Domanda                    | 
                
                    Risposta                    | 
            
        
        | 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      założyłeś że jeśli wydarzy się A to wydarzy się B hoc nie ma pewności że tak bendzie   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      sprowadziłes sytuację do dwóch możliwości a jest ich wiencej   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      założyłeś że jedno powoduje drugie ponieważ ich cechy takie jak występowanie som podobne hoc nie majom że sobom nic wspólnego np. i ilośćc piratów i temperatura się zmienia wienc piraci to powodujom   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      zapentlajincy się argument taki w którym wniosek jest zawarty w zalozeniu   
 | 
 | 
 | 
      blenda indukcja /dedukcja    inizia ad imparare
 | 
 | 
      skoro część rzeczy ma jakoms cech to niby całość tesz a dedukcja odwrotnie   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      pojęcie użyte w jednym znaczeniu traktujesz jak użyte w drugim odmiennym znaczeniu   
 | 
 | 
 | 
      nieznajomość dowodzonej tezy    inizia ad imparare
 | 
 | 
      argumentowanie czegoś innego niż to co ma być udowodnione   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przyjoles za przesłankę zdanie bezpodstawne uznane za prawdziwe   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wybranie tylko te dane które potwierdzają twuj argument   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przeiznaczenie argumentu przeciwnika aby łatwiej go było zaatakowac   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      zaatakowac osoba zamiast stwierdzenia   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      granie na czijs emocjach zamiast przedstawicz rzeczowy atgument   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      zrzuciłes ciężar dowiedzenia swojej tezy z siebie na obalajoncego czyli jak nikt nie był w stanie obalić jakiegoś twierdzenia to uznaje je za prawdziwe   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      próba odpowiedzenia zarzutem na zazrut   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      stwierdzenie że cechą jest prawdziwa tylko dlatego że jakiś autorytet tak twierdzi   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      odwołanie do cech u odczuć słuchaczy aby zjednać ich przychulnosc   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      schebiac osobie sluchajoncej aby jom przekonac   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      uznanie że pojedynczy przypadek podważa istnienie prawidlowosci   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      przyjmowanie ze jak czegoś nie rozumiesz to albo nie jesteś pewny jak działa to nie jest to prawdom   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wyrażenie definiwane czyli np biurko   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
    
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      wyrażenie definujone czyli biurko to MEBEL   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      czyli np kawaler to NIEZONATY menszczyzna. definicja klasyczna A jest to B majoncy cechę C(C rusznica gatunkowa)   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      czyli np kawaler to niezonaty MENSZCZYZNA. definicja klasyczna A jest to B(B-najbliższy rodzaj) majoncy cechę C   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      mobjaksniamy definiendium czymś nie zrozumiałym   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      to samo przez to samo czyli filozofia to nauki która rozważa problemy filozoficzne   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      np. komputer to uzondzeni   
 | 
 | 
 | 
| 
     inizia ad imparare
 | 
 | 
      np. butelka to przyrzond do przechowywania oliwy   
 | 
 | 
 | 
      krzyżowanie się zakresie definiuje i definiensa    inizia ad imparare
 | 
 | 
      jednocześnie za szeroka i za wonska   
 | 
 | 
 | 
      błąd przesuniencia kategorialnego    inizia ad imparare
 | 
 | 
      kiedy definiuje i definiensa nie majom nic wspolnego   
 | 
 | 
 |