logika

 0    94 schede    guest3231360
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
cechy jezyka naturalnego
inizia ad imparare
spontanicznosc, wyrazenia definiowane ostensywnie, uniwersalność, wyrazenia okazjonalne, zmiennosc znaczen, nadmiarowosc, intensjonalnosc
spontanicznosc
inizia ad imparare
nie mozna wskazac roku ani autora
wyrazenia definiowane ostensywnie
inizia ad imparare
nie zawieraja znaczenia slowa a jego fizyczny desygnat
uniwersalnosc
inizia ad imparare
mozna formulowac wypowiedzi metajezykowe - w danym jezyku o nim samym
wyrazenia okazjonalne
inizia ad imparare
wyrazenia bez stalego znaczenia np on ona
zmiennosc znaczen
inizia ad imparare
na przestrzeni czasu wyrazenia zmieniaja znaczenie
nadmiarowosc
inizia ad imparare
istnieje duzo wyrazen ktorymi mozemy okreslic jeden stan
intensjonalnosc
inizia ad imparare
w celu ustalenia wartosci logicznej musimy wziac pod uwage jego tresc
ekstensjonalne
inizia ad imparare
cecha jezykow sztucznych, by ocenic wartosc logiczna jie musimy brac ood uwage tresci
zdania analityczne
inizia ad imparare
orzecznik w podmiocie, nie mozna zaprzeczyc np kawaler nie ma zony. jest prawdziwe lub falszywe na mocy samego znaczenia uzytych w nim slow
zdania syntetyczne
inizia ad imparare
rozszerzaja nasza wiedze np jan ma dwie siostry
zdania aposteriotyczne
inizia ad imparare
wymagaja doswiadczenia dla uzasadnienia wartosci logicznej
zdania aprioryczne
inizia ad imparare
nie wymagaja doswiadczenia do oceny wartosci logicznej, sa uzasadnione bezszglednie od dosiwadczenia
zdania prawdziwe i falszywe
inizia ad imparare
wartosc logiczna wynosi 1 lub 0
zdania zupelne
inizia ad imparare
jest konkretyzacja wiec mozna przypisac wartosc logiczną
zdania niezupelne
inizia ad imparare
nie ma konkretyzacji ani kwantyfikacji wiec nie mozna przypisac wartosci logicznej
zdania asertoryczne
inizia ad imparare
stwierdzają coś
zdania modalne
inizia ad imparare
zawieraja funktury musi lub moze, dotyc. aca mozliwosci (zdania problematyczne) lub koniecznosci(zdania apodyktyczne)
zdanie problematyczne
inizia ad imparare
dotyczy mozliwosci, dwustronne- wyklucza koniecznosc np sokrates moze poslubic ksantype
zdanie apodyktyczne
inizia ad imparare
dotyczy koniecznosci, jednostronne- nie wyklucza koniecznosci np sokrates musi umrzec
semantyka referencjalna
inizia ad imparare
aby zrozumiec wyrazenie musimy wyjsc poza jezyk
semantyka niereferencjalna
inizia ad imparare
any zrozumiec wyrazenie nie musimy wychodzic poza jezyk
teorie prawdy
inizia ad imparare
klasyczna, oczywistosci, koherencyjna, pragnatyczna, zgody powszechnej, konsensualna
klasyczna teoria prawdy
inizia ad imparare
prawdziwosc zdania polega na jego zgodnosci z rzeczyiwstoscią
teoria oczywistosci
inizia ad imparare
prawdziwe jest to co jest oczywiste czyli jasne i wyrazne
teoria koherencyjna
inizia ad imparare
kryterium prawdy jest spojnosc ze zdaniami wczesniej uznanymi za prawdziwe
pragmatyczna teoria
inizia ad imparare
prawdziwe jest to co jest uzyteczne
teoria zgody powszechnej
inizia ad imparare
prawdziwe jest to co uznaja za prawdziwe wszyscy specjalisci danej dyscypliny
teoria konsensualna
inizia ad imparare
kryterium prawdziwosci jest konsens uzyskany droga procedury racjinalnego dyskursu praktycznego (bez przymusu, grozby etc)
semantyczna koncepcja prawdy alfreda tarskiego
inizia ad imparare
zdanie stwierdzajsce „p” jest prawda wtedy i tylko wtedy gdy p jest prawdą
podzialy nazw
inizia ad imparare
1. proste i zlozone 2. konkretne i abstrakcyjne 3. puste, jednostkowe, ogolne 4. indywidualne, generalne, hybrydowe 5. ostre i nieostre
nazwy proste i zlozone
inizia ad imparare
proste- 1 wyraz np. kot, ulica, ewenement; zlozone- 2 lub wiecej wyrazow np. stary kocur, zenon nowak, zgnily kompromis
nazwy konkretne i abstrakcyjne
inizia ad imparare
konkretne- nazwy rzeczy oraz osob badz czegos co wyobrazamy sobie jako rzecz lub osobe np. kredens, mlodziejiec, chytry jan, laptop, auto; abstrakcyjne-kazda nazwa ktora nie jest nazwą konkretną np. burza, „zemsta nietoperza”, wyrok sadowy, „auto”, mądro
nazwy puste, jednostkowe, ogolne
inizia ad imparare
puste- nie ma zadnego desygnatu np. gargamel, wampir, zonaty kawaler; jednostkowe- jeden desygnat np adam mickiewicz, ciotka matylda, najdluzsza rzeka swiata; ogolne- wiele desygnatow np. sosna, chomik, sylogizm
indywidualne, generalne, hybrydowe
inizia ad imparare
indywidualna- nie ma definicji slownikowej, znaczenia jezykowego np. beemka, alpy, katowice; generalne- ma definicje slownikowa i znaczenie jezykowe np. gornik, auto, smiezyca; hybrydowe- gen+ind np. posiadacz bmw, mieszkaniec sosnowca, wuj zenon
ostre i nieostre
inizia ad imparare
ostra- ma pusty brzeg np. zonaty kawaler, prawnik, najstarszy czlowiek, jan kowalski; nieostra- ma niepusty brzeg np stary przyjaciel, male nieporozumienie, duzy dystans, wesola ciotka anna
brzeg nazwy
inizia ad imparare
zbior takich przedmiotow co do ktorych uzytkownik jezyka ma watpliwosci jezykowe czy moze je nazwac tą nazwą czy nie
ostrosc
inizia ad imparare
nazwy piste i indywidualne są ostre!!!
stosunki zakresowe
inizia ad imparare
zawierania sie: rownowaznosc, nadrzednosc, podrzednosc; krzyzowania sie: niezaleznosc, podprzeciwienstwo; wykluczania sie: sprzecznosc, przeciwienstwo
pytanie- definicja syntaktyczna ajdukiewicza
inizia ad imparare
wyrazenie zbudowane z partykuly pytajnej oraz zdania w sensie logicznym i pytajnika (mozliwa inwersja)
podzial pytan
inizia ad imparare
1. rozstrzygneicia i dopelnienia 2. zamkniete otwarte 3. proste zlozone 4. wlasciwie i niewlasciwie postawione
pytanie rozstrzygniecia i dopelnienia
inizia ad imparare
rozstrzygniecia- partykula czy lub inwersja; dopelnienia- inna partykula. pytania rozstzrygniecia moga byc dwuczlonowe- mozliwa odp tak lub nie badz jednoczlonowe- np. czy wisla przeplywa przez krakow, torun, lublin - min. 3 odp w przeciwienstwie do sieb
pytania zamkniete i otwarte
inizia ad imparare
zamkniete- ma schemat odpowiedzi, otwarte/ nie ma schematu odpowiedzi. kazde pytanie rozstrzygniecia jest zamkniete, a pytania dopelnienia moga byc zamkniete lub otwarte
pytania proste i zlozone
inizia ad imparare
proste- chodzi o uzyskanie jednej informacji; zlozone- wiele informacji
pytanie wlasciwie i niewlasciwie postawione
inizia ad imparare
wlasciwie- oytanie ktorego zalozenie (twierdzenie ktore przyjmujemy jako prawdziwe gdy stawiamy pytanie na serio) jest prawdziwe; niewlasciwie- pytanie ktorego zalozenie jest falszywe
podział odpowiedzi
inizia ad imparare
1. prawdziwe/falszywe 2. wlasciwe, niewlasciwe 3. calkowite wprost, calkowite nie wprost, czesciowe
odpowiedzi prawdziwe i falszywe
inizia ad imparare
prawdziwa- zgodna z rzeczywistoscia, falszywa- niezgodna z rzeczywisyoscia
odpowiedzi wlasciwe i niewlasciwe
inizia ad imparare
wlasciwa - zbudowana wg schematu odpowiedzi, w ktorym niewiadoma pytania x jest zastapiona przez wartosc nalezacą do zakresu niewiadomej pytania; niewlasciwa- o innej budowie lub w ktorej zastopiono niewiadomą pytania x przez wartosc nienalezacą do zakres
odpowiedzi calkowite wprost, nie wprost i czesciowe
inizia ad imparare
calkowite wprost- odpowiedz wlasciwa np. jaki obywatel zdobyl nagrode nobla z fizyki- m.s. c; nie wprost- odpowiedz z ktorej wybika odpowiedz wlasciwa np. polka ktora odkryla rad; czesciowa- pozwala wykluczyc niektore odpowiedzi wlasciwe np. nie byl to X
wlasnosci relacji dwuczlonowych
inizia ad imparare
zwrotnosc, symetrycznosc, przechodniosc (tranzytywnosc), spojnosc
zwrotnosc
inizia ad imparare
zwrotnosc- zachodzenie okreslonej relacji miedzy danym elementem zbioru a nim samym (rownosc w zbiorze liczb); przeciwzwrotnosc- relacja nigdy nie jest zwrotna (przodek), niezwrotnosc- moze byc zwrotna lub nie (darzenie sympatia)
symetrycznosc
inizia ad imparare
symetrycznosc- relacja funkcjonuje w obie strony, za sama miedzy x i y oraz y i x (pokrewienstwo); przeciwsymetryczne- nigdy nie sa symetryczne (bycie starszym), niesymetrycznosc- moze byc lub nie (bycie lubianym)
przechodniosc
inizia ad imparare
przechodni- dana relacja zachodzi miedzy x i y oraz y i z to zacchodzi miedzy x i z (matka starsza od corki, corka od syna, matka od syna); nieprzechodnie- (znajomy, blizszy sasiad), przeciwprzechodne- nigdy nie jest przechodnia (bycie mama, babcia)
spojnosc
inizia ad imparare
spojnosc- relacja zachodzi miedzy dwoma dowolnymi elementami jakiegos zbioru (bycie wiekszym w zbiorze liczb naturalnych), niespojne- bycie starszym w zbiorze w ktorym sa rowiesnicy; przeciwspojne- relacja nie zachodiz miedzy zadna para (linie papilarn)
relacja rownosciowa
inizia ad imparare
zwrotna, symetryczna, przechodnia np rowiensnicywo w grupie ludzi
relacja slabo porzadkujaca
inizia ad imparare
przeciwzwrotna, przeciwsymetryczna, przechodnia, niespojna np. bycie starszym w zbiorze w ktorym sa rowiesnicy
relacja silnie porzadkujaca
inizia ad imparare
przeciwzwrotna, przeciwsymetryczna, przechodnia i spojna np bycie starszym w zbiorze w ktorym nie ma rowiensikow
wlascosci stosunkow zakresowych
inizia ad imparare
rownowaznosc- relacja rownosciowa, nadrzednosc- relacja slabo porzadkujaca, podrzednosc- relacja slabo podzadkujaca; pozostale- nic nie porzadkuje
podział logiczny
inizia ad imparare
proces myslowy polegajacy na dobraniu nazw podrecznych do nazwy ktorej zakres dzielimy, i to w ten sposob zeby zakresy tych nazw podrzednych sie wykluczaly, a ich suma dawala zakres nazwy dzielonej
podzial logiczny- wymagania
inizia ad imparare
rozlacznosc, zupelnosc (adekwatnosc), kryterium podzialu ktore musi byc ostre (fundamentum divisionis), calosc dzielona (totum divisionis), nazwy podrzedne (membra divisionis)
klasyfikacja
inizia ad imparare
wielostopniowy skrzyzowany podzial logiczny
typologia
inizia ad imparare
uporzadkowanie oparte na podobienstwie do pewnego przedmiotu wzorcowego tzw typu idealnego. typologia nie musi byc ani wyczerpujaca ani rozlaczna
podzialy definicji
inizia ad imparare
rodzaj, stylizacja, budowa, funkcja
podział wedle rodzajów
inizia ad imparare
realne, nominalne, ostensywne
definicja realna
inizia ad imparare
polega na podaniu charakterystyki jakiegos przedmiotu, cech istotnych, ktore przysluguja desygnatom nazwy opisujacej przedmiot np. dzielo sztuki to niepotwarzalne polaczenie pewnych elementow (lini barw ruchow) majace znaczwnie i stanowiace wyraz uczuc
definicja nominalna
inizia ad imparare
polega na podaniu znaczenia wyrazenia definiowanego czyli informacji jakie wyrazenie jesy rownoznaczne z definiowanym np leukocyt to biale cialko krwi
definicja ostensywna
inizia ad imparare
polega na wskazaniu jakiegos desygnati nazwy definiowanej i nazwaniu go ta nazwa np. podniesienie dlugopisu i powiedzenie to jest dlugopis
podzial wedle stylizacji
inizia ad imparare
przedmiotowa semantyczna slownikowa
przedmiotowa
inizia ad imparare
jezyk przedmiotowy np leukocyt to biale cialko krwi. w stylizacji przedmiotowej musza byc definicje realne
semantyczna
inizia ad imparare
tylko definiendum w cudzyslowie np. „leukocyt” to biale cialko krwi
slownikowa
inizia ad imparare
definiendum i definiens w cudzyslowie np. „leukocyt” to „biale cialko krwi”
podzial wedle budowy
inizia ad imparare
rownosciowe: wyrazne (klasyczne, nieklasyczne), kontekstowe. nierownosciowe: indukcyjne, przez postulaty, czastkowe
definicje klasyczne
inizia ad imparare
definicja skladajaca sie z rodzaju i roznic. A jest to B majace crche C np dom to budynek mieszkalny
definicje nieklasyczne
inizia ad imparare
definicje przez wyliczenie np. za czlonkow rodziny podatnika uwaza sie zstepnych, wstepnych, rodzenswo
definicje kontekstowe
inizia ad imparare
definicje w ktorych definiendum wystepuje wyraz definiowany w otoczeniu innych wyrazow np jezeli ktos wystepuje przeciw czemus to daje do zrozumienia ze nie zgadza sie na to lub z tym
podział wedle funkcji definicji
inizia ad imparare
sprawozdawcze (analityczne), regulujące (analityczno-syntetyczne), projektujące(syntetyczne)
definicje sprawozdawcze
inizia ad imparare
zmierzają do wiernego odtworzenia znaczenia jakie wyrazenie definiowane ma w danym jezyku etnicznym. mogą byc prawdziwe albo falszywe, adekwatne albo nieadekwatne
definicje regulujące
inizia ad imparare
nadajemy nowe znaczenie albo dosyowane czesciowo do znaczenia jakie dane wyrazenie mma juz w konkrenym jezyku etnicznym. celem jest wyeliminowanie nieostrosci i wieloznacznosci.
definicje projektujące
inizia ad imparare
nadajemy nowe znaczenie nie zwazajac na znavzenie jakie ma wyrazenie w konkrentm jezyku etnicznym, wprowadzamy nowy termin np definujemy neologizm
błędy definicji
inizia ad imparare
fałszywosc, nieadekwatnosc, idem per idem, ignotum per ignotum, błąd przesuniecia kategorialnego
fałszywosc definicji
inizia ad imparare
falszywa w sensie logicznym- jest nieprawdą lub jest nieprecyzyjna
nieadekwatnosc definicji
inizia ad imparare
za wąska- zakres definiendum szerszy niz definis np nazwa to wyrazenie posiadajace desygnatu; za szeroka- np. tramwaj to pojazd szynowy; krzyzujaca- i za szeroka i za waska np lekarz jesy pracownikiem szpitala
blad idem per idem
inizia ad imparare
bledne kolo bezposrednie- pielegniarka to osoba ktora pielegnuje chorych
blad ignotum per ignotum
inizia ad imparare
nieznane przez nieznane, niedopasowanie definicji do audytorium
bląd przesuniecia kategorialnego
inizia ad imparare
arystoteles wyodrebnil 10 kategorii i bledem jest pomieszanie ich np milosc to piekna rzecz (a milosc to relacja)
definicja legalna- wymagania
inizia ad imparare
nie moga byc definicjami sprawozdawczymi, sa to definicje regulujace lub projektujące. z reguły rownosciowe. stylizacja semantyczna (potem slownikowa, przedmiotowa). np wlasnisc tej samej rzeczy moze przyslugiwac niepodzielnie kilku osobom (wspolwlasnosc)
definicja legalna
inizia ad imparare
definicja zawarta w tekscie prawnym ktora wiazaco ustala znaczenie okreslonego pojecia na uzytek danego aktu normatywnego
podział dychotomiczny
inizia ad imparare
podział zakresu nazwy na desygnaty posiadające pewną cechę i te jej nieposiadające. jesy zassze poprawny poniewazn jest zupelny i rozlączny
uzasadnianie twierdzeń
inizia ad imparare
wykazanie że zostały spełnione aarunki konieczne do uznania danego twierdzenia za prawdziwe. moze byc bezposrednie: spostrzezenia, obserwacje, intuicja, eksperymenty lub pośrednie- rozumowanie: wnioskowanie, dowodzenie, sprawdzenie
wnioskowanie
inizia ad imparare
proces myslowy, w ktorym na podstawie uznania pewnych zdan za prawdziwe (przeslanki) dochodzimy do uznania za prawdziwe innego zdania. mogą byc: posrednie i bezposrednie, entymematyczne, zawodne i niezawodne
wnioskowanie bezposrednie
inizia ad imparare
jedna przeslanka - wniosek no kwadrat logiczny
wnioskowanie posrednie
inizia ad imparare
wiecej niz jedna przeslanka- wniosek np sylogizm kategoryczny
wnioskowanie entymematyczne
inizia ad imparare
wniosek wynika entymematycznie z przeslanek p1 i pn ze wzgledu na przeslanke pn+1
wnioskowanie niezawodne
inizia ad imparare
wnioskowanie dedukcyjne- miedzy przeslankami a wnioskiem zachodzi stosunek wynikania logicznego tzn zasadą tego wnioskowania jest prawo logiczne (tautologia). rozni sie od wnioskowania redukcyjnego (rozny kierunek, racja-nastepstwo) i indukcyjnego(ogol-sz

Devi essere accedere per pubblicare un commento.