Domanda |
Risposta |
inizia ad imparare
|
|
Każda gameta wytwarzana przez organizm posiada tylko jeden allel z danej pary alleli genu (prawo czystości gamet)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Allele należące do dwóch różnych genów dziedziczą się niezależnie od siebie i mogą tworzyć dowolne kombinacje (prawo niezależnej segregacji)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
choroba ujawnia się mimo obecności dzikiego allelu. Mutacja drugiego allelu sprawia że wytwarzana jest zbyt mała ilość produktu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
niezdolny do wykorzystania źródła węgla, wykorzystywanego przez dziki typ
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
autosomalna recesywna, choroba układu nerwowego i mięśni. zaburzenia czucia, obniżenie napięcia mięśniowego, deformacja kręgosłupa i stóp postępujące zwyrodnienia części układu nerwowego. mutacja dynamiczna genie fratakysyny. Akumulacja żelaza w mitochond
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
białko wiążące żelazo (detoksykacja nadmiaru żelaza) mutacja: alumulacja żelaza, zaburzenie systemów naprawy DNA) znamy odpowiednik u drożdży
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
Agrobacterium tunefaciens inizia ad imparare
|
|
transformacja A. thaliana. Guziwate zmiany. Wprowadzenie obcego genu do rośliny
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
metoda w biologii molekularnej która pozwala na wycięcie konkretnego fragmentu DNA przez co możliwe jest utworzenie konkretnych mutantów.
|
|
|
located on one chromosome, they inherit always together but independently of genes on other chromosomes. Number equal to the haploid number of chromosomes inizia ad imparare
|
|
zlokalizowane na jednym chromosomie, dziedziczą się zawsze razem lecz niezależnie od genów na innych chromosomach. Licza równa haploidalnej l. chromosomów
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
organizm mający jednocześnie męskie i żeńskie cechy płciowe. U D. w każdej komórde płeć determinowana jest niezależnie
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
cech sprzężone z płcią u drosophila inizia ad imparare
|
|
white, yellow, Bar, vermilion
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zajście c-o w danym miejscu nie wpływa na zmianę prawdopodobieństwa
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zajście c-o ogranicza prawdopodobieństwo zajścia kolejnego w pobliżu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wpływają na wykształcenie dwóch lub więcej różnych cech organizmu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
(poligeny) Ich działanie sumuje się z działaniem innych genów np. grupy krwi
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
współdziałają z innym genem wytworzeniu danej cechy, kilka genów tworzy jedną cechę organizmu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Zjawisko zmiany efektu fenotypowego genu zależna od miejsca ich położenia na chromosomach (Heterochromatyna/ Euchromatyna)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
polega na wykształceniu pod wpływem czynników środowiska fenotypu innego niż wskazuje zapis genetyczny, a będącego kupią fenotypu kodowanego przez inny genotyp
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
błona ochronna wewnątrz jaja D. melanogaster
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zewnetrzna osłona z kutikuli wytwarzana przez larwy d. melanofaster. Tam zachodzi metamorfoza
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
miejsce połączenia wszystkich chromosomów utworzone przez obszary heterochromatyny w okolicy centromeru. Charakterystyczny dla D. melanogaster
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
miejsce aktywnej transkrypcji. Obszar ulega despiralizacji i jest widoczny jako jasne zgrubienia (pufy)
|
|
|
mutacje dominujące u muszki inizia ad imparare
|
|
|
|
|
centralny dogmat biologii molekularnej inizia ad imparare
|
|
hipoteza, według której przepływ informacji genetycznej następuje od DNA poprzez RNA do białka. Nie jest możliwe odtworzenie DNA na podstawie białka
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
kompleks DNA i białek w jądrze
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
skondensowana- okolice telomerów i centromeru
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
graficzne przedstawienie kariotypu z uwzględnieniem cech strukturalnych chromosomów
|
|
|
źródła zmienności genetycznej inizia ad imparare
|
|
crossing-over, niezależna segregacja chromosomów podczas mejozy, przypadkowe łączenie się gamet przeciwnych płci
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
krzyżowanie mutantów z mutacjami w jednym cistronie. Jest możliwe zajście c-o miedzy mutacjami ale tylko u org. z bardzo licznym potomstwem (wirusy, bakterie, grzyby)
|
|
|
antysensowny/interferencyjny RNA inizia ad imparare
|
|
(RNAi) stanowi endogenny mechanizm kontroli ekspresji genów polegający na wyciszeniu lub wyłączeniu ekspresji genów
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
funkcję enzymatyczny przy wycinaniu intronów z transkryptów, transport Białek do retikulum endoplazmatycznego
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
funkcje modyfikujące pre-RNA
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
pre-RNA, produkt transkrypcji DNA
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
short interfering. Pochodzi z dwuniciowego RNA np wirusa. Zdolne do cięcia homologicznych cząsteczek
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Pochodzą z cząsteczek o strukturze szpilki do włosów, są kodowane w genomie. Regulacja ekspresji przez cięcie
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
reguluje działanie genów w neuronach przez zmianę funkcji białka regulującego transkrypcję
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Szypuła o budowie 2- niciowej, z wyjątkiem niesparowanego odcinka 5’CCA 3’ z wolną gr -OH do ktorej przyłączane są aa wiązaniem estrowym
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zawiera informacje jaki aminokwas może być przyłączone do danego tRNA
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
rozpoznaje odpowiedni kodon w mRNA i przyłącza się do niego. Składa się z trzech nukleotydów
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
rybotymidowe. odpowiada za przyłączenie się tRNA do rybosomu
|
|
|
co to oznacza że kod deneryczny jest zdegenerowany inizia ad imparare
|
|
cecha mówiąca o tym, że jeden aminokwas może być kodowany przez różne kodony
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
kod genetyczny jest kolinearny inizia ad imparare
|
|
kolejność ułożenia kodonu w na nici DNA odpowiada kolejności aminokwasów w peptydzie
|
|
|
reguła toleracji w kodzie gen. inizia ad imparare
|
|
trzecia pozycja koło domu jest najmniej znacząca, w trzeciej pozycji kodonu dozwolone jest parowanie niekomplementarnego nukleotydu z tRNA. aminokwasy różniący się nukleotydem na trzeciej pozycji mają często podobne właściwości budowę
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
białko inicjatorowe usuwa napięcia pomiędzy nićmi, z wykorzystaniem ATP miejscu inicjacji replikacji
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wypiera białko inicjatorowe i rozplata nici w obu kierunkach
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
stabilizuje pojedynczą nic uniemożliwiając ponownemu sklejeniu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
główny enzym replikacyjny, ma aktywniść exo3’-5’
|
|
|
koaktywatory transkrypcji inizia ad imparare
|
|
uczestniczą w aktywacji transkrypcji ale nie wiąża sie do DNA. Odziaływują z białkami kompleksu transkrypcyjnego
|
|
|
inicjacja transkrypcji u eukariota i prokariota inizia ad imparare
|
|
U prokariota polimeraza wiąże się niespecyficznie do dna i skanuje dna w poszukiwaniu regionu tata. U eukariota najpierw przyłącza sie tbp i inne czynniki tarnskrypcyjne i dopiero potem wiązana jeat pol II
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zmetylowana guanozyna na końcu 5’. Odpowiada za prawidłowe łączenie się z rybosomeme ważna dla transportu i translacji
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
poliadenylacja na końcu 3’. Zwieksza stabilność
|
|
|
miejsca wiącania tRNA w rybosomach inizia ad imparare
|
|
A(aminoacylotRNA), P(peptydylotRNA), E (exit)
|
|
|
syntetazy aminoacylo-tRNA inizia ad imparare
|
|
katalizują reakcje łączenia odpowiedniego aminokwasów z tRNA, wyróżniamy 20 różnych enzymów (tyle ile jest aminokwasów)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
tRNA zwiazany z metioniną. łączy się z małą podjednostką rybosomu inicjując tranlascje
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
koniugacja i transfer dna pomiedzy bakteriamii
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
odcinek dna u bakterii(tylko 1 gen) zdolny do przemieszczania się i włączania na zasadzie rekimbinacji nieuprawnionej. Koduje transpozaze - enzym katalizujący przemieszczenie. zawierają odwrotne powtórzenia
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
tnij i wklej/ kopiuj i wklej. Transpozony zdolne do przemieszczania się w obrębie genimu lub pomiedzy 2 org.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
uaktywniane są w specyficznych sytuacjach. Przyłączenie induktora do represora inaktywuje go i transkrypcja jest odblokowana. np operon laktozowy
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
pierwotnie są włączone, tylko w pewnych warunkach są wyłączane. przyłączenie specyficznego białka represorowego do operonu blokuje transkrypcje np operon tryptofanowy
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
negatywna indukowana (laktoza/ represor), pozytywna reprymowana(glukoza/białko CAP)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
najmniejszy znany czynnik zakaźny roślin. Wiroidy składają się z jednej zamkniętej, kolistej nici RNA Nie posiadają osłonki białkowej.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
białkowe czynniki infekcyjne. Naturalnie wystepują w org ale w wyniku zmian konformacyjnych mogą wymuszać zmiany też w innych białkach. Bardzo odporne. Powodują choroby OUN
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
enzym, endonukleaza kodowana przez niektóre introny, biorąca udział w procesie splicingu i dojrzewania mRNA.
|
|
|
produkty genów wewnątrzuntronowych mtDNA S. cerevisae inizia ad imparare
|
|
Maturazy, endonukleazy, odwrotne transkryptazy.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
STR- krotkie, powtarxające skę sekw. wystepują najczęściej w pobliżu intronów
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
mutacja polegająca na powieleniu się (ekspansji) fragmentu genu, zwykle o długości 3-4 nukleotydów. Jedną z prawdopodobnych przyczyn tej mutacji jest zjawisko poślizgu polimerazy DNA podczas replikacji DNA.
|
|
|
zespuł kruchego chromosomu x inizia ad imparare
|
|
powodowany przez mutacje dynamiczną. zwykle chorują chłopcy(powiekszenie jąder, niedorozwuj intelektualny, nadmierna wiotkość stawów, duże odstające małżowiny uszne) powtórzenia CGG
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
choroba genetyczna ośrodkowego układu nerwowego objawiająca się zaburzeniami ruchowymi, zaburzeniami psychicznymi oraz otępieniem. cecha dominująca autosomalna. mutacja dynamiczna (CAG) agregacja białka huntingtyny
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
mutacja dynamiczna. autosomalna recesywna
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
homolag tyminy. Równowaga przesunięta w str enolu taorząc pary z G co prowadzi do tranzycii
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dodawianie do nukleotydów gr. alkilowych /aromatycznych. Prowadzi to do tranzyci i transwersji np EES, EMS, MMS
|
|
|
mutacja supresorowa(pseudorewersja) inizia ad imparare
|
|
nie odwraca sytuacji sprzed pierwszej mutacji ale znosi jejefekt fenotypowy. Mutacja w innej pozycji tego samego genu. Przywraca dziki fenotyp
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zmienia ilość produkowanwgo białka bez zmian w jego strukturze
|
|
|
mutacje w sekwencji regulatorowej inizia ad imparare
|
|
możliwe problemy z wycinaniem intronów. Powstanie dłuzszy polipeptyd
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
mutacja w genie związanym z naprawą dna. Nastepuje ogólny wzrost mutacji spontanicznych dna
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
wadliwy chromosom powstały zwykle z połączonych 2 jednakowych ramion (2 krótkich albo 2 długich) chromosomów
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
rozległa delecja np caly gen
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
autosomalna recesywna. Mutacja w genie białek NER. wrażliwość na promieniowanie uv(niewłaściwa naprawa dimerów) skóra pergaminowata, zmiany barwnikowe)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
dominacja całkowita, niecałkowita, kodominacja
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
jednakowe prawdipodobieństwo korzarzenia się wszystkich osobników płci przeciwnej (losowe kojarzenie)
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
kojarzenie osobników spokrewnionych. Wzrost czestości homozygot letalnych i homozygot recesywnych
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Penetracja genu może być pełna, gdy dany gen przejawia się fenotypowo u wszystkich osobników posiadających ten wariant genu, bądź niepełna, gdy gen ze względu na środowisko przejawia się, bądź też nie.
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Antycypacja – zjawisko w genetyce, w którym objawy choroby uwarunkowanej genetycznie zaczynają objawiać coraz wcześniej i w coraz większym nasileniu w następujących po sobie pokoleniach
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
prawidłowe geny regulujące cykl kom, uczestniczą we wzroście i proliferacji komórek
|
|
|