Filozofia

 0    45 schede    guest3376549
Scarica mp3 Stampa Gioca Testa il tuo livello
 
Domanda język polski Risposta język polski
Conte
inizia ad imparare
- filozofia pozytywna
socjologia i polityka pozytywna
- prawa trzech stadiów
prawo trzech studiów
inizia ad imparare
faza teologiczną, abstrakcyjna i naukowa
socjologia działy
inizia ad imparare
Statyka społeczną oraz dynamika społeczna
Feuerbach
inizia ad imparare
antropologizm, naturalistyczna etyka oraz teorie religii, religia jako alienacja, filozofia diagolu
idealizm
inizia ad imparare
pierwszeństwo ducha przed przyrodą
meterializm
inizia ad imparare
przyroda uważana za pierwotną
Baza: stosunki produkcji
inizia ad imparare
wspólnota pierwotna, niewolnictwo, feudalizm, kapitalizm, komunizm
pragmatyzm
inizia ad imparare
koncepcja Pierce
koncepcja Pierce
inizia ad imparare
przekonanie a wątpienie, pragmatyzm metoda rozjajaśniania, prawdy nauki nie są absolutne
James dewey
inizia ad imparare
jak myślimy
jak myślimy
inizia ad imparare
pojawienie się problemu, defiowanie go, precyzowanie go, konstruowanie hipotexy wstępnej, testowanie wybranych hipotez w działaniu
pedagogiczne konpcepcje Deweya
inizia ad imparare
uczenie się prze działanie, metoda projektu, demokratyczne społeczeństwo, krytyka dualizmu, przewagi teorii i treści abstrakcyjnych, społeczną koncepcja wychowania
eksperymentalistyczna filozofia edukacji
inizia ad imparare
przechowywanie i rekonstruowanie doświadczeń przez transmisja klt i przekaz tradycji, szkola ma upraszczać, oczyszczać i równoważyć dziedzictwo klt
edukacja = proces, który prowadzi do rozwoju
nauczyciel= przewodnik
filozofia życia
inizia ad imparare
aktualizacja, organicyzm, irracjonalizm, intuicja i historycyzm
Nietzsche
inizia ad imparare
relatywistyczna teoria poznania
3 główne założenia ówczesnej moralności- Nietzsche
inizia ad imparare
założenie wolności, równości i wartości moralnej
zasady moralności
inizia ad imparare
zasada sprawiedliwości, użyteczności, altuizmu i miłości bliźniego, litości, prymatu dóbr duchowych, prymatu ogółu, intencji (ważniejsza niż czyn), wychowania, nagrody i kary
Apollo
inizia ad imparare
jasność, przejrzystość, opanowanie, równowaga, doskonałość, harmonia
dionyzes
inizia ad imparare
pełnia i płodność życia, pęd znoszący harmonię, dynamika ważniejsza od doskonałości
człowiek masowy
inizia ad imparare
słaby, tchórzliwy, cnotliwy, niewolniczy, pokorny, wspoczujący, o wiele za dużo
nadczłowiek
inizia ad imparare
żywotny, odważny, dzielny, potężny, wolny, bezwzględny, nielicznych,
4 motywy egzystencjalizmu
inizia ad imparare
humanizm, infinityzm, tragizm, pesymizm
humanizm
inizia ad imparare
istnienie nie jest właściwym tematem filozofii
infinityzm
inizia ad imparare
człowiek skończony styka się w swym istnieniu z nieskończonoscia
tragizm
inizia ad imparare
istnienie ludzkie wypełnione troską i grożą śmierci
pesymizm
inizia ad imparare
człowiek otacza nicość, brak punktu oparcia
kondycja egzystencjalna człowieka - Jaspers
inizia ad imparare
istnienie faktyczne - określone wartościami klt, lądem społecznym, religią i moralnością, a egzystencja czyli poczucia bycia sobą, swej autentyczności i niepowtarzalności, konieczność ucieczki od zgiełku świata
sytuację graniczne
inizia ad imparare
śmierć, walka, cierpienie, wina, prowadza do autentycznego bycia egzystencjalnego, autentyczność to postawa heroiczną, sprzeciw wobec depersonalizacji
gabriel Marcel
inizia ad imparare
mieć - życie nieautentyczne i być- życie autentyczne, tajemnica bytu
pedagogika egzystencjalna Kierkegaarda
inizia ad imparare
dotarcie do ucznia tam gdzie się znajduje, przeprowadzenie z perspektywy esencji do pierwszej osoby, wpieranie przez ironię, otwiera ona na egzystencjalną, subiektywną prawdę
dwa rodzaje uczniów
inizia ad imparare
ignorant - potrzebuje wypełnienia wiedzą, puste naczynie, oraz żyjący złudzeniami klt - first zdemaskować złudzenia
hermeneutyka
inizia ad imparare
sztuka i teoria tlumaczenia, wykładania, interpretacji i wyjaśniania sensu tekstów, Arystoteles, Peri ermineias, rozwój w protestanckiej egzegezie biblijnej
zróżnicowanie hermeneutyki
inizia ad imparare
klasyczna- Gadame, Ricouer oraz posthermeneutyka
hermeneutyka klasyczna
inizia ad imparare
nie każdy sens jest konstruktywny oraz jest odkrywany w wielu perspektywach
posthermeneutyka
inizia ad imparare
nie ma faktów, tylko interpretację, wszystko jest interpretacją i sens jest tylko konstruowany
hermeneutyka głowni twórcy
inizia ad imparare
Wilhelm Dilthey, Martin Heidegger, Hans Georg Gadamer, Paul Ricouer, w peda Otto Friedrich Bollnow
podział nauk - Dilthey
inizia ad imparare
nauka o duchu (typ poznania - rozumienie), przyrodnicze (wyjaśnienie)
hermeneutyczna filozofia życia
inizia ad imparare
życie- fakt podstawowy, ktory musi stanowić punkt Wyjścia filozofii, oraz rozumienie jako naczelną funkcją życia
hermeneutyka Heideggera
inizia ad imparare
bycie i czas: rozumiem (fakt egzystencjalny), hermeneutyka to pytanie o sens bycia, rozumienie = kategoria ontologiczna sposób bycia w świecie, rozumienie mastrukture kolistą, interpretowanie na podstawie wcześniejszego rozumienia
prawda i metoda - Gadamer
inizia ad imparare
pozytywne znaczenie przesądów, stopienie horyzontów, historia oddziaływania, prawda, historyczna relatywizja prawdy
stopienie horyzontów
inizia ad imparare
rozumienie drugiego beż wyrzekania się siebie
historia oddziaływania
inizia ad imparare
odkrywa sens wypowiedzi i wydarzeń
prawda
inizia ad imparare
nieodłączną od historii oddziaływania
pedagogika Gadamera
inizia ad imparare
od metafizyki do doświadczenia, wychowanie to dążenie do kształtowania życia duchowego dorastających
dydaktyka hermeneutyczna
inizia ad imparare
dydaktyka zakłada przedrozumienie, do części w perspektywie całości, od wiedzy i umiejętności przybliżonych do jasnych i pewnych, cyrkularny przebieg Pedagogiki, ciągły powrót do podstaw nie jednokierunkowy, proces nauki, ruch, zwieńczenie

Devi essere accedere per pubblicare un commento.