Domanda |
Risposta |
mieczyslaw toamszewski nad analiza i interpretacja dziela muzycznego tekst inizia ad imparare
|
|
muzyczny dzwiekowy sluchowy kulturowy
|
|
|
tekst rozpatruje muzyczny czyli inizia ad imparare
|
|
koncepcja dzieła, partytura (to, co zapisane przez kompozytora).
|
|
|
tekst dzwiekowy mieczyslaw inizia ad imparare
|
|
realizacja: wykonanie, instrumenty i ich możliwości.
|
|
|
tekst słuchowy mieczyslaw tomaszewski inizia ad imparare
|
|
odbiór dźwięków przez ucho: percepcja, barwa, wrażenia.
|
|
|
tekst kulturowy mieczyslaw tomaszewski inizia ad imparare
|
|
szerszy kontekst: recepcja społeczna, rola dzieła, obowiązujące konwencje.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
1 doslownie analizujac od strony formalnej tchnicznej dzwiekowej teskt nuzyczny mowi o sobie np fuga 2 znaczeniowo analizujac utwor od strony przezlan sensow muzyka mowi poprzez dzwieki o czyms
|
|
|
mieczyslaw tomaszewski analiza inizia ad imparare
|
|
podstawa analizy powinen byc zapis nutowy a nie wlasna inetrpretacja
|
|
|
istotne jest pistrzeganie tomaszewski inizia ad imparare
|
|
1 cech wspolnych dla danego gatunku i formy oraz 2 ich cech indywidualnych niepowtarzalnych
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
twirczosc polega na przekszyalcaniu norm kodow konwencji istneijacych zastanych odziedziczonych oraz tworzenie nowych artysta korzysta z tego co juz istnieje np jezyk muzyczny gatunkow stylistyyki
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
łaciński wyraz forma przejeło wiele nowożytnych języków bez zmiany włoski hiszpański pilski rosyjski i inne z bardzo małymi zmainami francuska „forme” angielska i neimiecka form
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
łacińska „forma” od początku zastąpiła dwa greckie terminy „morfe” formy widzialene i „eidos formy pojęciowe ”
|
|
|
cztery przeciwienstwa formy inizia ad imparare
|
|
treść materia rzecz przedstawiona temat
|
|
|
na ci wskazuje wiele przeciwienst formy inizia ad imparare
|
|
Wielość przeciweństw wskazuje na wielość znaczeń wyrazu jeśli przeciwieństwem formy jest treść to forma jest rozumiana jako wyglad rzeczy jesli przeciwienstwo to materia to jwst rozum... jako ksztal jesli przeciwienstwo to element to rownoznaczna z uklade
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
uklad czesci nazwijmy forme A Przeciwieństwem czy korelatem formy są w tym przypadku elementy, składniki, części, które forma A łączy, zespala w całość forma portyku jest ukladem kolumn melodia ukladem dzwiekow
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
to co bezpośrednio jest zmysłom dane np dzwiek slow tresc przeciwstawia sie tej formie to jest forma b poalczenie formy A czyli ukaldu i formy B czyli to co zmyslaom dane nazywamy forma w drugiej potędze
|
|
|
po 3 forma to nazwijmy ja c inizia ad imparare
|
|
granica kontur przedmiotu (ksztalt) przeciwienstwo to material obejmuje tylko rysunek/kontur
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
pojecie wprowadzine przez arystotelesa oznacza istotę pojęciową przedmiotu inna nazwa to entelechia przeciwienstwo tej formy to przypadkowe cechy przesmiotu pojecie formy d ma bardzo dluga tradycje w estetyce
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zostala uzyta przez kanta To wkład umysłu w poznawanie przedmiotu (czyli to, co nasz umysł sam dodaje, aby w ogóle coś poznać) przeciwienstwo to co pochodzi z zewnątrz, z doświadczenia, a nie jest wytworem umysłu.
|
|
|
trzy podmioty zaangazowane w istnienie dziela inizia ad imparare
|
|
kompozytor wykonawca slucchacz krytyk
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
– nadaje jej realną postać dźwiękową.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
odbiera i interpretuje wrażenia oraz sensy.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
twirzy koncepcje muzyczną
|
|
|
postawa analityczna teoretyk inizia ad imparare
|
|
Teoretyk – bada partyturę i teorię muzyki.
|
|
|
postawa analityczna empirysta inizia ad imparare
|
|
Empirysta – skupia się na odbiorze i doświadczeniu słuchowym.
|
|
|
postawa analityczna praktyk inizia ad imparare
|
|
Praktyk – patrzy od strony wykonania
|
|
|
postawa analityczna apriorysta inizia ad imparare
|
|
Apriorysta – analizuje znaczenia, sensy, rolę kulturową.
|
|
|