accedere per pubblicare un commento.