Domanda  |
Risposta |
|
inizia ad imparare
|
|
1853-1856 (Rosja vs imperium osmańskie i UK, Francja)
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
poeta, formował legion w Stambule
|
|
|
Michał Czajkowski (Sadyk Pasza) i Władysław Zamoyski inizia ad imparare
|
|
utworzyli oddziały w Turcji
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
car rosji, zniósł pańszczyzne i uwłaszczył chłopów na terenie Rosji
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
czas gdy tolerowano działalność liberalnej opozycji
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
pierwsza legalna polska organizacja po powstaniu listopadowym
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
stał na czele Towarzystwa Rolniczego
|
|
|
założenia Towarzystwa Rolniczego inizia ad imparare
|
|
podniesienie poziomu rolnictwa, spełnia funkcję nieformalnego polskiego parlamentu
|
|
|
manifestacje patriotyczno-religijne inizia ad imparare
|
|
brała w nich udział młodzież i odbywały się podczas rocznic ważnych dat patriotycznych (powstań)
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
stronnictwo polityczne Białych inizia ad imparare
|
|
pragnęło reform (autonomii i uwłaszczenia) w sposób pokojowy
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
odrzucała koncepcje pracy organicznej, dążyła do zbrojnego powstania, współpraca z rosyjskimi rewolucjonistami
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Jarosław Dąbrowski, Stefan Bobrowski
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Leopold Kronenberg, Edward Jurgens, Andrzej Zamoyski
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
otworzenie Szkoły Głównej, Wielopolski naczelnikiem rządu cywilnego, spolszczenie administracji
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
manifestacja, zginęło 5 osób
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
manifestacja, zginęło ponad sto
|
|
|
Komitet Centralny Narodowy inizia ad imparare
|
|
tajny rząd obozu Czerwonych utworzony w 1862 r
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przymusowy pobór do armii rosyjskiej
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Komitet Centralny Narodowy => Tymczasowy Rząd Narodowy, manifest Czerwonych o walke z caratem, wydanie dekretów uwłaszczeniowych
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Ludwik Mierosławski, Marian Langiewicz i Romuald Traugutt
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
utworzony w maju 1863 r po dołączeniu do powstania i przejęcia kierownictwa przez Białych
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
niewielkie odziały walczące w powstaniu z caratem
|
|
|
miejsca bitew powstańców z rosjanami inizia ad imparare
|
|
Siematycz, Węgrów, Opatów, Miechów, Bodzentyna, Małogoszcz
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Józef Hauke-Bosak, Dionizy Czachowski, Zygmunt Sierakowski, Walery Wróblewski, Konstanty Kalinowski
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
terror wobec ludności wspierającej powstańców: palono dwory, zsyłano na Sybir, zabierano majątki, wydawano kary śmierci
|
|
|
działalność polskiej powstańczej administracji inizia ad imparare
|
|
nakładanie, ściąganie podatków
|
|
|
działalność podczas powstania inizia ad imparare
|
|
powołanie poczty powstańczej, wydawanie prasy konspiracyjnej, sądy karały szpiegów i zdrajców, misje dyplomatyczne
|
|
|
podział rządu powstańczego inizia ad imparare
|
|
na wydziały (ministerstwa)
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
państwo które działa pod jarzmem kogoś, anonimowo, nie dając się wykryć oprawcy
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
car wydaje dekret o uwłaszczeniu dla Kongresówki
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
chciał zachęcić chłopów do walki, chciał podtrzymać powstanie
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
ksiądz, naczelny kapelan powstania w randze generała
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
poświęcenie wielu istnień ludzkich - tak określano powstanie styczniowe
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wynarodowienie Polaków przez narzucenie rosyjskich obyczajów, języka i religii oraz ujednolicenie administracji z rosyjską
|
|
|
Priwislinskij Kraj (Kraj Nadwiślanski) inizia ad imparare
|
|
nazwa państwa Polskiego po powstaniu styczniowym
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
tworzenie się świadomości narodowej polskiej
|
|
|
