Domanda |
Risposta |
podmiot przestępstwa ze względu na wiek - zasada podstawowa inizia ad imparare
|
|
tylko osoba fizyczna, która popełniła czyn zabroniony po ukończeniu 17 lat
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
1. osoba poniżej 17 lat 2. jej czynów nie nazywa się przestępstwami, 3. zamiast odpowiedzialności karnej środki resocjalizacyjne
|
|
|
odpowiedzialność karna nieletniego, który ukończył 15 lat inizia ad imparare
|
|
1. zamach na życie Prezydenta RP 2. zabójstwo umyślne zwykłe 3. morderstwo 4. umyślne spowodowanie ciężkiego uszczerbku na zdrowiu typu podstawowego lub kwalifikowanego 5. umyślne spowodowanie niebezpieczeństwa powszechnego
|
|
|
odpowiedzialność karna nieletniego, który ukończył 15 lat - 2 inizia ad imparare
|
|
6. porwanie samolotu lub statuku typo podstawowego i kwalifikowanego 7. zgwałcenie 8. czynna napaść na funkcjonariusza publicznego z ciężkim uszczerbkiem zdrowia 9. wzięcie zakładników typu podstawowego i kwalifikowanego 10. rozbój
|
|
|
wymogi odpowiedzialności nieletniego powyżej 15 lat inizia ad imparare
|
|
1. popełnienie jednego z przestępstw z art. 10 par. 2 KK 2. przemawiają za tym okoliczności sprawy, właściwości i warunki osobiste sprawcy 3. poprzednie środki wychowawcze i poprawcze były nieskuteczne
|
|
|
Kara nieletniego powyżej 15 lat inizia ad imparare
|
|
nie może przekroczyć 2/3 górnego zagrożenia + możliwość użycia środków odwoławczych
|
|
|
odpowiedzialność karna nieletniego 14-18 lat za zabójstwo typu kwalifikowanego lub zabicie wielu osób inizia ad imparare
|
|
możliwa, jeśli przemawiają za tym: 1. okoliczności sprawy 2. stopień rozwoju sprawcy 3. jego warunki i właściwości osobiste 4. uzasadnione podejrzenie, że środki wychowawcze nie zapewnią resocjalizacji
|
|
|
odpowiedzialność sprawcy 17-18 lat inizia ad imparare
|
|
1. traktujemy jak nieletniego 2. dot. tylko występków 3. uwzględniamy okoliczności sprawy, właściwości sprawcy 4. stosujemy środki poprawcze lub wychowawcze
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
osoba w wieku 10-18, wobec której stosuje się środki wychowawcze w związku z demoralizacją
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
osoba w wieku 13-17, wobec której toczy się postępowanie o czyny karalne wypełniające znamiona przestępstw lub wykroczeń
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
osoba, wobec której wykonuje się orzeczone środki wychowawcze lub poprawcze, stan aż do ukończenia 21 lat
|
|
|
środki wychowawcze - wyliczenie inizia ad imparare
|
|
1. upomnienie 2. zobowiązanie do określonego postępowania 3. nadzór odpowiedzialny rodziców lub opiekuna 4. nadzór kuratora 5. umieszczenie w rodzinie zastępczej zawodowej 6. umieszczenie w ośrodku wychowawczym
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
umieszczenie w zakładzie leczniczym ze świadczeniami dot. psychiatrii lub leczenia uzależnień
|
|
|
kiedy można kogoś umieścić w zakładzie poprawczym? inizia ad imparare
|
|
1. przy popełnieniu przez nieletniego 13-17 czynu wypełniającego znamiona przestępstwa 2. wysoki stopień demoralizacji 3. przemawia za tym okoliczność czynu i przewidywana nieskuteczność innych środków
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
sprawca, który w chwili popełnienia czynu nie miał 21 lat ani 24 lat w chwilii orzekania w I instancji - szersze możliwości złagodzenia kary, nacisk na cele wychowawcze
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
pzestępstwo, którego podmiotem może być każda osoba fizyczna, która osiągnęła określony wiek
|
|
|
Przestępstwo indywidualne inizia ad imparare
|
|
przestępstwo, które w opisie ustawowym określa podmiot przez jakąś dodatkową cechę - tylko osoby z tą cechą mogą być podmiotem
|
|
|
przestępstwo indywidualne właściwe inizia ad imparare
|
|
szczególna cecha decyduje o tym, czy istnieje przestępstwo, brak cechy = brak przestępstwa
|
|
|
przestępstwo indywidualne niewłaściwe inizia ad imparare
|
|
szczególna cecha powoduje powstanie typu kwalifikowanego lub uprzywilejowanego, brak cechy nie oznacza braku przestępstwa, lecz tylko niższą lub wyższą karalność
|
|
|
strona przedmiotowa przestępstwa - elementy inizia ad imparare
|
|
1. czyn podmiotu 2. skutek czynu 3. czas i miejsce czynu 4. sytuacja, w jakiej czyn popełniono 5. sposób popełnienia i przedmiot wykonawczy czynu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
niezbędny element każdego przestępstwa
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
w ten sposób zachowanie sprawcy jest opisywane np. zabija, ujawnia, podrabia
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
występuje tylko przy przestępstwach materialnych
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
opisywane przy niektórych przestępstwach - np. na terytorium RP, zwykle obojętne dla bytu przestępstwa
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
np. po wyznaczeniu do służby, zwykle okoliczność obojętna dla bytu przestępstwa
|
|
|
sposób popełnienia przestępstwa inizia ad imparare
|
|
jedno ze znamion strony przedmiotowej, np. użycie przemocy, groźby, podstępu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przedmiot materialny, na którym dokonuje się przestępstwa np. przy naruszeniu korespondencji przedmiotem jest zamknięte pismo
|
|
|
co jeśli pewne elementy strony przedmiotowej nie należą do znamion przestępstwa inizia ad imparare
|
|
nie musimy ich udowadniać by przypisać sprawcy popełnienie przestępstwa
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
1. przestępstwo trwałe 2. przestępstwo wieloosobowe 3. przestępstwo wieloczynowe 4. zaniechanie
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
utrzymywanie pewnego stanu rzeczy np. pozbawienie człowieka wolności, posiadanie niedozwolonych substancji
|
|
|
czas popełnienia przestępstwa trwałego inizia ad imparare
|
|
okres od zapoczątkowania tego stanu aż do zakończenia
|
|
|
bieg przedawnienia za przestępstwo trwałe inizia ad imparare
|
|
początek - upływ ostatniego dnia, w którym sprawca wypełniał znamiona przestępstwa
|
|
|
wyrok prawomocny a przestępstwo trwałe inizia ad imparare
|
|
następuje przerwanie przestępstwa trwałego, jeżeli po skazaniu sprawca dalej wypełnia ten sam czyn, to jest to już nowe przestępstwo
|
|
|
przestępstwo wieloosobowe inizia ad imparare
|
|
1. większość przestępstw jest tak opisana, że jest możliwość ich popełnienia przez wiele osób 2. są przestępstwa, które można popełnić tylko poprzez "branie udziału" we wspólnym działaniu
|
|
|
przestępstwo wieloczynowe inizia ad imparare
|
|
1. polega na działalności na ktorą składa się więcej czynów 2. cała taka działalność jest traktowana jako jeden czyn
|
|
|
formalne przestępstwo z zaniechania inizia ad imparare
|
|
polega na niepodjęciu przez sprawcę działania, do którego był zobowiązany, źródłem obowiązku jest przepis karny
|
|
|
materialne przestępstwo z zaniechania inizia ad imparare
|
|
polega na spowodowaniu określonego skutku przez niepodjęcie wymaganego działania
|
|
|
przestępstwa materialne z zaniechania - źródła obowiązku inizia ad imparare
|
|
1. ustawa 2. umowa lub przyjęcie określonej instytucji
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
obowiązek działania, który wynika z ustawy lub z umowy, musi być gwarantem nienastąpienia pewnego skutku
|
|
|
gwarant nienastąpienia skutku inizia ad imparare
|
|
chodzi o szczególne zobowiązanie prawne, wyraźnie ukierunkowane na zapobieżenie skutkowi, którego spowodowanie wypełnia znamiona określonego przestępstwa
|
|
|
połączenie działania z zaniechaniem inizia ad imparare
|
|
spowodowanie skutku przez zaniechanie likwidacji wywołanej przez siebie sytuacji niebezpiecznej nie jest czystym zaniechaniem, dlatego nie stosujemy tu art. 2 KK
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
skutek czynu zabronionego, który należy do strony przedmiotowej przestępstw materialnych
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
związek pomiędzy zachowaniem sprawcy a jego skutkiem - wyrażony przez określenia "powoduje, wyrządza, uszkadza"
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przyczyną każdego skutku jest pewna suma warunków koniecznych do nastąpienia skutku = każdy z warunków można traktować jak ten, który faktycznie spowodował skutek
|
|
|
test konieczności warunku (teoria ekwiwalencji) inizia ad imparare
|
|
czy skutek nastąpiłby, gdyby warunek nie nastąpił? TAK - warunek nie jest konieczny do nastąpienia skutku
|
|
|
teoria warunku odpowiadającego empirycznie potwierdzonej prawidłowości inizia ad imparare
|
|
ustalenie powiązania przyczynowego ustala się na podstawie wiedzy zdobytej przez doświadczenie
|
|
|
teoria adekwatnego związku przyczynowego inizia ad imparare
|
|
1. nie wystarcza że czyjeś zachowanie jest konieczne do nastąpienia skutku 2. wymaga się, by ten skutek był typowym następstwem takiego zachowania
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
prawo karne dokonuje selekcji przez odpowiednie sformułowanie przepisów 2. nie każde spowodowanie skutku jest istotne (relewantne) dla odpowiedzialności karnej
|
|
|
koncepcja obiektywnego przypisania inizia ad imparare
|
|
odpowiedzialność za skutek wchodzi w grę tylko, gdy w skutku urzeczywistniło się stworzone przez sprawcę niebezpieczeństwo, któremu mógł zapobiec ostrożnością
|
|
|
strona podmiotowa przestępstwa inizia ad imparare
|
|
obejmuje zjawiska psychiczne, które muszą towarzyszyć zewnętrznemu zachowaniu sprawcy i wyrażają jego stosunek psychiczny do czynu
|
|
|
na co wpływa strona podmiotowa (forma winy)? inizia ad imparare
|
|
1. decyduje o stopniu winy 2. decyduje o stopniu społecznej szkodliwości czynu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
zachodzi gdy sprawca, wiedząc, że wypełnia znamiona czynu zabronionego albo że jego zachowanie je wypełnia - CHCE popełnienia czynu zabronionego, także gdy nie ma pewności, czy jego zachowanie będzie skuteczne
|
|
|
czasownik "chce" przy zamiarze bezpośrednim inizia ad imparare
|
|
obejmuje także sytuację, gdy sprawca zdaje sobie sprawę z NIEUCHRONNOŚCI pewnych skutków, nawet jeśli mu na nich nie zależy
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
decyzja o popełnieniu czynu zabronionego jest podjęta szybko, bez szczegółowego namysłu
|
|
|
zamiar bezpośredni przemyślany inizia ad imparare
|
|
decyzja o popełnieniu czynu zapada w wyniku dłuższego namysłu, towarzyszy jej często powstanie planu dokładnego popełnienia przestępstwa
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
sprawca nie precyzuje w swoich przeżyciach psychicznych skutku
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
sprawca przewiduje możliwość popełnienia czynu zabronionego i godzi się na nią, świadomość nie może polegać na pewności że wypełnia się znamiona przestępstwa, a wola nie wskazuje na chęć jego popełnienia
|
|
|
godzenie się według Woltera inizia ad imparare
|
|
obojętność - sprawca mając świadomość możliwości popełnienia czyni zabronionego, nie chce go popełnić, ale i nie chce go nie popełnić
|
|
|
zamiar ewentualny - podejście inizia ad imparare
|
|
wszystko mi jedno, dopuszczam taką możliwość, lepiej żeby tak się nie stało ale jeśli się stanie, to trudno
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
sprawca nie ma pewności co do jednego ze znamion czynu zabronionego, ale chce zachowania się objętego znamieniem czasownikowym
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przeżycie psychiczne o charakterze intelektualnym, które skłania do popełnienia czynu
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przeżycie emocjonalne skłaniające do popełnienia przestępstwa np. "pod wpływem współczucia"
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
przestępstwo znamienne celem, motywem lub pobudką - sprawca działał z dokładnym zamiarem (bezpośrednim)
|
|
|
zamiar ewentualny przy przestępstwie kierunkowym inizia ad imparare
|
|
zachodzi tylko wtedy, gdy sformułowanie znamion zakłada pełną wiedzę co do wypełnienia przez sprawcę znamion danego przestępstwa
|
|
|
przesłanka odpowiedzialności za przestępstwo nieumyślne inizia ad imparare
|
|
naruszenie zasady ostrożności
|
|
|
lekkomyślność (na czym polega) inizia ad imparare
|
|
sprawca, świadomie narusza zasady ostrożności, przewiduje możliwość popełnienia czynu zabronionego, ale wierzy że go nie popełni
|
|
|
niedbalstwo (na czym polega) inizia ad imparare
|
|
sprawca nie przewiduje możliwości popełnienia czynu zabronionego, chociaż mógł ją przewidzieć - zarzucamy niewykorzystanie możliwości intelektualnych
|
|
|
inizia ad imparare
|
|
1. świadome lub nieświadome naruszenie reguł ostrożności 2. możliwość przewidzenia możliwości popełnienia przestępstwa
|
|
|
jak ustalić naruszenie reguł ostrożności? inizia ad imparare
|
|
bierzemy pod uwagę wzorzec, obiektywny standard - jak w danej sytuacji zachowałby się przeciętny człowieka/osoba z daną cechą
|
|
|
jeśli zachowanie było zgodne z regułami ostrożności inizia ad imparare
|
|
|
|
|
jeśli zachowanie było sprzeczne z regułami ostrożności inizia ad imparare
|
|
sprawdzamy czy sprawca mógł sobie uświadomić, do czego doprowadzi jego zachowanie
|
|
|
co jeśli sprawca sam ograniczył swoje możliwości przewidywania popełnienia czynu zabronionego? inizia ad imparare
|
|
nie należy uwzględniać takiego ograniczenia - sprawca mógł przewidzieć jego powstanie i przewidzieć, że znajdzie się w sytuacji, gdy ograniczenie będzie miało istotne znaczenie
|
|
|
wina mieszana z art. 9 par. 3 KK inizia ad imparare
|
|
część znamion przestępstwa jest objęta zamiarem, a część winą nieumyślną - tylko przestępstwa umyślne kwalifikowane przez określone następstwo
|
|
|
wina mieszana na przykładzie udziału w bójce lub pobiciu inizia ad imparare
|
|
1. umyślnie biorę udział w bójce 2. wywołuję ciężki uszczerbek na zdrowiu - następstwo to nie było przeze mnie zamierzone
|
|
|
jak traktować winę mieszaną inizia ad imparare
|
|
jak przestępstwo umyślne - zawsze gdy ustawa wiąże jakieś skutki z umyślnym charakterem, to dotyczy to też przestępstw mieszanych
|
|
|