Domanda  |
Risposta |
Zajęcia mieszkańców miasta inizia ad imparare
|
|
Rzemiosło, handel, usługi.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Mury miejskie, baszty, bramy, rynek, ratusz, domy murowane i drewniane.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Rada miejska. Podejmowała decyzje dotyczące miasta i jego mieszkańców. Członkowie wywodzili się z patrycjatu (najbogatszych).
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Sołtys - zarządzający wsią w imieniu pana. Stał na czele wsi.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Patrycjat, pospólstwo, plebs.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Niewielka grupa najbogatszych kupców i rzemieślników
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Najliczniejsza grupa, ubożsi kupcy i rzemieślnicy
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Najbiedniejsi mieszkańcy miast.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Chłopi (najliczniejszy stan w średniowieczu).
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Podatki ustalone przez radę miejską.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Czynsz, pańszczyzna, dziesięcina, podatki.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Zapłata w pieniądzach lub w naturze (np. cielak) za użytkowanie ziemi pana.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Pan po zniesieniu czynszu kazał chłopom pracować za darmo (w zamian za dzierżawę ziemi).
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Jedna dziesiąta plonów na rzecz parafii.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Chroniły przez napadami nieprzyjaciół
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Zamykane na noc i w razie niebezpieczeństwa
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Siedziba rady miejskiej. Znajdowała się na rynku.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Pomocnik rzemieślnika. Należał do plebsu. Gdy zrobił dzieło zwane majstersztykiem, mógł zostać rzemieślnikiem i poprawić swój los.
|
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
Organizacja skupiająca rzemieślników tego samego zawodu.
|
|
|
O czym decydowały władze cechu inizia ad imparare
|
|
O ilości produkcji, godzinach pracy, cenach i jakości. Kto nie należał do cechu, nie mógł mieć warsztatu i nazywano go partaczem.
|
|
|
