| Domanda   | Risposta   | 
        
        |  inizia ad imparare jakie są najstarsze cywilizacje europejskie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Czym była spowodowana wielka kolonizacja  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kiedy nastąpiła wielka kolonizacja  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co zapoczątkowała wielka kolonizacja  |  |   gwałtowny rozwój cywilizacyjny Hellady  |  |  | 
|  inizia ad imparare Czym jest wielka kolonizacja  |  |   budowa nowych osad z zapasami dookoła głównego miasta  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co miało decydujący wpływ na powstanie polis w Grecji  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare jakim mianem określała się ludność grecka  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Jak nazywała Grecję jej ludność  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   państwo-miasto, były one wspólnotami politycznymi wszystkich obywateli  |  |  | 
|  inizia ad imparare jakie było ważne osiągnięcie Hellenów  |  |   dostosowanie do swoich potrzeb znaków z pisma przyjętego od Fenicjan  |  |  | 
|  inizia ad imparare Jak liczebne były miasta greckie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co było ważnym elementem życia publicznego Greków  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare czym zajmowali się mężczyźni (obywatele) w Grecji  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Gdzie spędzali wolny czas mężczyźni w Grecji  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare W czym brały udział dobrze urodzone kobiety poza domem  |  |   w uroczystościach religijnych  |  |  | 
|  inizia ad imparare Jak ewoluował ustrój Aten  |  |   od monarchii, przez arystokrację i tyranię, do demokracji  |  |  | 
|  inizia ad imparare W demokracji ateńskiej jacy obywatele mieli wpływ na podejmowane decyzje  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kto w Atenach nie posiadał praw politycznych  |  |   kobiety, dzieci, metojkowie i niewolnicy  |  |  | 
|  inizia ad imparare jak dokonywano wyboru większości urzędników w Atenach  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kogo w Atenach wybierali za pomocą głosowania  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kto odegrał ważną rolę w demokracji w Atenach  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   dziesięciu ateńskich urzędników, o wiedzy politycznej i sądowniczej  |  |  | 
|  inizia ad imparare co ile byli wybierani archonci  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare jakie było największe polis greckie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare jakie było 2 największe polis greckie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Czym było zgromadzenie ludowe  |  |   zgromadzenie większości obywateli Aten i decydowanie o najważniejszych sprawach państwa  |  |  | 
|  inizia ad imparare kto sprawował rządy na co dzień  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   polityk ateński który zapoczątkował demokrację  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   raz w roku jeżeli tak zadecydowało Zgromadzenie ludowe obywatele wypisywali na skorupach naczyń imiona osób które ich zdaniem zagrażały państwu  |  |  | 
|  inizia ad imparare co działo się z osobą która większość głosów za pomocą ostracyzmu  |  |   szła na 10-letnie wygnanie  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   wybitny ateński polityk, wprowadził niewielkie wynagrodzenie dla sędziów i członków Rady Pięciuset a także doprowadził do wzmocnienia władzy Zgromadzenia Ludowego  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   cudzoziemcy mieszkający na terenie Aten  |  |  | 
|  inizia ad imparare kim byli Periojkowie w Sparcie  |  |   wolnymi ludźmi zajmującymi się handlem, rolnictwem i rzemieślnictwem  |  |  | 
|  inizia ad imparare kim byli Heloci w Sparcie  |  |   niewolnicy, musieli pracować na roli i płacić na rzecz Spartan  |  |  | 
|  inizia ad imparare kto w Sparcie nie musiał pracować  |  |   wszyscy z wyjątkiem niewolników  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare czym zajmowali się eforowie  |  |   przewodniczyli zgromadzeniu ludowemu, prowadzili politykę zagraniczną i mogli pociągnąć do odpowiedzialności urzędników  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare na co kładli nacisk Spartiaci podczas wychowywania dziecka  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare do czego przyzwyczajano dzieci podczas dorastania w Sparcie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kiedy Spartiata mógł zamieszkać we własnym domu  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kiedy Spartiata otrzymywał prawa obywatelskie i mógł się ożenić  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare do którego roku życia musiał uczestniczyć w obowiązkowych ciągłych ćwiczeniach  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare jaki panował ustrój w Sparcie  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Jak inaczej nazywano Spartę  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Czy Zgromadzenie Ludowe w Sparcie było ważne  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kto w Sparcie stanowił mniejszość ludzi  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co miało wpływ na ustój, organizacje społeczną oraz wychowanie młodzieży w Sparcie  |  |   ciągłe zagrożenie buntem helotów  |  |  | 
|  inizia ad imparare Jakie tereny podbili Persowie  |  |   Fenicję, Palestynę, Egipt i Azję Mniejszą  |  |  | 
|  inizia ad imparare Jak nazywał się perski władca  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kiedy wybuchła wojna pod maratonem  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kto wygrał bitwę pod maratonem  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Dzięki czemu wygrali bitwę pod maratonem  |  |   dzięki dyscyplinie i dobremu uzbrojeniu  |  |  | 
|  inizia ad imparare wytłumacz dlaczego urządza się biegi maratońskie  |  |   na pamiątkę wydarzenia z 1896, kiedy to hoplita ateński przebiegł z maratonu do Aten aby powiedzieć ludziom o zwycięstwie  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   ciężkozbrojna piechota ateńska  |  |  | 
|  inizia ad imparare jaki był nowy władca persji  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare jakie 2 bitwy wydarzyły się w 480 r. p.n.e  |  |   pod Termopilami i Salaminą  |  |  | 
|  inizia ad imparare kto wygrał w bitwie pod Termopilami  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kto dowodził Spartanami w bitwie pod Termopilami  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare ile było spartan podczas bitwy pod Termopilami  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kto wygrał bitwę pod Salaminą  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Dlaczego Persowie przegrali pod Salaminą  |  |   ponieważ spartanie pod Termopilami wytrzymali tak długo że Grecy mogli się przygotować do bitwy  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kiedy zakończył się konflikt  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co spowodowała wojna peloponeska  |  |   rozpad Związku Morskiego, upadku demokracji w Atenach i zdobycie na krótko czołowej pozycji przez Spartę w Helladzie  |  |  | 
|  inizia ad imparare Od kiedy do kiedy trwała wojna peloponeska  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co zrobił Filip 2 Macedoński po bitwie pod Cheroneją  |  |   wykorzystał osłabienie państw greckich i odebrał im niezależność  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kiedy odbyła się bitwa po Cheroneją  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare W ilu bogów wierzyli Grecy?  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare W jaki sposób Grecy chcieli zapewnić sobie przychylność bogów  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Kto był ważnym elementem greckiej religijności  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare która wyrocznia odgrywała najważniejszą rolę  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Co było podstawą religii Greków  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare kim byli herosowie w mitach  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare jak nazywa się (w sztuce) przedstawienie boga na podobieństwo człowieka  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare Jaki nazywał się bóg w Grecji, który był władca bogów i ludzi  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare czy oddawanie czci bogom było rzeczą prywatną, czy stanowiło nakaz prawa polis  |  |   stanowiło nakaz prawa polis  |  |  | 
|  inizia ad imparare gdzie trafiały dusze zbrodniarzy według Greków  |  |  |  |  | 
|  inizia ad imparare gdzie trafiali ludzie sprawiedliwi po śmierci według Greków  |  |  |  |  | 
| inizia ad imparare |  |   obrzędy przeznaczone tylko dla wtajemniczonych, którym miały przynieść szczęście po śmierci  |  |  |