Domanda |
Risposta |
1. Działalność polegająca na ustalaniu celów i powodowaniu ich realizacji w organizacjach to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
2. Proces zarządzania marketingowego (w ujęciu klasycznym) obejmuje: inizia ad imparare
|
|
Analiza, cele, planowanie, wdrażanie, kontrola
|
|
|
3. Kompozycja marketing mix (w ujęciu klasycznym) obejmuje: inizia ad imparare
|
|
Produkt, cena, promocja, dystrybucja
|
|
|
4. Nazwa, termin, znak graficzny, symbol lub kombinacja tych elementów to definicja: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
5. Zasada periodyzacji w rachunkowości polega na: inizia ad imparare
|
|
Ujmowaniu operacji w okresach sprawozdawczych
|
|
|
Podstawową funkcją rachunkowości nie jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
7. Zasada współmierności kosztów i przychodów oznacza, że: inizia ad imparare
|
|
Do przychodów przypisuje się odpowiadające im koszty
|
|
|
8. Przedsiębiorstwo maksymalizuje zysk, gdy: inizia ad imparare
|
|
Koszt krańcowy = Utarg krańcowy
|
|
|
9. Dofinansowanie przedsięwzięć pro-środowiskowych w formie bezzwrotnej to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
10. Celem ekologicznego projektowania wyrobów (Eco-design) jest: inizia ad imparare
|
|
Zmniejszenie negatywnego wpływu na środowisko
|
|
|
11. Zarządzanie kapitałem obrotowym to: inizia ad imparare
|
|
Kształtowanie aktywów obrotowych i źródeł finansowania
|
|
|
12. Podstawowym czynnikiem określającym wartość przedsiębiorstwa jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
13. Cykl kapitału obrotowego określa okres od: inizia ad imparare
|
|
Zakupu czynników produkcji do uzyskania przychodów
|
|
|
14. Proces w naukach o organizacji i zarządzaniu to: inizia ad imparare
|
|
Zbiór powiązanych czynności prowadzących do rezultatu
|
|
|
15. Według Portera procesy dzielimy na: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
16. Proces produkcji obejmuje: inizia ad imparare
|
|
Proces podstawowy i pomocnicze
|
|
|
17. Funkcja organizowania produkcji polega na: inizia ad imparare
|
|
Zapewnieniu zasobów i uporządkowaniu procesów
|
|
|
18. Analizą oceniającą słabe i silne strony jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
19. Analiza PEST dotyczy czynników: inizia ad imparare
|
|
Politycznych, ekonomicznych, społecznych i technologicznych
|
|
|
20. Proces zarządzania obejmuje: inizia ad imparare
|
|
Planowanie, organizowanie, motywowanie, kontrolowanie
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Wyszczuplanie przedsiębiorstwa, redukcję kosztów i usprawnienie procesów
|
|
|
Nadrzędnym celem przedsiębiorstwa jest: inizia ad imparare
|
|
Maksymalizacja bogactwa właścicieli i zysku
|
|
|
23. Do zasobów niematerialnych należą: inizia ad imparare
|
|
Know-how, prawa autorskie, reputacja
|
|
|
24. Do komponentów środowiska naturalnego należą: inizia ad imparare
|
|
Geologia, klimat, woda, gleba, organizmy żywe
|
|
|
25. Na proces gospodarowania składa się: inizia ad imparare
|
|
Produkcja, podział, wymiana, konsumpcja
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Chęć zakupu poparta ekwiwalentem finansowym
|
|
|
27. Dobro komplementarne to: inizia ad imparare
|
|
Towar uzupełniający inne dobro
|
|
|
28. Na doskonale konkurencyjnym rynku czynników produkcji ceny określa: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
29. Prawo malejących przychodów mówi, że: inizia ad imparare
|
|
Krańcowy produkt zmniejsza się wraz ze wzrostem nakładów
|
|
|
30. Różnicowanie cen związane jest z: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
31. Zasada optymalizacji kosztów i korzyści mówi, że działanie podejmujemy, gdy: inizia ad imparare
|
|
Korzyści przewyższają koszty
|
|
|
32. Na rynku doskonale konkurencyjnym krańcowy przychód = inizia ad imparare
|
|
|
|
|
33. Przeniesienie kosztów i korzyści na podmioty trzecie to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
34. Internalizacja kosztów środowiskowych to zasada: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
35. Kapitał antropogeniczny tworzą: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
36. Zasada „zanieczyszczający płaci” to element: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
37. Wyznaczanie celów organizacji to funkcja: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
38. Wyjaśnianie celów i pobudzanie do ich realizacji to funkcja: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
39. Na najniższych szczeblach dominują funkcje: inizia ad imparare
|
|
Motywowania i kontrolowania
|
|
|
40. Poziom operacyjny zarządzania odpowiada za: inizia ad imparare
|
|
Bieżące funkcjonowanie przedsiębiorstwa
|
|
|
41. Rozpiętość kierowania to: inizia ad imparare
|
|
Liczba pracowników podległych jednemu kierownikowi
|
|
|
42. Kryzysy organizacyjne w koncepcji rozwoju organizacji opisał: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
43. Model rozwoju organizacji wg Quinna i Camerona obejmuje: inizia ad imparare
|
|
Przedsiębiorczość, zespołowość, formalizacja, dopracowanie struktury
|
|
|
44. Model Adizesa opisuje procesy związane z: inizia ad imparare
|
|
Produkcją, administracją, przedsiębiorczością, integracją
|
|
|
45. Głównym celem organizacji komercyjnych jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
46. Dezintegracja pionowa charakteryzuje: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
47. Czteroczłonowy model Leavitta obejmuje: inizia ad imparare
|
|
Ludzi, cele, strukturę, technologie
|
|
|
48. Przedmiot aspiracji i trwałych dążeń organizacji to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
49. Koncepcja długookresowego działania organizacji to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
50. Funkcja kontroli w zarządzaniu związana jest z: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
51. Kontrola w procesie zarządzania polega na: inizia ad imparare
|
|
Porównaniu stanu faktycznego z planem i korygowaniu odchyleń
|
|
|
52. Kontrola prospektywna polega na: inizia ad imparare
|
|
Sprawdzeniu poprawności struktury przed realizacją procesu
|
|
|
53. Rola menadżera finansowego to: inizia ad imparare
|
|
Efektywne zarządzanie finansami przedsiębiorstwa
|
|
|
54. Funkcja organizowania jest najistotniejsza na szczeblu: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
55. Funkcja motywowania jest najistotniejsza na szczeblu: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
56. Oddziaływanie decyzyjno-informacyjne na komórki organizacyjne to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
57. Przejawem kultury organizacyjnej są: inizia ad imparare
|
|
Symbole, rytuały, wartości
|
|
|
58. Wyodrębniona część celu przewidziana do wykonania w określonym czasie to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
59. Największy udział w dochodach budżetu państwa ma: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
60. Przykładem finansowania zewnętrznego własnego przedsiębiorstwa jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
61. Źródłem dochodów gmin jest udział w podatku: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
62. Metoda budżetowania brutto dotyczy: inizia ad imparare
|
|
Jednostek budżetowych państwowych i samorządowych
|
|
|
63. Dywidenda w spółce akcyjnej wypłacana jest z zysku: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
64. Najmniej ryzykownymi instrumentami finansowymi są: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
65. Zakłady ubezpieczeń mogą działać jako: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
66. Na jakim rynku przedmiotem obrotu są akcje? inizia ad imparare
|
|
Rynku papierów wartościowych
|
|
|
67. Rosnąca przenikalność granic państwowych i kulturowych to cecha: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Podmioty zainteresowane projektem
|
|
|
69. Jednoczesne relacje konkurencji i współpracy to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
70. Klasyczny proces decyzyjny nabywcy obejmuje: inizia ad imparare
|
|
Rozpoznanie problemu, poszukiwanie informacji, ocena, decyzja, zachowania po zakupie
|
|
|
71. Do czynników makrootoczenia zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
Polityczne, ekonomiczne, socjokulturowe, technologiczne, demograficzne, naturalne
|
|
|
72. Szanse w analizie SWOT to: inizia ad imparare
|
|
Procesy i trendy, które mogą wspierać rozwój organizacji
|
|
|
73. Zagrożenia w analizie SWOT to: inizia ad imparare
|
|
Procesy i trendy, które mogą stanowić barierę w rozwoju
|
|
|
74. W systemie zmiennego kursu walutowego wzrost kursu to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
75. Obniżka rynkowej stopy procentowej powoduje: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
76. Dyskryminacja cenowa pozwala przedsiębiorstwu na: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
77. Dyskryminacja cenowa występuje, gdy: inizia ad imparare
|
|
Różnym klientom sprzedaje się to samo dobro po różnych cenach
|
|
|
78. Dyskryminacja cenowa pierwszego stopnia to: inizia ad imparare
|
|
Pobieranie od poszczególnych klientów różnych cen
|
|
|
79. Do źródeł odnawialnych należą: inizia ad imparare
|
|
Energia wodna, wiatrowa, słoneczna, geotermalna, biomasa
|
|
|
80. Różnica między opłatami środowiskowymi a podatkami to: inizia ad imparare
|
|
Opłaty są za usługę środowiskową, podatki do budżetu
|
|
|
81. Zasady ocen oddziaływania na środowisko określa: inizia ad imparare
|
|
Ustawa z 3 października 2008 r.
|
|
|
82. Najważniejszą cechą otoczenia przedsiębiorstwa jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
83. Do otoczenia bliższego zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
Dostawców, klientów, pośredników, konkurentów
|
|
|
84. Do otoczenia dalszego zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
Czynniki polityczne, ekonomiczne, społeczne, technologiczne, demograficzne, naturalne
|
|
|
85. Porównywanie rozwiązań z najlepszymi to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
86. Najtrudniejszy do zastosowania jest benchmarking: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
87. Radykalna przebudowa przedsiębiorstwa to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
88. Mikrootoczenie marketingowe to: inizia ad imparare
|
|
Dostawcy, nabywcy, pośrednicy, konkurenci, producenci
|
|
|
89. Badania makrootoczenia obejmują: inizia ad imparare
|
|
Aspekty polityczne, techniczne, społeczne, ekologiczne, ekonomiczne, demograficzne
|
|
|
90. W metodzie delfickiej eksperci: inizia ad imparare
|
|
Prognozują przyszłość liczbowo
|
|
|
91. Prognozowanie na podstawie trendów z przeszłości to metoda: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
92. Proces tworzenia modelu rzeczywistości i operowania na nim to: inizia ad imparare
|
|
Myślenie (proces poznawczy)
|
|
|
93. Typem osobowości przeciwnym introwertykowi jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
94. Która umiejętność nie wynika ze społecznej natury człowieka? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
95. Różnice w przekonaniach co do racjonalności ludzi to ograniczenia: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
96. Zbiór oczekiwań wobec jednostki związany z jej statusem społecznym to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
97. Samopoznanie polega na: inizia ad imparare
|
|
Identyfikacji własnego ja
|
|
|
98. Umiejętność rozpoznawania stanów emocjonalnych własnych i innych to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
99. Wygląd, zdrowie, zdolności, motywacja, rodzina i społeczeństwo współtworzą: inizia ad imparare
|
|
Warunki determinujące samoocenę
|
|
|
100. Rozwiązywanie konfliktów interpersonalnych opiera się na: inizia ad imparare
|
|
Negocjacjach, mediacjach, kompromisie, arbitrażu
|
|
|
101. Według typologii klientów najtrudniejszym w obsłudze jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
102. Silne odczucie pozytywne lub negatywne, np. szczęście czy gniew, to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
103. Który z czynników nie należy do psychologicznych? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
104. Do czynników kształtujących samoświadomość człowieka należą: inizia ad imparare
|
|
Podstawy neurologiczne i społeczne
|
|
|
105. Który wymiar nie służy do klasyfikacji emocji? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
106. Teorie motywacji dzielimy na: inizia ad imparare
|
|
Teorie treści, procesu, wzmocnień
|
|
|
107. Do czynników higieny wg Herzberga należą: inizia ad imparare
|
|
Płace, warunki pracy, stosunki interpersonalne
|
|
|
108. Zgodnie z teorią Skinnera zachowania pracowników można kształtować przez: inizia ad imparare
|
|
Wzmocnienia, kary, eliminacje
|
|
|
109. Według teorii Lathama i Locka motywacja rośnie, gdy: inizia ad imparare
|
|
Pracownik ma informację zwrotną i akceptuje cele
|
|
|
110. Model kapitału ludzkiego kładzie nacisk na: inizia ad imparare
|
|
Wykształcenie, doświadczenie, zdrowie i dobrostan
|
|
|
111. Strategia sita charakteryzuje się: inizia ad imparare
|
|
Konkurencją, selekcją najlepszych, szybkim awansem
|
|
|
112. Strategia kapitału ludzkiego opiera się na: inizia ad imparare
|
|
Współpracy, lojalności, inwestowaniu w pracownika
|
|
|
113. Kierownik autokrata: inizia ad imparare
|
|
Sam decyduje, wydaje rozkazy i stosuje ścisłą kontrolę
|
|
|
114. Kierownik demokrata: inizia ad imparare
|
|
Podejmuje decyzje z udziałem grupy
|
|
|
115. Do funkcji kierownika projektu należą: inizia ad imparare
|
|
Organizowanie zespołu, motywowanie, planowanie, podejmowanie decyzji
|
|
|
116. Które uwarunkowanie nie jest przyczyną osobowości autorytarnej? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
117. Na siatce kierowniczej Blake’a i Mouton wyróżnia się: inizia ad imparare
|
|
5 stylów kierowania i 5 typów zarządzania
|
|
|
118. „Przeciętna osoba potrzebuje sensownej pracy jak jedzenia” – to założenie: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
119. „Wybór poprzedzony oceną różnych rozwiązań” to postulat: inizia ad imparare
|
|
Modelu racjonalnego podejmowania decyzji
|
|
|
120. Ograniczona racjonalność oznacza, że: inizia ad imparare
|
|
Decyzja zależy od kolejności analizowanych opcji
|
|
|
121. Styl demokratyczny najlepiej sprawdza się przy zadaniach: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
122. W sytuacji kryzysowej najlepszy styl to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
123. Styl kierowania z udziałem wszystkich członków grupy to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
124. Styl, w którym najważniejszy jest lider, to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
125. Styl kierowania charakteryzujący się biernością lidera to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
126. Role kierownicze dzielą się na: inizia ad imparare
|
|
Interpersonalne, informacyjne, decyzyjne
|
|
|
127. Reprezentowanie i przywództwo to role: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
128. Teoria X i Y McGregora charakteryzuje: inizia ad imparare
|
|
Dwa typy pracowników – leniwych i twórczych
|
|
|
129. Osoba chętna do pracy, której nie trzeba kontrolować, reprezentuje: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
130. Osoba pracująca tylko z przymusu i wymagająca kontroli to typ: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
131. Wzajemne działania między przełożonym a podwładnym to: inizia ad imparare
|
|
Komunikacja interpersonalna
|
|
|
132. Organizacje nastawione na wysoką jakość produktów wybiorą model: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
133. Projektując zarządzanie kapitałem ludzkim należy uwzględnić: inizia ad imparare
|
|
Specyfikę działalności i rynek pracy
|
|
|
134. Zgodnie z teorią wzmocnień pracowników motywuje się przez: inizia ad imparare
|
|
Wzmocnienia pozytywne i negatywne, kary, eliminacje
|
|
|
135. Funkcja zarządzania polegająca na wyjaśnianiu celów i pobudzaniu do działania to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
136. Koncepcja zarządzania przez cele bazuje na teorii: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
137. Środki przymusu w organizacjach opierają się na: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
138. Ocenianie pracowników jest elementem funkcji: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
139. Do mieszanych formuł planowania zatrudnienia zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
Uwzględnianie rynku pracy i specyfiki działalności
|
|
|
140. W analizie kosztów i korzyści można stosować alternatywne kryterium: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
141. Stopa dyskontowa wpływa na wartość inwestycji tak, że: inizia ad imparare
|
|
Im wyższa stopa, tym mniejsze NPV
|
|
|
142. NCF w analizie finansowej oznacza: inizia ad imparare
|
|
Przepływy pieniężne netto
|
|
|
143. Metody oceny inwestycji niewykorzystujące zmiany wartości pieniądza to: inizia ad imparare
|
|
Okres zwrotu i księgowa stopa zwrotu
|
|
|
144. Inwestycja jest opłacalna, gdy MIRR jest: inizia ad imparare
|
|
Wyższe niż koszt kapitału
|
|
|
145. Wskaźnik dotyczący długoterminowej płynności to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
146. Wskaźnik płynności szybkiej (quick ratio) = inizia ad imparare
|
|
(Aktywa obrotowe – zapasy) / zobowiązania krótkoterminowe
|
|
|
147. Wskaźnik płatności gotówkowej (cash ratio) = inizia ad imparare
|
|
Inwestycje krótkoterminowe / zobowiązania krótkoterminowe
|
|
|
148. Wskaźnik ogólnej płynności (current ratio) = inizia ad imparare
|
|
Aktywa obrotowe / zobowiązania krótkoterminowe
|
|
|
149. Wskaźnik bieżącej płynności informuje o: inizia ad imparare
|
|
Zdolności regulowania zobowiązań na podstawie aktywów obrotowych
|
|
|
150. Dyskontowanie przepływów pieniężnych polega na mnożeniu ich przez: inizia ad imparare
|
|
Czynnik dyskonta 1/(1+r)^t
|
|
|
151. Wskaźnik rentowności sprzedaży (ROS) = inizia ad imparare
|
|
Zysk netto / przychody ze sprzedaży
|
|
|
152. Wskaźnik rentowności aktywów (ROA) = inizia ad imparare
|
|
Zysk netto / aktywa ogółem
|
|
|
153. Wskaźnik rentowności kapitału własnego (ROE) = inizia ad imparare
|
|
Zysk netto / kapitał własny
|
|
|
154. Metoda NPV opiera się na: inizia ad imparare
|
|
Dyskontowaniu przepływów pieniężnych
|
|
|
155. Jeśli NPV > 0, inwestycja jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
156. Wewnętrzna stopa zwrotu (IRR) to stopa dyskontowa, przy której: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
157. Wskaźnik ROI (Return on Investment) = inizia ad imparare
|
|
(Zysk z inwestycji – koszt inwestycji) / koszt inwestycji
|
|
|
158. Analiza wrażliwości polega na: inizia ad imparare
|
|
Badaniu wpływu zmian założeń na wynik inwestycji
|
|
|
159. Najwyższe ryzyko inwestycyjne charakteryzuje: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
160. Najmniejsze ryzyko inwestycyjne charakteryzuje: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
161. Metody oceny projektów inwestycyjnych dzielimy na: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
162. Do metod statycznych zalicza się: inizia ad imparare
|
|
Okres zwrotu i księgową stopę zwrotu
|
|
|
163. Do metod dynamicznych zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Rozłożenie kosztów środka trwałego w czasie
|
|
|
165. Koszt alternatywny oznacza: inizia ad imparare
|
|
Utracone korzyści z najlepszego niewykorzystanego wariantu
|
|
|
166. Koszty stałe to koszty: inizia ad imparare
|
|
Niezależne od wielkości produkcji
|
|
|
167. Koszty zmienne to koszty: inizia ad imparare
|
|
Zależne od wielkości produkcji
|
|
|
168. Punkt krytyczny produkcji to: inizia ad imparare
|
|
Poziom, przy którym przychody = koszty
|
|
|
169. Marginalny koszt produkcji to: inizia ad imparare
|
|
Koszt dodatkowej jednostki produktu
|
|
|
170. Marginalny przychód to: inizia ad imparare
|
|
Dodatkowy przychód z kolejnej jednostki produktu
|
|
|
171. Cykl życia produktu obejmuje: inizia ad imparare
|
|
Wprowadzenie, wzrost, dojrzałość, spadek
|
|
|
172. Strategia wycofania produktu stosowana jest w fazie: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
173. Segmentacja rynku to: inizia ad imparare
|
|
Podział rynku na grupy klientów o podobnych cechach
|
|
|
174. Pozycjonowanie produktu polega na: inizia ad imparare
|
|
Określeniu miejsca produktu w świadomości konsumentów
|
|
|
175. Dystrybucja intensywna polega na: inizia ad imparare
|
|
Umieszczaniu produktu w jak największej liczbie punktów sprzedaży
|
|
|
176. Cena dumpingowa oznacza: inizia ad imparare
|
|
Sprzedaż poniżej kosztów produkcji
|
|
|
177. Elastyczność cenowa popytu oznacza: inizia ad imparare
|
|
Wrażliwość popytu na zmianę ceny
|
|
|
178. Elastyczność dochodowa popytu oznacza: inizia ad imparare
|
|
Wrażliwość popytu na zmianę dochodu konsumenta
|
|
|
179. Produkt substytucyjny to: inizia ad imparare
|
|
Dobro zastępujące inne dobro
|
|
|
180. Produkt komplementarny to: inizia ad imparare
|
|
Dobro uzupełniające inne dobro
|
|
|
181. Rynek monopolistyczny charakteryzuje: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
182. Rynek doskonale konkurencyjny charakteryzuje: inizia ad imparare
|
|
Wielu sprzedawców i brak barier wejścia
|
|
|
183. Oligopol to rynek, na którym działa: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
184. Głównym celem marketingu jest: inizia ad imparare
|
|
Zaspokojenie potrzeb klientów
|
|
|
185. Narzędzia marketingu mix to: inizia ad imparare
|
|
Produkt, cena, promocja, dystrybucj
|
|
|
186. Promocja sprzedaży polega na: inizia ad imparare
|
|
Zachęcaniu klientów do zakupu przez rabaty i akcje
|
|
|
187. Public relations to: inizia ad imparare
|
|
Budowanie relacji z otoczeniem i wizerunku firmy
|
|
|
188. Marketing bezpośredni polega na: inizia ad imparare
|
|
Kontakcie z klientem za pomocą np. poczty, telefonu, internetu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Prezentacja i ekspozycja towarów w miejscu sprzedaży
|
|
|
190. Marketing wirusowy polega na: inizia ad imparare
|
|
Rozpowszechnianiu treści przez klientów
|
|
|
191. Marketing internetowy wykorzystuje: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
192. Marketing relacji polega na: inizia ad imparare
|
|
Budowaniu długotrwałych więzi z klientami
|
|
|
193. Głównym celem segmentacji rynku jest: inizia ad imparare
|
|
Lepsze dostosowanie produktu do potrzeb klientów
|
|
|
194. Badania marketingowe dzielą się na: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
195. Do badań pierwotnych zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
Ankiety, wywiady, obserwacje
|
|
|
196. Do badań wtórnych zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
Analizę danych już istniejących (raporty, publikacje, statystyki)
|
|
|
197. Najbardziej reprezentatywną metodą badań rynku jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
198. Podstawowym celem prognozowania w marketingu jest: inizia ad imparare
|
|
Przewidywanie przyszłych zmian popytu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Segment, na którym przedsiębiorstwo koncentruje swoje działania
|
|
|
200. Strategia różnicowania polega na: inizia ad imparare
|
|
Oferowaniu produktów unikalnych, odróżniających się od konkurencji
|
|
|
. Strategia przywództwa kosztowego polega na: inizia ad imparare
|
|
Minimalizacji kosztów i oferowaniu niskich cen
|
|
|
202. Strategia koncentracji oznacza: inizia ad imparare
|
|
Skupienie działań na jednym segmencie rynku
|
|
|
203. Strategia dywersyfikacji polega na: inizia ad imparare
|
|
Rozszerzeniu działalności na nowe rynki lub produkty
|
|
|
204. W modelu 5 sił Portera nie uwzględnia się: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
205. Wśród 5 sił Portera groźbą są: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
206. Benchmarking wewnętrzny polega na: inizia ad imparare
|
|
Porównywaniu jednostek wewnątrz tej samej organizacji
|
|
|
207. Benchmarking konkurencyjny polega na: inizia ad imparare
|
|
Porównywaniu się z najlepszymi konkurentami
|
|
|
208. Benchmarking funkcjonalny polega na: inizia ad imparare
|
|
Porównywaniu się z organizacjami spoza branży
|
|
|
209. Analiza portfelowa BCG dzieli produkty na: inizia ad imparare
|
|
Gwiazdy, dojne krowy, znaki zapytania, psy
|
|
|
210. W macierzy BCG „gwiazdy” to produkty o: inizia ad imparare
|
|
Wysokim wzroście i dużym udziale w rynku
|
|
|
211. W macierzy BCG „dojne krowy” to produkty o: inizia ad imparare
|
|
Niskim wzroście i dużym udziale w rynku
|
|
|
212. W macierzy BCG „znaki zapytania” to produkty o: inizia ad imparare
|
|
Wysokim wzroście i małym udziale
|
|
|
213. W macierzy BCG „psy” to produkty o: inizia ad imparare
|
|
Niskim wzroście i małym udziale
|
|
|
214. Analiza McKinseya (GE) dzieli portfel na: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
215. W macierzy McKinseya kryteria to: inizia ad imparare
|
|
Atrakcyjność rynku i pozycja konkurencyjna
|
|
|
216. Do strategii ofensywnych zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
Innowacje i ekspansję rynkową
|
|
|
217. Do strategii defensywnych zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
Utrzymanie pozycji i wycofywanie się
|
|
|
218. Strategia stabilizacji oznacza: inizia ad imparare
|
|
Utrzymanie dotychczasowego poziomu działania
|
|
|
219. Strategia rozwoju przez integrację pionową polega na: inizia ad imparare
|
|
Łączeniu się z dostawcami lub dystrybutorami
|
|
|
220. Integracja pozioma oznacza: inizia ad imparare
|
|
Łączenie się z firmami o podobnym profilu
|
|
|
221. Outsourcing oznacza: inizia ad imparare
|
|
Zlecanie części działalności na zewnątrz
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Przeniesienie działalności do innego kraju
|
|
|
223. Franchising polega na: inizia ad imparare
|
|
Korzystaniu z cudzego modelu biznesowego i marki
|
|
|
224. Alianse strategiczne oznaczają: inizia ad imparare
|
|
Współpracę przedsiębiorstw w celu osiągnięcia wspólnych korzyści
|
|
|
225. Fuzja horyzontalna to połączenie: inizia ad imparare
|
|
Firm o podobnym profilu działalności
|
|
|
226. Fuzja wertykalna to połączenie: inizia ad imparare
|
|
Firm z różnych etapów łańcucha wartości
|
|
|
227. Dywersyfikacja pozioma to rozszerzenie działalności: inizia ad imparare
|
|
O nowe produkty na tym samym rynku
|
|
|
228. Dywersyfikacja pionowa to rozszerzenie działalności: inizia ad imparare
|
|
O nowe etapy w łańcuchu produkcji
|
|
|
229. Dywersyfikacja konglomeratowa oznacza: inizia ad imparare
|
|
Wejście w zupełnie nowe, niezwiązane branże
|
|
|
230. Strategia likwidacji polega na: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
231. W modelu Ansoffa rozwój rynku oznacza: inizia ad imparare
|
|
Wprowadzenie istniejącego produktu na nowe rynki
|
|
|
232. W modelu Ansoffa penetracja rynku oznacza: inizia ad imparare
|
|
Zwiększenie sprzedaży istniejących produktów na obecnym rynku
|
|
|
233. W modelu Ansoffa rozwój produktu oznacza: inizia ad imparare
|
|
Wprowadzenie nowych produktów na dotychczasowy rynek
|
|
|
234. W modelu Ansoffa dywersyfikacja oznacza: inizia ad imparare
|
|
Nowy produkt na nowym rynku
|
|
|
235. Strategia niszy oznacza: inizia ad imparare
|
|
Koncentrację na wąskim segmencie rynku
|
|
|
236. Strategia „first mover” oznacza: inizia ad imparare
|
|
Bycie pierwszym na rynku z nowym produktem
|
|
|
237. Strategia „fast follower” oznacza: inizia ad imparare
|
|
Szybkie naśladowanie innowatora
|
|
|
238. Strategia „late follower” oznacza: inizia ad imparare
|
|
Wchodzenie na rynek późno, gdy jest ustabilizowany
|
|
|
239. Strategia „blue ocean” oznacza: inizia ad imparare
|
|
Tworzenie nowych, nieistniejących rynków
|
|
|
240. Strategia „red ocean” oznacza: inizia ad imparare
|
|
Konkurowanie na istniejących, nasyconych rynkach
|
|
|
241. Kluczowym celem strategii CSR (społecznej odpowiedzialności biznesu) jest: inizia ad imparare
|
|
Uwzględnianie interesów społecznych i środowiskowych w działalności
|
|
|
242. Do obszarów CSR zalicza się: inizia ad imparare
|
|
Środowisko, społeczeństwo, pracownicy, rynek
|
|
|
243. Etyka biznesu dotyczy: inizia ad imparare
|
|
Norm moralnych i wartości w działalności gospodarczej
|
|
|
244. Corporate governance oznacza: inizia ad imparare
|
|
System nadzoru korporacyjnego
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Radykalne przeprojektowanie procesów w organizacji
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Ciągłe doskonalenie małymi krokami
|
|
|
247. TQM (Total Quality Management) to: inizia ad imparare
|
|
Kompleksowe zarządzanie jakością
|
|
|
248. Six Sigma to metoda: inizia ad imparare
|
|
Poprawy jakości i redukcji błędów
|
|
|
249. Just in Time (JIT) oznacza: inizia ad imparare
|
|
Dostarczanie materiałów dokładnie wtedy, gdy są potrzebne
|
|
|
250. Lean Manufacturing to: inizia ad imparare
|
|
Eliminacja marnotrawstwa i usprawnianie procesów
|
|
|
251. Balanced Scorecard (BSC) obejmuje perspektywy: inizia ad imparare
|
|
Finansową, klienta, procesów wewnętrznych, rozwoju
|
|
|
252. Perspektywa klienta w BSC dotyczy: inizia ad imparare
|
|
Satysfakcji i lojalności klientów
|
|
|
253. Perspektywa procesów wewnętrznych w BSC dotyczy: inizia ad imparare
|
|
Efektywności działań operacyjnych i jakości
|
|
|
254. Perspektywa rozwoju i uczenia się w BSC dotyczy: inizia ad imparare
|
|
Wiedzy, innowacyjności i kapitału ludzkiego
|
|
|
255. Benchmarking strategiczny oznacza: inizia ad imparare
|
|
Porównywanie strategii z najlepszymi w branży
|
|
|
256. Benchmarking procesowy oznacza: inizia ad imparare
|
|
Porównanie sposobów realizacji procesów
|
|
|
257. Kluczowe czynniki sukcesu (KCS) to: inizia ad imparare
|
|
Najważniejsze elementy decydujące o powodzeniu organizacji
|
|
|
251. Informacje formalne najszybciej przepływają w organizacjach: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
252. Ujednolicenie działań, zachowań oraz sposobów postępowania nazywane jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
253. Struktura, która ułatwia pracę interdyscyplinarną, wymagającą współpracy, będąca elastyczna, potęgująca zjawisko synergii to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
254. Struktura, w której mamy dwa rodzaje stanowisk: kierownicze i wykonawcze, to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
255. Do cech komórek sztabowych zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
Brak odpowiedzialności za decyzje liniowe
|
|
|
256. Mapa procesu służy do: inizia ad imparare
|
|
Wizualizacji przebiegu procesu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Ciągłe doskonalenie małymi krokami
|
|
|
258. Diagram Ishikawy (rybiej ości) służy do: inizia ad imparare
|
|
Analizy przyczyn i skutków problemów
|
|
|
259. Cykl PDCA (Plan-Do-Check-Act) wprowadził: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
260. Do kosztów niezgodności zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
261. Czynnik ryzyka w metodzie FMEA to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
262. Podstawowy dokument wyznaczający zasady i tryb postępowania, odpowiedzialność za działania oraz warunki ich nadzorowania to: inizia ad imparare
|
|
Księga jakości systemu zarządzania jakością
|
|
|
263. Danymi wejściowymi w metodzie QFD są: inizia ad imparare
|
|
Wymagania klientów względem produktu i określenie stopnia ważności
|
|
|
264. Obowiązująca definicja audytu stosowana w normie 19001 brzmi: Audyt definiowany jest jako... inizia ad imparare
|
|
Usystematyzowany, niezależny i udokumentowany proces uzyskania dowodu z audytu i obiektywnej oceny w celu określenia w jakim stopniu spełniono określone kryteria
|
|
|
265. Niepowtarzalne, złożone przedsięwzięcie zawarte w skończonym przedziale czasu, realizowane zespołowo, w sposób względnie niezależny od powtarzalnej działalności organizacji, za pomocą specjalnych metod oraz technik to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
266. Powiązanie pomiędzy jakimi trzema kluczowymi parametrami projektu to trójkąt projektu: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
267. Twórcą znanej teorii ról w zespole projektowym jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
268. Do najważniejszych metod sieciowych planowania projektów zalicza się: inizia ad imparare
|
|
CPM (Critical Path Method) i PERT (Program Evaluation and Review Technique)
|
|
|
269. Ścieżka krytyczna w projekcie to: inizia ad imparare
|
|
Najdłuższa sekwencja działań warunkująca czas realizacji projektu
|
|
|
270. Macierz oceny ryzyka w projekcie obejmuje: inizia ad imparare
|
|
Prawdopodobieństwo i skutki
|
|
|
271. Podstawową rolą systemów informatycznych w zarządzaniu projektami jest: inizia ad imparare
|
|
Wspomaganie przy tworzeniu projektów, podniesienie jakości pracy, wzrost efektywności pracy
|
|
|
272. Do podstawowych obszarów zarządzania projektami wg Project Management Institute zaliczamy: inizia ad imparare
|
|
Zarządzanie zakresem, czasem, kosztami, jakością
|
|
|
273. Graficzna prezentacja podziału projektu na poszczególne zadania i rozplanowania ich w czasie to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
274. Za twórcę teorii organizacji uważa się najczęściej: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
275. Gantt był prekursorem nurtu: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
276. W koncepcji H. Fayola funkcje administracyjne obejmują: inizia ad imparare
|
|
Przewidywanie, organizowanie, rozkazywanie, koordynowanie, kontrolowanie
|
|
|
277. Który nurt w naukach o zarządzaniu koncentrował się na organizacji procesów wykonawczych (produkcyjnych i usługowych)? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
278. Który nurt w naukach o zarządzaniu koncentrował się na organizacji procesów w gospodarce i administracji? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
279. Za twórcę badania metod pracy uważa się: inizia ad imparare
|
|
Williama H. Kilpatricka lub F.W. Taylora
|
|
|
280. Za twórcę analitycznego wartościowania pracy uważa się: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
200. Przepisy prawa definiują działalność gospodarczą jako: inizia ad imparare
|
|
Każdą działalność zarobkową prowadzoną we własnym imieniu i w sposób zorganizowany i ciągły
|
|
|
201. Przepisy prawa definiują przedsiębiorcę jako: inizia ad imparare
|
|
Osobę fizyczną, prawną lub jednostkę organizacyjną prowadzącą we własnym imieniu działalność gospodarczą lub zawodową
|
|
|
202. Punkt, w którym koszty całkowite zrównują się z przychodami ze sprzedaży to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
203. Zwiększenie częstotliwości kapitalizacji odsetek w ciągu roku powoduje: inizia ad imparare
|
|
Wzrost wielkości odsetek w kapitalizacji
|
|
|
204. Do podstawowych cech jednoosobowej działalności gospodarczej można zaliczyć fakt, iż: inizia ad imparare
|
|
Charakteryzuje się niskimi kosztami i szybką rejestracją
|
|
|
205. Deficyt/nadwyżka budżetu jednostki samorządu terytorialnego jest różnicą między: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
206. Do metod oceny projektów inwestycyjnych uwzględniających zmianę wartości pieniądza w czasie nie należy: inizia ad imparare
|
|
Metoda statyczna (okres zwrotu, ARR)
|
|
|
207. Różnica między wpływami i wydatkami przedsiębiorstwa nazywana jest: inizia ad imparare
|
|
Saldo przepływów pieniężnych
|
|
|
208. Stopień dźwigni łącznej (całkowitej, połączonej) informuje o tym, jaką zmianę: inizia ad imparare
|
|
Zysk operacyjny zmienia się w przypadku zmiany sprzedaży
|
|
|
209. Do metod wyceny przedsiębiorstwa należą: inizia ad imparare
|
|
Metody majątkowe, dochodowe i mieszane
|
|
|
210. Do PKB nie wliczamy: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
211. Stopa bezrobocia jest obliczana jako stosunek liczby osób bezrobotnych do: inizia ad imparare
|
|
Liczby ludności aktywnej zawodowo
|
|
|
212. Jeżeli PKB realnie wzrósł a nominalnie spadł to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
213. Jeżeli spadek ceny o 1% powoduje wzrost wielkości popytu o 2%, to popyt jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
214. Inflacja popytowa może pochodzić od: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
215. Stopa zwrotu wolna od ryzyka może być ustalona na poziomie równym: inizia ad imparare
|
|
Rentowności obligacji skarbowych
|
|
|
216. Metodą gromadzenia informacji pierwotnych, polegającą na udzieleniu pisemnych odpowiedzi przez respondentów jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
217. Metodą gromadzenia informacji pierwotnych, polegającą na udzieleniu ustnych odpowiedzi na pytania ankietera jest: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
218. Pytania, które dotyczą cech respondenta i/lub reprezentowanej przez niego firmy to pytania: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
219. Systematyczne prowadzenie, rejestrowanie, archiwizowanie, opracowywanie danych oraz sporządzanie sprawozdań z działalności przedsiębiorstwa to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
220. Budżetowanie jest narzędziem: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
221. Pytania w kwestionariuszu ankiety, które zawierają warianty odpowiedzi, to pytania: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
222. Pytania otwarte w kwestionariuszu ankiety stosuje się, gdy: inizia ad imparare
|
|
Chcemy aby respondent dokonał swobodnej odpowiedzi
|
|
|
223. Metodą pomiaru wtórnego w badaniach marketingowych jest: inizia ad imparare
|
|
Badania przy biurku (desk research)
|
|
|
224. Co jest celem badań marketingowych? inizia ad imparare
|
|
Pozyskanie informacji o rynku, klientach, konkurencji
|
|
|
225. Systemy tworzenia specjalnych rynków są jednym z instrumentów w ochronie środowiska, należącym do kategorii instrumentów: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
226. Przeglądy ekologiczne są jednym z instrumentów w ochronie środowiska, należącym do kategorii instrumentów: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
227. Społeczną odpowiedzialność biznesu określa się jako koncepcję, dzięki której przedsiębiorstwa na etapie budowania strategii uwzględniają interesy społeczne i ochronę środowiska, a także relacje z różnymi grupami interesariuszy w sposób: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
228. Co to są środowiskowe dobra publiczne? inizia ad imparare
|
|
Dobra, których nie można nikomu wykluczyć z użytkowania, a korzystanie jednej osoby nie ogranicza dostępu innym
|
|
|
229. Standardy określające maksymalne dozwolone ilości wprowadzanych do środowiska zanieczyszczeń to standardy: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
230. Strategiczna ocena oddziaływania na środowisko to postępowanie w sprawie oceny oddziaływania na środowisko dotyczące: inizia ad imparare
|
|
Projektów dokumentów i programów
|
|
|
231. Jako „obciążenie podmiotu zanieczyszczającego kosztem zależnym od wielkości zanieczyszczenia” definiowane są: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
232. Społeczna odpowiedzialność organizacji przejawia się m.in. poprzez: inizia ad imparare
|
|
Uwzględnianie interesów społecznych i środowiskowych w działalności
|
|
|
233. Koncepcja społecznej odpowiedzialności organizacji odnosi się do: inizia ad imparare
|
|
Uwzględniania interesariuszy, społeczeństwa i środowiska
|
|
|
234. Koncepcja społecznej odpowiedzialności organizacji pierwotnie odnosiła się do: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
235. Zalecenia dotyczące społecznej odpowiedzialności organizacji zawarte są w: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
236. Różnorodne stosunki organizacyjne opisane w schematach i regulaminach organizacyjnych bądź księgach służb, obejmujące rzeczowe składniki organizacji to: inizia ad imparare
|
|
Struktura organizacyjna formalna
|
|
|
237. Efekt synergiczny występuje, gdy organizacja osiąga: inizia ad imparare
|
|
Wyniki lepsze niż suma poszczególnych części
|
|
|
238. Jaki typ struktur organizacyjnych bazuje na podziale według rynków, produktów lub grup klientów? inizia ad imparare
|
|
|
|
|
239. Elementarna jednostka działania posiadająca wyodrębniony człon kierowniczy to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
240. O czym informuje rozpiętość kierowania? inizia ad imparare
|
|
O liczbie podwładnych podlegających jednemu kierownikowi
|
|
|
241. Elementarna jednostka wchodząca w skład komórek organizacyjnych, określona m.in. pod względem wykonywanych czynności i obowiązków, uprawnień decyzyjnych i odpowiedzialności to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
242. Dokument regulujący kompleksowo porządek w organizacji, zawierający m.in. podstawowe zasady funkcjonowania, instrukcje, ramowe procedury to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
243. Zapewnienie niezbędnych zasobów i uporządkowanie procesu w przestrzeni i czasie to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
244. Cecha organizacji określająca rozmieszczenie uprawnień decyzyjnych w układzie hierarchicznym to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
245. Władza pochodząca z mianowania lub wyboru dokonanego na podstawie uregulowanych prawnie procedur to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
246. Efekt osiągany w połączeniu podmiotów osobowych i aparaturowych nośników działań trwałymi więziami organizacyjnymi w jedną zorganizowaną całość o wspólnym członie kierowniczym to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
247. Władza, której źródłem jest dziedzictwo statusu społecznego, np. władza starszych to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
248. Przekazywanie części uprawnień decyzyjnych na niższe szczeble zarządzania to: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
249. Podział pracy oraz dystrybucja obowiązków pomiędzy różne działy nazywa się: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
250. Informacje formalne najszybciej przepływają w organizacjach: inizia ad imparare
|
|
Ze strukturą liniową/płaską
|
|
|
281. Za twórcę metody SMED uważa się: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
282. Jedną z podstawowych metod oceny konkurencyjności przedsiębiorstwa opracował: inizia ad imparare
|
|
Michael Porter – pięć sił konkurencji
|
|
|
283. Podstawowe przesłanki wydania przez Urząd Patentowy decyzji o udzieleniu patentu na wynalazek i prawa ochronnego na wzór użytkowy: inizia ad imparare
|
|
Spełnienie wymogów formalnych przewidzianych prawem
|
|
|
284. Pierwszeństwo do uzyskania patentu oznacza się według: inizia ad imparare
|
|
Daty zgłoszenia wynalazku, wzoru użytkowego albo przemysłowego w Urzędzie Patentowym
|
|
|
285. Prawo pierwszeństwa do uzyskania patentu ma charakter: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
. Naruszenie tajemnicy przedsiębiorstwa stanowi: inizia ad imparare
|
|
Czyn nieuczciwej konkurencji
|
|
|
287. Udzielenie patentu przez Urząd Patentowy RP daje uprawnienie do: inizia ad imparare
|
|
Prawa stosowania znaku patentowego na swoich produktach
|
|
|
288. Umowa o przeniesienie patentu musi mieć formę: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
289. Kryteria zdolności patentowej: inizia ad imparare
|
|
Nowość, poziom wynalazczy, przemysłowa stosowalność
|
|
|
290. Utwór rozpowszechniony to: inizia ad imparare
|
|
Utwór udostępniony publicznie za zgodą twórcy
|
|
|
291. Tajemnicę przedsiębiorstwa stanowią: inizia ad imparare
|
|
Nieujawnione informacje techniczne, technologiczne, organizacyjne lub inne o wartości gospodarczej
|
|
|
292. Przedmiotem ochrony prawno-autorskiej jest: inizia ad imparare
|
|
Każdy przejaw działalności twórczej o indywidualnym charakterze
|
|
|
293. Autorskie prawa osobiste chronią: inizia ad imparare
|
|
Więź twórcy z utworem i są niezbywalne
|
|
|
294. Programy komputerowe chronione są jako: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
295. Dozwolony użytek prywatny oznacza, że można korzystać: inizia ad imparare
|
|
Z rozpowszechnionych utworów w zakresie własnego użytku osobistego
|
|
|
296. Autorskie prawa osobiste to prawa: inizia ad imparare
|
|
Niezbywalne, chroniące więź twórcy z utworem
|
|
|
297. Autorskie prawa majątkowe to prawa: inizia ad imparare
|
|
Do wynagrodzenia za korzystanie z utworu
|
|
|
298. Cudzy patent może być używany bez naruszenia prawa gdy: inizia ad imparare
|
|
|
|
|
299. Twórcy wynalazku chronionego patentem należy się wynagrodzenie od stosującego ten wynalazek, gdy: inizia ad imparare
|
|
Wynalazek został stworzony w ramach stosunku pracy lub przy pomocy przedsiębiorcy
|
|
|
300. Rozpowszechniając opracowanie swojego utworu za granicą, autor zgodnie z prawem autorskim powinien: inizia ad imparare
|
|
Nie podejmować żadnych formalności – prawo autorskie działa automatycznie
|
|
|