Domanda  |
Risposta |
Создатель произведения, реальный человек. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Герой изображаемой реальности, находящийся внутри произведения и являющийся участником событий inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Учитель, якобы обучающий Митрофана французскому языку и другим наукам. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Недоросль и одно из главных действующих лиц комедии Фонвизина inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Денис Иванович __________________ (фамилия). inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Художественный “двойник” автора в лирике. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Александр Сергеевич ______________ (фамилия) inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Служанка в доме Фамусова, в которую влюблен Молчалин. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
“Закадровый голос”, рассказывающий о третьих лицах и являющийся как бы всезнающим объектом. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Намеренное преувеличение, карикатура, отклонение от нормы, использующееся в сатирических целях. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Кто из героев фонвизинской пьесы сказал следующую фразу: “Не хочу учиться, хочу жениться”? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
К кому была обращена следующая фраза фонвизинской Софьи: “...Дядюшка! Истинное мое счастье то, что ты у меня есть”? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Честный чиновник в комедии Фонвизина, который ездил по губерниям и пресекал жестокое обращение с крестьянами. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Пояснение автора к тексту пьесы. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Вид комического, построенный в виде незлой шутки. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Внесюжетный элемент произведения, выражающий авторское отношение к написанному. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Характеристикой какого фонвизинского персонажа является следующая цитата: “С утра до вечера как за язык повешена, рук не покладаю: то бранюсь, то дерусь; тем дом и держится”? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Учитель грамоты Митрофана. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Острое проявление комического, обличающее пороки как отдельных людей, так и общества в целом. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Скрытая насмешка, употребление слова или выражения в смысле, обратном буквальному. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Старуха-крестьянка, няня Митрофана. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Учитель арифметики Митрофана. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Особо едкая, “злая” насмешка, с помощью которой стремятся ранить объект насмешки. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Какому грибоедовскому герою принадлежит следующие цитаты: “Служить бы рад, прислуживаться тошно” и “Карету мне, карету”? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Молодой офицер, влюбленный в фонвизинскую Софью. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Чиновник, состоятельный помещик и отец грибоедовской Софьи. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Лицемерный и подлый герой пьесы Грибоедова, которому отец завещал “угождать всем людям”. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Кто произносит следующую фразу: “Да, с Чацким, правда, мы воспитаны, росли; Привычка вместе быть день каждый неразлучно связала детскою нас дружбой...”? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Офицер, за которого Фамусов хочет выдать свою дочь. inizia ad imparare
|
|
|
|
|
О ком Софья сказала “Не человек, змея!”, а Фамусов “Ах! боже мой! он карбонари!”? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
